冉晓花，西南大学数学与统计学院2007级学生。去年12月，在西南大学组织的重庆籍免费师范生专场招聘会上，小冉与重庆市酉阳土家族苗族自治县二中签约，这也是小冉曾经就读的高中。

　　4年耕耘，小冉感觉收获不小。她说，自己“属于免费师范生里比较坚定的那种人，4年来也没动摇过”。她的故事，听上去很平常，但也折射出首届免费师范生在招生、培养、就业等各个阶段的“不平常”。

　　代表着国家的价值取向，不是简单意义上的“扶贫”

　　小冉来自酉阳县小河镇小岗村，父母都是农民，家庭年收入不超过1万元。她的外公是一名乡村小学教师，“很受人尊重，很多学生毕业后还常去看他，我小时候就很羡慕”。

　　2007年，小冉的高考成绩是552分，老师建议她报考重点本科院校，毕竟免费师范生要签协议承诺任教10年，“最后下定决心报考，还是受外公的影响比较大。”

　　小冉住的宿舍是西南大学最好的宿舍，四人间，带卫生间。不用交学费、住宿费，每个月还能领到400元生活补助，加上每学期父母给的1000元生活费，小冉每个月可支配的“资产”在700元左右。除了学校食堂外，她有时也会和同学们去校外餐馆打打牙祭，加上购买日用品和衣服，“700元其实足够了，我也没有太亏待自己。”

　　【点评】

　　东北师范大学学生就业指导服务中心主任王占仁：在一些人眼里，免费师范生是“特殊”的一群人——他们贫穷，所以更应该艰苦朴素；他们享受“免费午餐”，所以更应该努力学习；他们要回原籍工作，所以在校期间谈恋爱很不现实……其实，这都是对免费师范生政策的误读。免费政策，表达的是政府的一种态度，是国家重视教育事业、重视教师培养的一种价值取向，而不是简单意义上的“扶贫”。但在现实中，免费更多地被理解为是对家庭经济困难学生，而不是学业优秀学生的有力吸引。我认为，免费不是师范教育的前提和终极目的，而只是其中的手段。

　　还应注入更多激励和淘汰机制

　　在全班71名学生中，小冉的成绩属中上游。“曾经有媒体说我们免费师范生因为‘高枕无忧’，就变得懒散，其实那只是很少一部分。”回顾自己的大学生涯，小冉感觉收获不小。课程的针对性比较强，大二开始见习，要当着全班同学讲课，讲完后会收到录像视频，可以拿回去自己研究不足。大三下学期，小冉回到酉阳，在当地的实验中学教初中数学，这叫“顶岗支教”。此外，学校还组织集中实习和混编实习，“几年锻炼下来，做教师应该说是得心应手，也许我一辈子都会当老师。”小冉表示。

　　【点评】

　　北京师范大学教育学部教授高鸿源：首届免费师范生毕业季，透露出了喜与忧——对那些想当老师的学生而言，这项政策无疑为他们提供了便利；而对那些对教师职业缺乏热情、只看中“免费午餐”的学生而言，最终的代价就是4年后求职时的纠结。以后要把好招生入口关，让真正想当老师的学生填报。

　　免费师范生也应主动调整心态，增强自身竞争力，适当放低择业标准，积极应对就业挑战。只有这样，才能消解心理压力，自信从容地应对未来的人生。

　　王占仁：免费师范生政策还存在一些激励机制、淘汰机制不足的问题。建议在培养过程中，利用周期考核等方式，对学习优秀的学生进行奖励，对不合适从教的学生进行淘汰，从而解决免费师范生学习动力不足等相关问题。其次，建立多元化可选择的免费制度。现在的免费师范生政策主要是“两免一补”和“服务十年”，还应该逐步建立多元的享受额度与服务年限对应的免费制度，让学生根据自身经济状况选择不同类型的免费额度。这样，既能增加政策的吸引力，也有利于降低培养成本。

　　政策关键点还要进一步完善统一

　　虽然离毕业还有一段时间，但酉阳二中已经要求小冉过去见习。如此迫切的原因，就是教学缺人手，“前段时间他们有6个数学老师，每人带3个班，每天要上三四节课，还要备课和批改作业，实在有些吃不消了。”

　　小冉告诉记者，他们班有一半同学来自重庆本地，其中只有两三个还没签约，其他的都有了着落，“大部分是‘哪里来哪里去’，基本上都是区县一级的学校，还没有签到乡镇学校的。”

　　在西南大学，和小冉一起签约酉阳二中的有27名学生。在小冉看来，酉阳二中能一次签到这么多毕业生，一是因为免费师范生的政策，二是家乡迅猛发展带来的吸引力。“以前酉阳相对落后，条件好的老师总想着离开，师资队伍不太稳定。现在看来，家乡的发展前景还是不错的。”

　　【点评】

　　华东师范大学学生就业咨询服务中心主任吴薇：免费师范生就业，目前存在着各地政策差异大、就业形势喜忧参半的情形。这是第一届免费师范生就业，具有示范作用。6所部属院校的免费师范生都是优秀学生，家乡应该用热情来吸纳本地生源。

　　王占仁：出现各地就业政策有快有慢、冷热不均的情况，主要原因在于，国家政策表述的弹性较大，因此各个地方文件的差距也较大，特别是在是否可以到民办中小学任教等政策关键点上，都存在着较大的差异。进一步完善和统一这些政策关键点，尤为迫切和必要。 

　　编后

　　本组报道启动以来，我们听到了一些真实的声音，也听到了不少中肯的建议，更看到了各地和学校推进免费师范生毕业就业的好经验、好做法。客观现状的反映，多方观点的呈现，不同诉求的交锋，出发点只有一个：把好事做得更好。

　　关注免费师范生，既是关注广大中西部地区孩子们的未来，也是关注中国教育统筹发展的未来。作为一个试点项目，我们应给予更多理解。政策落实中出现一些阻碍，实属正常，需要在进一步发展中解决。我们也必须认识到，免费师范生政策，只是促进教育均衡发展的一环，不能奢望就此一切迎刃而解。未来的路，还需要更多耐心、信心，更多的系统配套。

　　无论如何，免费师范生政策，树立了一个积极导向：引导学生去更广阔的天地实现抱负，引导政府继续缩小东西部之间、城乡之间教育的鸿沟，引导社会继续营造尊师重教的氛围。我们也衷心祝愿与期待政策走得更顺畅、效果更显著！董洪亮 刘志强 赵红

　　教育部强调

　　最大限度确保提高免费师范生就业率

　　本报北京2月16日电  (记者杨旭)日前，教育部在京召开部属师范大学免费师范毕业生就业工作会议，交流各校工作进展情况，研究完善相关政策措施，进一步落实相关工作。　　据了解，个别省份出台就业工作实施方案较晚，影响了首届免费师范毕业生就业工作进度，目前，这一问题已经引起高度重视，正在得到解决。6所部属师范大学主要负责人表示，从总体上看，首届免费师范毕业生就业问题能够得到解决。教育部有关负责人强调，要进一步做好免费师范毕业生就业工作，最大限度确保免费师范毕业生到中小学任教，鼓励到农村学校任教；最大限度确保提高免费师范毕业生的就业率。　　据悉，教育部还将于近期召开有关省教育行政部门负责同志参加的首届免费师范毕业生就业工作会议。

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