2008年高考理科综合能力测试卷全国卷(I)，试题的风格与去年大体相同，继续保持了以能力测试为主导，注重考查基本知识、基本能力及生物学科主干核心知识的原则，充分体现了教育改革的理念和要求，有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。

　　-试卷特点

　　□试卷稳中有变、整体难度不大

　　今年高考理综试卷生物试题给考生的感觉是难度不大，在很短的时间内就可以完成题目，但是要想得高分或者满分也非常不容易。

　　□紧扣大纲教材、考查主干知识

　　生物学科的主干知识是新陈代谢、生命活动的调节、遗传和变异以及各种生物工程，从上述表格可以看出的确突出了主干知识的考查，学生普遍感觉做得很顺手，平时的备考没有任何遗漏。

　　□试题科学规范、测试目标明确

　　选择题的考查各围绕着一个专题考查，只要学生审清题目，得满分比较容易。

　　1、考查血糖平衡的调节，是考生平时练习的实验设计题的变形题，考生上手容易，为整个理综试卷做了一个平稳的开端。

　　2、考查生物的种间关系，同时需要考生具有对图表信息的识别和判断能力。在做题过程中，考生首先可以根据坐标图得出甲、乙之间为捕食关系，甲的波峰在前为被捕食者(即藻类)，乙是捕食者(即浮游动物)。接下来考生根据题干可以知道，丙和乙也是捕食关系，但是由于丙只以乙喂食，而当没有了乙的时候，丙也不能生存，因而最后剩余的必然是甲。至于乙与丙之间由于生活在相同的空间必然存在一定的竞争关系。此题具有一定的难度。

　　3、考查微生物与发酵工程相关知识，题目非常简单。

　　4、考查基因工程的相关内容，主要是对考生理解能力和数学在生物学中应用能力的考查，对于理科生来说只要读懂题目就非常容易得分。需要考生认真审题，不要过于求快。

　　5、考查细胞工程的内容，难点在于考生需要搞清楚体细胞杂交与生物品种杂交概念的不同。若两物种均为二倍体生物的话，前者得到的是四倍体而后者得到的则是二倍体，所以染色体的数目必然不同。因此在平常的学习过程中要重视对相近概念的区分。

　　非选择题已知条件明确，答案条理清晰，要求学生规范答题，得满分较难。

　　30题第一部分考查矿质代谢，是2007年上海高考试题39题的变形题，说明在高考中不回避成题，这就要求在以后的备考中认真研究近几年的高考试题，扎实有效地备考。

　　第二部分实际上是对神经调节的考查，考生猛地一看容易发晕，因为在中学课本中并没有体现肌肉细胞对兴奋传导的特点，属于新情境，考生需要静下心来认真审题，同时积极思考与课本上内容进行联系，运用课本上所学知识回答问题。很好地体现了生物命题的特点———“情境在课本之外，知识在课本之内”。因此要求考生在以后的备考中要充分重视课本，在考试前的最后阶段务必回归课本，熟练掌握课本上的知识情境以不变应万变。

　　31题是对遗传变异知识的考查，需要考生熟练掌握遗传学的基本规律，能够灵活运用所学知识分析问题解决问题。属于能力立意的考查，这就要求考生在学习知识的过程中不能“死读书、读死书”，对于所学知识要知其然，更要知其所以然。

　　上述两个大题考生都容易切入主题，看似不难，实则不易，很难得高分。考生认真仔细审题是前提，语言表达的科学性、书写的规范性、思维过程的严密性、逻辑性是得分的关键。这也警示我们在平常教学和复习过程中，不仅要求学生理解相关概念原理，而且要求学生能够规范答题并能准确表达。

　　总体来说，今年高考理综生物试题突出体现了这样的特点———重在考查学生的思维能力，重在考查学生的语言表达能力，重在考查学生对基本概念的理解能力，重在考查学生分析能力，重在考查学生获取信息的能力。一句话，高考重视对学生能力的考查。这将是高考不变的主题。

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