前日，国家教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公告，就社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题公开向社会征求意见，其中包括高中取消文理分科，引起家长、学生以及教育界人士的广泛关注。记者采访发现：大部分高中学生担心“要学9科负担太重”而强烈反对取消文理分科；本土教育专家认为“听起来很美做起来很困难”。据悉，我省目前还无取消文理分科计划。

　　纪大海：不改高考制度难推行

　　“文理不分科比较能够体现素质教育的精神。”省教育学会秘书长纪大海说，这要求学生全面掌握所学知识，打好基础；第二，过早地分科，会造成一些知识的中断、割裂，比如理科生不学历史，今后对一些常识、典故、文化知识都不了解，会闹笑话。“真正的分科应该在大学或者大学以后。”他认为。

　　“不过，辩证地看，如果文理不分科，对偏科生或者个别专长很突出的学生来说，会造成很大的学习压力。”纪大海分析，就某些学有专长，比如美术、舞蹈等类型的学生，要他们每一门都考，不利于特殊才能的发展。“这需要改变我们现行的高考招生制度。”纪大海提出。

　　他建议，大学在招生时，借鉴国外的模式，学生高考成绩占一定比例，平时成绩、个人综合评价也要占一定比例。对有特殊才能的学生进行加分。

　　状元校长：有利纠偏不利减负

　　成都实验外国语学校（西区）校长肖明华曾经培养出多届省、市高考状元，他认为，高中分文理是应试教育的产物，目前提出取消分科，出发点是好的，可以拓宽学生的基础知识面，有利于以后的发展。但这首先要解决应试教育的高考制度存在的诸多弊端。如果不同高考体制改革同步进行，文理分科改革就会“看上去很美丽，做起来不现实”。

　　肖明华说，我国现在的高考制度下，高中学生的学习压力相当大，如果不分科，学生要增加3门高考科目，如何有效避免学生过重负担值得关注。

　　肖明华还提出“个人的意见”：“现在社会需要的是专才而不是全才，一点没有择向是不现实的。”

　　○专家视角

　　●讲发展：文理不分科比较能够体现素质教育的精神。

　　●谈影响：高中学生要增加3门高考科目。偏科生学习压力大。

　　●找根源：现行高考招生制度需要改变。高考制度不变，取消文理分科不现实。

　　●提建议：高考成绩、平时成绩、个人综合评价各占一定比例，对有特殊才能的学生加分。

　　○学生意见

　　观点1·压力太大

　　“取消文理分科，这一点不考虑我们做学生的感受，现在高中学生压力好大啊，我不知道学弟学妹们会不会崩溃！面对应试教育，不分科的话，学生的压力多大，考虑一下学生的承受能力吧。”

　　观点2·难以兼顾

　　“我们现在每科的作业要做一个多小时，如果不分科，要学9科，每天得需要多少时间来做作业啊。不分科为了让学生成为全才，可是我们的精力是有限的，9科不能学好，就做不到全面发展，只能全面平庸，所以我坚决反对取消分科。”

　　观点3·增加负担

　　“天天强调素质教育，全面发展，有没有想过学生的承受力，教育方式、评价标准不改变，改了只是增家学生负担。” 

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