全国卷：关注社会热点 贴近时代生活

　　■黄牧航 王思莹

　　随着新课改的深入推进，近年来的文综试题也不断呈现出新的面貌。文综试题不再单一地围绕学科知识点进行考查，而是更多地将学科知识与社会生活、时政热点紧密结合。今年的高考[微博]文综试题在紧扣教材、考纲和考试说明的基础上变得更为开放灵活，在彰显各学科特色的同时，还洋溢着浓厚的时代气息，更加贴近学生心理和社会生活。其选材不仅充分聚焦了两会的时政内容，而且密切关注现实生活中的各类国计民生问题。如地理反映了人们普遍关注的生态环境治理和产业结构布局等问题；政治充分体现了社会主义核心价值观，聚焦了反腐倡廉、发展经济、教育改革等社会热点；历史则在马克思主义唯物史观的指导下，充分展现了中华民族自强不息、前赴后继地追求“中国梦”的历史进程。三个人文学科紧密结合，共同展现了当今世界多元竞争、绚丽多彩的时代风貌。

　　描绘改革宏伟蓝图 实现民族伟大复兴

　　加大改革的力度，努力实现国家治理体系和治理能力现代化，建立法治政府、创新政府、廉洁政府，实现中华民族的伟大复兴是当前的主旋律。高考试题许多内容与此密切相关。

　　一是关注政府改革，建立高效政府。全国新课标II卷历史第45题，通过呈现南朝山泽管理制度改革的素材，强调了中国古代制度改革的重要性。全国新课标I卷历史第46题，通过引用清末预备立宪的史料，考查了我国近代政府改革的相关内容，体现了学者们总结历史教训的智慧。全国新课标I卷政治第38题以两会简政放权、推行政治体制改革的材料为背景，考查了我国深化行政审批制度改革的意义，以及市场机制调整给消费者带来的便利。

　　二是关注市场经济，正确处理消费与生产的关系。全国新课标I卷政治第13题以某国20年来人均消费支出增长率的变化图为材料，考查了市场经济中的消费行为。第14题以某家电企业通过互联网收集消费者的需求信息，形成制定生产模式的材料为背景，考查了市场经济下消费与生产的关系。

　　三是关注军事国防，保障国家安全。全国新课标I卷历史第41题以1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编为材料；全国新课标II卷历史第47题以抗日战争期间中国远征军的史料为背景，都与明年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利70周年的热点契合。

　　倡导民主法治建设 共建文明和谐社会

　　深入贯彻依法治国基本方略，把政府工作全面纳入法治轨道，用法治思维和法治方式履行职责，促进民族团结进步、共同繁荣发展，是把我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的必由之路。与此相关的高考选题包括：

　　一是关注民主建设，培养公民意识。全国新课标I卷政治第17题以某地区民主管理原则为背景，考查了我国的民主建设和民主权利；全国新课标II卷政治第16题以“民主恳谈会”为背景考查了我国基层建设发扬民主的优良作风。

　　二是关注法治改革，实现司法公正。全国新课标I卷历史第45题通过引用《中国法制通史》中魏晋法律改革的内容，考查了我国古代魏晋时期法律改革的特点，体现了我国法治改革的悠久历史。

　　三是关注民族问题，倡导民族团结。全国新课标I卷政治第15题以国家对民族省区的财政转移支付为背景，考查了正确处理民族关系的经验。

　　四是关注反腐倡廉，加强党风廉洁建设。全国新课标I卷历史第48题引用包拯弹劾官员和“包青天”在后世广为传颂的两则历史材料，反映了两会中反腐倡廉和干部作风的相关内容，体现了我国加强整顿领导干部作风的决心。

　　弘扬科学发展观 共筑七彩“中国梦”

　　“中国梦”关乎中国未来的发展方向，包括经济腾飞、环境提升、文化繁荣、教育进步、科技创新等极其丰富的内容。

　　一是关注教育改革，优化教育制度。全国新课标I卷历史第29题以1898年梁启超请废八股取士之制为背景，考查了中国近代教育制度的改革。全国新课标I卷政治第39题以钱学森的中学学习经历为材料，强调了好的中学教育制度对人才培养的重要性。

　　二是关注环境保护，建设生态文明。全国新课标I卷地理第2题考查了太阳能光热电站误伤途经飞鸟的缺陷；第6题考查了兰新铁路因保护绿洲而没有改变该区域城镇的分布。全国新课标II卷政治第14题以雾霾污染为背景，考查了政府治理雾霾的经济措施。这些都充分体现了我国对生态文明保护的重视。

　　三是关注科技创新，建设创新型国家。全国新课标I卷历史第40题以《宋应星评传》和《牛顿传》中宋应星和牛顿的发明创造经历为背景，体现了科学技术创新的重要历史意义。全国新课标I卷政治第21题以斯班瑟发明了胶水新配方为背景，揭示了科技创新中的窍门。

　　四是关注文化保护，继承优秀传统文化。全国新课标I、II卷历史第25题都涉及中国古代儒学的地位问题，考查了我国儒家文化稳固的历史根基。全国新课标I卷第26题考查了宋明理学的人性观，体现了我国传统文化中的主流思想。

　　俗话说“史地不分家，政史不分家”。高考文综是政史地三科对人文素养的综合考核，其考查的不仅是学生掌握的学科知识，更重要的是学生的思维方法。尽管政史地三科分科命题，但在关注社会实践方面却是共同的，其目标都是希望通过文综科目的学习，让学生获得对自己终生发展有益有用的知识，并不断提高发现问题和解决问题的能力。在教育改革中，教师应该加强教学内容与学生生活、现实社会的联系，让学科课程增添生活的元素和时代的色彩，把学生培养成为具有社会责任感和使命感的一代新人。(作者单位：华南师范大学，黄牧航系该校基础教育培训与研究院副院长)

　　福建卷：运用学科知识 解决实际问题

　　■缪明燕

　　今年福建省高考文综卷总体来说试题难度较小，试题形式、试卷结构稳定。

　　地理试题的整体难度适中，题型较往年没有太大变化，对学生正常发挥比较有利，具体来说有以下几个方面的特点：

　　试题设计与社会生活联系紧密，注重考查地理学科的基本能力。试题内容涉及地理信息技术、全球变暖、人口等高中地理主干知识点，重点考查学生用地理知识解决实际问题的能力。

　　地理试题立足学科主干知识与地理技能，考查考生分析解决地理实际问题的能力。特别是第4小题要求学生要有效地组织题目与图中的信息，结合所学知识作出准确的表达，进一步考查考生地理学科能力的实际应用。

　　历史试题以《考试说明》为依据，立足主干知识，试题常规，知识覆盖面比较广，有较好的内容效度。与往年相比，总体比较平稳，无偏题、怪题、难题，较好地体现高中新课程理念和课标要求。今年试题有以下几个方面的特点。

　　依托考试说明，立足主干知识。涉及的主干知识有农本思想、抑商政策、工业革命、雅典民主制度、罗斯福新政、经济全球化、科举制度等等。

　　注重考查史料研习能力。卷子中多是使用新材料，创设新情境，图文并茂，呈现方式多样。注重学科内知识的综合，考查学生的文科综合素养。

　　试题具有鲜活的时代性，体现了历史学科的社会功能。卷子涉及民生问题、经济全球化等，具有鲜明的时代感，引导学生对现实问题的关注。

　　在对基础知识考查中，注重对历史学科素养、学科思维、学科方法的考查。这对于今后的教学也有一定的启示作用。教师也要引导学生发挥主动性，要做到史论结合，注意对史学观点的理解。

　　政治试题稳中求变，总体上具有一定的区分度，没有学生想象中的简单。主要有以下几个方面的特点。

　　选择题形式新颖多样。比如35题的选项中涉及物理、数学、古诗等方面的内容，体现了多学科的融合。

　　模块融合、开放性试题是亮点。今年高考卷子贴近《考试说明》题例，考查了学生对知识的模块融合，这在选择题和主观题上都有体现。

　　以正面导向为主，时政性较强。选择题26题党风建设、28题感动中国人物、42题乌克兰问题都结合当下时政热点，既有时代气息又显正面导向。

　　另外，在主观题的设置上，体现了考点的变化、教材的变化，稳中求变。主观题39题第1小题结合材料谈对建设社会主义文化强国的启示，体现新增考点“文化强国、文化自觉、自信”。

　　总体上来说，高考政治还是注重考查学生的能力素养。因此，在今后政治学科的教学中应该注重锻炼学生扎实掌握基础知识，指导学生自觉构建知识框架体系。(作者单位：福州第三中学)

　　江苏卷：内容平实 彰显学科特点

　　■魏玉清 王晓圣 郁文艳

　　2014年江苏高考政治试卷整体难度适中，内容平实，不偏不怪，试卷贴近现实生活。但是，今年高考政治题型又有了新变化，在保留了去年作图题特色的同时，推出了时事评论题，共同构成了江苏政治高考的新“亮点”。第37题第3问是时事评论的话题。写好一篇时事评论，要求考生具有较强的综合分析和解决问题的思维能力。实际上涉及获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等四个方面的能力。

　　江苏高考政治试卷总的说来，紧跟时事热点，紧扣教材重点，强调使用学科主干知识分析和解决实际问题，学以致用。

　　江苏今年高考地理试卷总体特点：立足基础、彰显学科特点、贴近生活注重能力。

　　立足基础。试题注重考查高中地理的基本规律、基本原理、基本观点。基本覆盖了中学地理主干知识，不回避常规热点和难点。

　　彰显学科特点。地理试卷以地理图表为载体，突出考查考生阅读、分析地理图表、从图表中筛选信息、提取有用信息的能力，考查考生获取地理图表中的有用数据，对数据进行比较、分析、判读，进而进行定性描述和定量分析的地理思维能力。

　　贴近生活。今年高考试题以人地关系、可持续发展为主线，以能力立意、学科素养为核心，关注生活中的地理现实问题或重大的地理社会问题。引导考生适度关注时事地理，关注生活中的有用地理，提高学生迁移运用所学知识解决具体问题的意识。

　　今年江苏历史试卷对主干知识的考查突出“活”。20道选择题都是在新材料的情境下，要求考生做到记忆准确，理解到位，并能灵活运用所学知识。

　　对能力的考查突出“深”。5道材料题要求考生在读懂材料、理解材料的基础上，根据设问的切入点，“深”度挖掘所考内容的前因后果、规律、作用以及和课本知识的联系，从而立体地考查考生的分析、比较、归纳等能力。如22题以“王韬课士的近代性”为主题进行论证。本题看似超纲，但洋务运动的影响及康、梁维新思想进一步发展的原因无不与此相关。况且，选修一中戊戌变法的背景对此也有所提及，体现了必修知识与选修知识的关联性。该类论证题由去年8分增至10分，字数限制由250字扩大到280字左右，进而增加了试卷难度和区分度。

　　对试题的整体感觉突出“实”。本卷固然体现较强时代性，如孙中山、王韬课士等题，但也回避了大家所猜测的热点，彰显了历史学科的平实、本真，且增加考卷的覆盖面和公平性。(作者单位：江苏泰州中学)

　　[场外评说]

　　时事内容令人耳目一新

　　对于今年高考的文综题，选择部分地理部分题偏难。有的题联系了课本知识，比较综合，和模拟题一样，可以下手。历史选择题偏基础，也有与课本联系不太大的地方，如长江流域的历史文献等，比较重视对常识的考查。有的题注重把两块知识揉到一道题考查，比如阿里改革和凯末尔改革共同点，东汉和罗马同时期的贡献等。与模拟难度差距不大，做起来很顺手。大题部分三科都偏基础，也有之前练过的知识点和直接概括材料就能得分的题，增加了社会主义核心价值观等时事内容，令人觉得耳目一新。

　　——北师大[微博]三附中高三5班 梁雨菲

　　题型新颖很具特色

　　本次高考文综政治试题个人认为难度不是很大，但是题型新颖别致，很具特色。最新颖的题目应属政治大题的最后一问，该题需要考生以“理想、奋斗、价值”为中心，列出班会演讲稿的要点提纲。这样的考查方式确实让我在考试过程中产生了紧张情绪，但是冷静下来以后又让我感觉这种题型更容易确定答题方向，并进行相应关键词所对应考点的拓展和深化，顿时有种峰回路转的欣喜。

　　——东北师大附中高三30班 赵天宁

　　开放性强但应更明确

　　我谈谈文综卷历史大题第41题。该题给出了教科书有关抗日战争的条目，要求提出修改建议。目的应该是考核学生抗日战争相关基础知识，开放性强，但是开过了，以至于我不知到底是增加条目还是修改条目，或是结构顺序调整。希望在设问上给考生一定引导，使考生减少不必要的对题目及出题人思维的揣摩，达到对知识点和理解的考核。

　　——南昌三中高三15班 甘子豪