《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)工作小组办公室6日发布公告，就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见，其中包括“高中取消文理分科的必要性和可行性”。一石激起千层浪，已经不是很新鲜的“文理是否分科”话题再度引起人们的极大兴趣。

　　专家学者：分科是顽疾

　　去年5月11日，在大学通识教育论坛的校长对话上，时任北京大学校长的许智宏教授表示，现在中学教育应加强与高等教育衔接，不赞成中学文理分科。

　　教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清此前也表示，1952年按照苏联模式的院系调整，造成了许多单科性大学。周远清说：“中国的人文教育跟科学教育相脱离，是个顽症。”

　　全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新在去年11月召开的“国际人才高峰论坛”炮轰我国现行教育中的三大“病症”。朱永新指出，诺贝尔奖呼唤了那么多年，为什么呼唤不到？这涉及到高中文理分科，文理分科是导致人才培养水平下降的一个很重要的原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。

　　他说，文理分科降低了民族的整体素质。

　　海南师生：大多反对取消

　　虽然许多专家学者都赞成取消文理分科，但2月7日，记者通过走访和电话联系的方式，采访了海南部分师生，他们之中大多数支持高中文理分科。

　　“高中文理分科好处多，像我，善于历史、政治，对物理、化学则毫无兴趣。如果不分科，别说考上大学，就连高中学业都难顺利完成。”海口一中的高二学生斐然如是说。

　　采访中，持类似斐然同学这种意见的学生占了大多数。海南中学的高三学生熊莹莹说：“高中的课程本身就多，文理分科后，可以减轻学习压力，有利于学生选择自己喜欢的科目去学习，‘术业有专攻’嘛。如果文理不分，强迫自己去学习不喜欢的科目，怎么样都学不好的。”

　　除了学生，记者也采访了海南侨中、国兴中学、海口一中的部分老师，支持“文理分科”者也多于反对者

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