时间都去哪儿了

北京二中  高三年级  郭佳琦

　　一个人，从出生到老去之间的某一时间点里，总会幡然醒悟地问出一句：时间都去哪儿了？

　　可能越是美好热闹的光景，却越容易催生这种顿悟：兰亭集会上，王羲之在足以极视听之娱的盛会中忽生哀情“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”，“死生亦大矣，岂不痛哉”。张若虚对着春和景明的春江花月夜发出了“江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相识”的慨叹。今天的我们在日趋忙碌的快节奏生活中感受到“效率”与“速度”对时间的节省，反而仿佛成为团团转的陀螺，找不到自己的节奏，只得用哀歌抒发时光易逝的伤感。

　　然而，在许多人为大把的时间匆匆流失不知归向何处而感慨之时，也有不少未曾怨天尤人，不问过去的时间，只看今朝的典范。

　　李太白吟道：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，是否有一种不问前事，只活在当下，享受人生的洒脱？或许我们需要的不是留住时间，质问它为何流逝得如此之快，再为此伤心上一两个钟头，而是把握当下，享受活着，别等到“我欲享受人生乐趣却只剩三分钟可活”。

　　不管你在哪个人生阶段，要做的不是任由时间裹挟着你去往你无法把握的方向，而是要抓住稍纵即逝的时间。

　　罗素曾经说过：参差多态乃是时间幸福本源。切莫还未认清自己，就盲从他人为你指引的方向，做些你本不适合做的事。不是每个人都因平静无波澜的生活而感到安宁，也不是每个人看了云冈石窟，有了文化苦旅之后便能大彻大悟。就整个世界来说，对“时间都去哪了”这个问题有70亿个看法才好，对个人来说，对自己的时间有自己安排的去向才好。

　　毕竟时间从未去别处，它隐藏在你眼角逐渐延展的皱纹里，隐藏在你日益稀疏的牙齿间。在你问出“时间都去哪儿了”时，别忘了永不泛黄的记忆，作为时间长河的入海口，流入了你广阔无垠的心灵之海。

　　点评：

　　从“感叹”到“反思”，从“追问”到“立论”，层层递进，揭示主题。

　　作文题目包含着对过往生活的回忆、检省。“时间”借指生活、生命，“去哪儿了”实际上是对生活态度、生命意义的追问思考。它可以是个人面对时光匆匆流逝时发出的无奈感叹；也可以是一个社会、一个时代，对昨天、对历史进行的积极深入的自我反思。总之，对“时间都去哪儿了”的追问，就是对如何看待过去，如何定位现在，如何走向未来的思考。

　　从这个意义上说，本篇文章不仅切合题目要求，而且对题目内涵的理解也比较到位：从古人、今人对“时间都去哪儿了”的慨叹、伤感，到正面提出“把握当下，享受现在”的观点，最后构建“时间认识、生活方向、人生幸福”三者之间的关系，可以看出，文章是在围绕题目内在的逻辑要求表达认识，抒发胸臆。层次清晰，中心突出。

　　本文尽管对材料内涵的理解和开掘还显不足，但瑕不掩瑜，文章的立论和阐释还是非常值得称道的。

点评教师周曼云：中学高级教师，北京市海淀区教师进修学校高中语文教研员