主题二：处理具体事务

　　【题目】

　　阅读下面的材料，按要求完成微写作。

　　学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长[微博]提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。

　　【习作1】

　　校长您好：

　　学校为高一新生设计的新款校服，男士帅气，女士俏丽，让同学们都展示出了阳光有朝气的形象。作为高三的学姐，我十分赞同学校使用这样的校服。但有很多家长认为新颖的校服会让同学们分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。对于这样的想法，我认为校方和家长不必过度紧张。新颖的校服可以展示同学们的朝气，对于同学们的心理方面，学校可以安排心理老师对同学们进行恰当的心理辅导，纠正同学们的错误想法。这样一来，不仅同学们可以穿上美丽的校服，而且家长也不必担心同学们的分心现象了。

　　谢谢您百忙之间听取我们的意见。

　　(姓名、日期)

　　【王屏萍老师评语】

　　这是一段考虑细致全面的表达。首先作者考虑到了征询意见的对象是校长，因此非常明确地表明自己身份又在最终礼貌地表示感谢，语言比较得体。其次考虑到了视角，从高三学生身份俯视高一，旁观家长，体察学校，因此从各角度来看表述都非常体贴。

　　【习作2】

　　您好！

　　我是高三(14)班的一名学生，就高一新生的校服改革问题我想谈谈我的看法。学校为高一新生设计的校服男士帅气，女士俏丽，深受同学们的喜爱，但也同样引起了家长们提出的“分心”问题。我认为，爱美之心人皆有之，这无可厚非，但由校服引起的分心问题也不容忽视，我在这里提出几条小建议希望可以为校方解难：1，调整校服款式、外观，让校服美丽而不张扬，活泼而不高调，让校服成为一种积极向上而富有青春活力的校园符号；2，加强校风管理，让朴素积极之风盛行，多多教导学生向内在美发展，而不是只关注外表是否光鲜亮丽。希望校方能够找到两全之法，在同学们穿上新校服的同时解决家长们的顾虑，让我校更加和谐向上，卓越美丽。

　　(姓名、日期)

　　【王屏萍老师评语】

　　本段文字以提出问题、分析问题、解决问题的思路进行表述，非常清晰有序，主次分明。既明确了观点又表达了情绪，最可贵的一点就是提出了两条具有建设性和可行性的解决办法，从现实情况看是具有实效性的。