邵会莲

　　正当人们为宜春少年柳艳兵以少年之躯勇斗凶徒的壮举而赞叹，为他错失近在咫尺的高考[微博]而唏嘘时，教育部表示，将为他们单独组织考试；清华[微博]大学[微博]、南昌大学、北京理工大学[微博]珠海学院[微博]、澳门科技大学等纷纷向“夺刀少年”发出邀约，愿意有条件或无条件录取他，有的还表示将提供全部学费。笔者不禁为这些大学点“赞”。

　　尽管目前社会上对“夺刀少年”如何上大学的路径存在争议——一派主张保送，因为他在成人尚且畏惧的危急关头挺身而出，交上了完美的道德答卷，对英雄如何褒奖都不为过；另一派主张参考平时成绩或单独高考成绩并给与适当加分，既引领青少年见义勇为行为，又体现高考选拔功能的公正。但是，在给英雄少年上大学以褒奖这个问题上，全社会在高考这件关注度极高的考试上，即使在众声喧哗的网络论坛上，也达成了空前的一致。

　　大学首先要培养什么样的人？中国科学院院士、复旦大学[微博]校长杨玉良认为，大学的使命首先在于传承人类文明和民族文化，同时承担服务社会和国家的任务。不管是文明传承还是服务国家，都离不开道德的内容和力量。曾任北大代理校长的马相伯先生认为，所谓大学生，应是“道德高深，学问渊博”之士，更是将道德操守提到首位。在国外，一位亲历二战的中学校长给教师们的信中提到，有着优秀学业成绩的学生们利用所学知识建造了毒气室、参与了针对犹太少年的大屠杀。这引起人们对培养什么样学生的思考，有着深切人文关怀的道德意识再次被提到首位。大学对柳艳兵的关注，正体现了对其大学精神和使命的清醒认识。

　　在万众瞩目的高校招生中，大学对柳艳兵的另眼相看，将成为风向标，引领社会风尚，发人深思。在重大灾难面前，为具有突出表现的考生提供补考、加分或免试上大学的机会，已有先例。2008年，在汶川大地震中舍己救人的申龙、王佳明等四少年，分别被保送进北京大学[微博]、清华大学等高校。在一些成人世界也难达成的壮举面前，一名学生所体现出来的勇气和力量堪称时代楷模，对于弘扬正气、促进公民道德素质的提升意义非凡。它所传递出来的精神力量，是单纯的考试分数所能衡量的吗？

　　勇斗歹徒的柳艳兵在人生考场中已交出完美答卷。大学对英雄少年发出的邀约，温暖的不只是一个柳艳兵，受鼓舞、受感动的，也绝不只是一个柳艳兵。