素质教育学生首次冲击高考 考生有点不适应

　　今年的全国高考，考生主体将是一批“特殊”的群体——全国素质教育的第一批学生。在传统高考的“应试”招牌下，“素质”两个字眼出现在应试考场，就显得格外引人注目。“今年参加高考的学生是素质教育的第一批学生，他们被教育界称为受素质教育最强的一批学生。”兰州二中的一名高中教师这样点评这批“特殊”的考生。然而，同样是这位老师又说出了一句耐人寻味的话：“这些学生在面临高考时，显得有点不适应……”记者调查发现，被称为最强的这批学生面对即将到来的高考，的确显出一些不同的“特质”。

　　“素质学生”现身“应试考场”

　　市教育局相关负责人日前在接受记者采访时表示，从1995年起，国家教育部提出全面推进素质教育的方针。紧接着，素质教育就为改变应试教育开出了几个处方：所有的小学开始4点半放学，开始给学生减负，开始重视曾经被忽略的音乐、美术、体育。同时，德育教育也成为课程设置的部分内容。通过军训、开设心理咨询室等来提高学生心理素质。正是现在这批高三毕业生享受到了素质教育的“春风”，也成为某种意义上受素质教育最强的一批学生，被教育界称为“精锐部队”。

　　市教育局办公室瞿主任告诉记者，我市在推进素质教育方面也做了一些工作，但是，鉴于教育行业的特殊性，并没有要求全市千所学校整盘推进，而是提出了减轻学生负担，拓展学生知识面的一些细节性措施。各学校可根据自己的特点选择实施。应该说，这是我市这批受素质教育的考生的具体情况。

　　素质教育生在“摇摆”中成长

　　这批“特殊”的考生面对高考的状态无疑是受人关注的一个问题。“今年参加高考的学生是享受素质教育的第一批学生，但面对高考，这些孩子反映出来的问题却是：不适应。这不仅表现在学习成绩上，在心理健康发展方面，也有较大的不适。”兰州二中一名高三毕业班老师，在提到今年参加高考的学生时无奈地说。

　　对于经历过素质教育的这批学生，我市众多老师也是褒贬不一。兰大附中的一位老师告诉记者，这批学生的信息量要比往届学生丰富得多，他们的逻辑思维能力也很强。同时，他们也是具有极强个性的一代人。产生这一现象的原因是，他们从小学开始就接受了素质教育，阅读了大量的课外书。在实施素质教育期间，我市小学升初中开始实行整校划拨，解决了升学竞争的后顾之忧后，这批学生在小学阶段得到了充分的自由。可是，当他们进入初中学习后，却逐渐向应试教育“回归”。到高中阶段的教育，严格地来说已经毫无素质教育可谈。

　　城关区教育局教育科一位老师说，小学阶段学习习惯的养成，在12年的学习中至关重要，一旦形成，很难改变。所以小学接受素质教育的学生，学到的是一套与应试教育完全不同的学习方法，无论从课内还是课外学习都存在比较大的差异。而从初三开始，他们又在毫无准备的情况下接受应试教育，这样一来，他们在以后的学习中，很难适应。

　　兰州一中高三毕业班的一位同学小金告诉记者，回想起这12年寒窗苦读，只有小学阶段是最快乐的。他表示，在进入初中后，开始为了能进入优质高中而奋斗。现在很快要面对高考，他感觉非常累。因为小学6年和初中两年的学习始终都是素质教育，长期的学习也养成了不同于应试教育的学习方法，而现在他的脑海里已经没有素质教育的影子，全是考什么学什么。

　　素质教育“应付”不了应试教育

　　兰大附中一位毕业班的老师告诉记者，目前学校对于推进素质教育只是做了一点皮毛工作。由于素质教育要给学生减负，所以学校开始给学生减负，可是减负后学校发现学生的成绩并没有提高，于是，减负的工作逐渐停止。推行素质教育后学校开始重视“小三门”(音、体、美)，可当学校发现挤占“小三门”课时可以提高学生成绩后，又回到了过去。

　　记者采访中了解到，有些学校为了提高学生的德育水平，成立了各种社团组织，可是，这样的社团只是针对爱好者的，不能面向全体学生。而素质教育就是要打破精英教育的现状，进行大众化教育。目前我市所有学校都有自己的校本课程，涉及文化、历史、体育等各个方面，可是由于不能成为统考课程，校本课在一定程度上不能延续和深入。

　　这样的结果就导致这批学生的身上，既有素质教育的影子，又有应试教育的成分。所以他们很难用素质教育学到的方法来应付应试教育，这样一来，有部分学生出现“掉队”的现象。在心理健康方面，由于长期的个性发展，使他们缺少挫折教育，尤其是重点学校的学生，在学习出现落差后，自己不能接受，导致出现心理问题。实际上，现在学校重视心理教育也是基于这个问题。

　　素质教育举步维艰

　　市教育局一位负责人表示，素质教育就是培养学生的学科能力，培养他们待人接物和独立生存的能力。培养他们使用基本知识来拓展、延伸的能力。素质教育是一项多体系评价，对学生的要求是立体的。可是在实施中，大家发现素质教育是一个“慢火”过程，投入和产出很难成正比。而在面对高考这样的选拔方式时，应试教育显得格外有市场，可以在短时间内快速提高学生的学习成绩。学校当然也可以得到较好的升学率。可是现在无论哪个校长也不敢轻易推行素质教育，所以就出现了“轰轰烈烈推素质教育，扎扎实实搞应试教育”的局面。

　　一位毕业班老师告诉记者，此前，南京教育部门搞了几年素质教育，所有学生都是下午5点放学。可是，南京周边县市开始周六全天上课后，南京市也坐不住了。很快南京市迅速转为“应试教育”。“所以，如果要让兰州的校长推行素质教育，这位校长需要足够的勇气，要能顶住压力，要能承受一定时期内升学率下降的现实。”兰州五中一位老师说。

　　我市一所省级示范的校长表示，素质教育在眼下只能通过其他方式推进，完全意义上的素质教育，对眼下评价制度的学校来说，无疑是自杀。用不了一个学期，这个学校的学生恐怕全部转走了。

　　据了解，现在不光公办学校不敢随便推行素质教育，就连民办学校也开始注重升学率，而忽略了学生综合素质。

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