徐瑞哲

　　尽管筹办3年未获教育部“准生证”，南方科技大学(筹)日前还是在深圳举行首场招生咨询会，校长朱清时宣布：面向全国首期招收50名教改实验班学生。并表示，即使这批学 视频：南方科大启动自主招生 将自授学位文凭 媒体来源：深圳卫视 生最终无法获颁教育部认可的文凭与学位，南科大也将自行发放文凭与学位。

　　有人为南科大争取办学自主权迈出关键一步而叫好，也有人为南科大能否得到学生、家长、社会及官方认可而忧虑。从当下看，南科大如何走下去并走向成功，并没有答案；但可以肯定的是，南科大其实更像一个 “闹钟”，它在教育最需要改革的时刻响了。这一阵闹铃，应该闹醒那些有更好条件实施教改的高校。

　　南科大提出的种种教改举措，难道真的只能在南科大实行吗？比如“师生比”1：8，一个老师平均只带8个学生，名师资源多而招生规模小；再如“书院教学”，书院是学生宿舍，更是师生往来的全天候教学场所。这些教育机制体制，在国内显得与众不同，在国外则有名校实践。换言之，除了南科大，更多国内高校都有机会、有能力一试，即使不是全校范围试行，也可在院系、班级层面试行。其关键，不在于有没有获得行政许可，而在于有没有试验的勇气、决心和魄力。

　　细读最近启动的国家教育体制改革试点，已明确的“十大任务”中，三四项都与高等教育相关。不难看出，其中改革人才培养模式、建立现代大学制度、改革高校办学模式、改善民办教育环境等试点，都能在南科大自主办校的行动中找到对应点。

　　南科大不是一个神话，也不是一个异类。它应该是一个闹钟，在沉睡着的高校间，响亮地放出“闹音”，催促着高教机制改革的脚步能不能再快一点、再大一点。人们期待着南科大兑现它“最好的教育”的承诺，也期待着它的“闹钟效应”能够持续不断。 

南方科大启动自主招生 将自授学位文凭

来源：深圳卫视

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