估分时出现特殊情况的方法及注意事项

　　6、问：在估分时出现特殊情况的方法及注意事项是什么？

　　答：(1)、记不清答案时再做一遍。若考生记不清答案，可沿着考场上的解题思路重新试做一遍，并注意列出主要步骤，使得自己对主观题的每一个得分点都能较准确地把握。一般一个人在短时间内对一道题的反应和解题思路是基本一致的。

　　(2)、自己答案与标准答案存在较大出入时找任课老师帮助评判。在具体评分时，自己的答案与评分标准完全吻合或十分吻合的，可以估计满分或扣少量分。如果出现自己的答案与评分标准有一定差异的，应该和任课老师沟通，征求老师意见，确定最高得分值和最低得分值，最终估分取其平均值。

　　(3)、有必要参考考前三次模拟考试和平时学习成绩。在估分时，考生切记不要受他人影响，要以自己的答案来进行估分，并且尽可能参考高考前三次模拟考试时自己的分数和平时学习成绩。

　　(4).不能仅看答题结果。理科综合要根据每个步骤估分。对理科考卷来说，步骤、程序与答案同等重要。答案对了，可是步骤不完整也是要适当扣分的，所以给自己估分一定要分步骤给分。

　　(5)在估分中还有一个普遍现象，也需要把握，那就是一般而言，平时成绩好的考生，在估分时反而容易估低；而平时成绩一般，甚至不太好的学生却往往将分数估得过高。这是因为学习好的考生对自己答题中出现的错误比较敏感，考后他们往往能较快地发现并意识到自己在试卷中出的错，在估分时容易过于“保守”。相反，一些平时成绩不太好的学生考后自我感觉不错，不自觉地对自己的考试成绩评价过高，估分时满打满算，缺少余地。

　　7、问：为什么一般应估三次分？

　　答：对于估分，有些考生仅估一次就算完事了，这是不可取的。笔者建议大家至少要估3次分；第一次是按正常估分，也就是“准估”，即松紧适当、宽严适宜；第二次是按从松估分，也就是“高估”，即估得稍微松一点，将可得可不得的“模棱两可分”均估算在内；第三次是按从紧估分，也就是“低估”，即估得稍微紧一点，将可得可不得的“模棱两可分”均不估算在内。对于相当数量的考生来说，仅作简单处理、计算出3次的算术平均分即可，或采用“准估”的分即可；但对于还有些考生来说，就需要具体情况具体分析，加以选择使用。

　　需要先告之的是，从松估分与从紧估分对于选择专业是非常有用的。这是因为，在最后选择的学校中，如果其专业的确定办法是绝对分数优先与绝对分数优先加专业级差的话，那就大有用武之地了。在自我估分基础上，还要估算在考生群体中的位置，并力求接近准确。

　　8、问：高考录取与否全在于考分高低，这个看法对吗？

　　答：有一些考生和家长可能都存在着“唯分数论”的想法，这很显然是不对的。这是这些考生和家长完全不知道(不懂)或者是忽略了我国的招生录取政策所致。我国的招生录取政策是什么？我国招生录取的基本政策(原则)是对考生进行德、智、体全面衡量，择优录取。仅凭考分进行志愿填报，很有可能是功败垂成。因为，虽然高考考分在招生录取中占据着不可替代的主导性作用，是考生的高考竞争实力中最关键、最重要并具有决定性作用的因素。但绝不是不可变化的唯一作用与唯一因素。举例来说，①、有2位考生考分相差10分，但那位低10分的考生因在思想政治品德方面非常优秀，可以加20分投档，如果同报一所学校，很有可能的是，获得加20分投档的考生被省招生办给予投档到所报学校，而仅靠考分的考生则未能投档到所报学校；如果2位考生同时被省招生办投档到所报学校，可这所学校是“真加分”，那么同样很有可能的是，考分低的考生因获得加20分被所报学校录取，而仅靠考分高的考生则很有可能未被录取。②、有2位考生考分相差10分，一起被投档到所报学校，但考分低的考生的身体健康状况是完全合格，而考分高的考生身体健康状况是“合格受限”，可他又恰恰填报了受限制的专业，这样一来，其结果肯定是“考分高而合格受限”的被退档；“考分低完全合格”的如其他条件也符合学校要求，则肯定被录取。由此一来，不再会有人进入“高考录取与否全在于考分高低”的误区了吧！

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