主题三：交流情感志趣

　　【题目】

　　阅读下面的材料，按要求完成微写作。

　　某校学生会要成立几个研究性学习小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为其中一个研究小组(任选)，写一则征召小组成员的启事。200字左右。

　　【习作1】

　　各位同学：

　　你是否为卑微而落魄的闰土叹息过？是否为《拿来主义》的睿智而叫好过？是否为藤野先生而折服过？这次研究性学习活动，我们将走近有着铁汉背影、辛辣笔触、爱国情怀的一代文豪——鲁迅先生，体味他作品中的嬉笑怒骂，以此增加对鲁迅先生及当时社会的了解。欢迎读过鲁迅作品并对鲁迅有一定爱好的有意者加入我们小组。于泪水中欢笑，于欢笑中沉思，于沉思中发言！你准好了吗？我们将于5月21日中午1：00在102室等待你！

　　【何郁老师评语】

　　学生社团的征召启事，因为它的实用性和贴近学生生活，无疑会成为“微写作”训练的一个重点。征召启事一个突出特点，就是要写得有感召力，因此常常会用到设问句、排比句，这一篇也是如此。开篇一上来连用三个设问句，构成一组排比，以增强气势，文段最后，还在用排比句和设问句，来增加感染力。毫无疑问，这一则征召启事因为用词准确，再加上用了这样一些修辞句，所以颇有几分感召力。

　　【习作2】

招生启事

　　以冷峻的视角洞察社会，以冷静的头脑反思社会，以冷酷的笔触警醒社会，这便是鲁迅，鲁迅的作品是拯救中国社会一剂苦涩的良药。现在，“鲁迅作品专题研究小组”面向全校招生。本小组致力于研究鲁迅作品中对于国民性的思考，并结合当今社会现象，分析现象背后的国民心理。本研究小组不仅要锻炼同学们的思辨能力、理解能力，而且还要引导你关注社会、思考人生。凡是对鲁迅作品感兴趣的同学均可报名参加。

　　联系人：高三X班 某某某

　　电话：XXXX

　　【何郁老师评语】

　　如果不在启事格式和规范上过多要求学生，你看，征召启事还可以写成这样的。主体段是一段很有思辨力、也很有感染力的文字，因其深刻的思想性、洞察力，感召、感染着学生。至于联系人、联系电话等，是放在主体段后面，单独做成两行的。这样两者“互不侵犯”。这则征召启事一方面深刻的议论产生了感染力，另一方面对征召要求也做了清楚说明。