省实验中学高三把关教师

省实验中学高三把关教师

省实验中学高三把关教师

　　城市晚报讯 距离高考[微博]还有10天。今天，本报请来省实验中学三位高三把关教师，为您详解理综合复习、应试攻略，力求以名校奉献名师资源，分享高考应战经验，共同提升我省考生水平。

　　生物：牢记课本中重要结论

　　教师：陈宏    

　　省级优秀教师、省级生物学科教研组成员、长春市教科研骨干教师、省实验中学高三生物组组长

　　陈老师认为，考生在最后冲刺阶段应着重注意阅读课本梳理基础。考生一定要注意记牢课本中的重要结论，这些结论往往就是答题的落脚点，如：细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件；构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动；负反馈调节是生态系统维持稳态的基础。

　　另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，如光合作用、细胞呼吸、血糖调节的图解，也同样是重要的复习方法。

　　此外，还要精选习题适度训练，训练的首条原则就是“审题要慢，解答要快，会的题就做，不会的就过。在有限的时间内把该会的全做完，再去做还可能拿分的题。”考试成功的关键是解题质量高，因此，考生在训练时应把质量放在首位，想要保证解题的高准确率，就必须冷静思考，细心审题，精确运算，规范作答。在保证质量的前提下，追求速度。  

　　物理：构建自己的知识框架图

　　教师：王忠明  

　　省级科研名师、长春市物理学科中心组成员、市优秀教师、省实验中学高三物理备课组长

　　王老师认为，在考前最后这一段时间，同学们需要在头脑中构建一套符合自己的框架图，并在框架的基础上不断填充内容，比如《万有引力与航天》一章，很多同学的体会是公式过多不好掌握。那么，不防建立这样的知识框架“二、一、二”即两个定律，“开普勒定律”和“万有引力定律”，一个模式， “中心天体”与 “环绕天体”，两颗卫星，“近地卫星”和 “同步卫星”。进一步填充内容，比如对于一个模式主要研究的问题集中在，中心天体的质量、密度；环绕天体的运动学参量(线速度、角速度、周期等)和整体的能量等。

　　每年高考结束后，都有一些同学因为题目看不懂或是没有理解题意而造成失分。究其原因就是高考真题与平时模拟题在命题语言上有一定的差别，从而造成学生对高考命题的语言不熟悉。而大多数同学在以往的复习对真题的使用上更多的是关注这个题目考查的是什么知识，具体是如何求解的，很少关注高考题中的命题语言，所以在最后这十几天的时间里好好阅读一下去年和前年的高考真题，体会并熟悉高考题的命题语言的特点，减少考场上对试卷语言的陌生感。

　　化学：狠抓基础 多角度变换思维

　　教师：贝姣宏  

　　省级优秀教师、长春市教育科研骨干教师、市骨干教师、省实验中学高三化学组组长

　　贝老师通过对近两年理综化学试卷分析认为，高考化学的命题充分体现了立足基础以外求新、求活、求思维变换、求能力拓展的特点。因此，各位考生在化学复习中定要狠抓基础，多角度变换思维，不求高难但求技巧性、融合性。考生可以通读研[微博]究教材上所有内容，包括科学探究、科学视野、实践活动、资料卡片部分的内容，不留死角，对教材内涉及的化学用语必须准确细致地掌握。

　　同时，对教材的图表、模型要重新分析、记忆(例如电离能、电负性、晶胞结构等)、对氯碱工业、电解法精炼铜等要做一定了解，特别是它们涉及的反应原理、基本理论、环境保护、综合利用等知识。

　　特别要提醒考生的是，一定要抓紧最后的复习时间改错题，理出解题思路与思维方法并反复训练。例如实验：研究所做实验题的常规性问题的解决方法，总结经验；例如：气密性检验方法、提出假设的一般思路、装置连接的原则、检测沉淀洗净与否的方法、装置缺陷的分析方法、实验方案最优化的方法、装置图绘制方法等等。(记者 闫纪杭/报道  赵毅亮/摄)