第二，我们希望学生的基础扎实，具有思考能力、思维方式、学习能力。因为今后的社会是知识爆炸的年代，各种知识层出不穷，新思维、新观念。如果你不具有一定的学习能力、思维能力，无法整合这些知识，无法整合就无法创新。在这种情况下，我们更希望培养的学生是根植在骨子里的智慧，而不是一种单纯的专业知识。所以，为什么我们学校要做通识教育等等，要做这些教育模式，这就是培养学生的基本能力和基本素质。
第三，要有创新意识、创新思维。因为像武汉大学(微博)，我们希望培养出的学生是社会进步的开拓者，能够传承和发展人类的文明。在这样的一个前提下，我们学校的学生能够打破现代固有的知识模式，能够整合出新的知识，能够创造出新的知识来，这是我们所希望的。
最后，学生要有健全的人格。这就是有健康的审美、健康的体魄，要有人文的情怀，要有修养，这个就是我们经常所说的全人教育。我举一个例子，在武汉大学，去年的毕业生有一对非常有名的学霸情侣，都是经管院的学生，俩人都收到了好几个美国知名高校的录取通知书。两个人是一起在大学期间谈恋爱，但是他们谈恋爱没有影响学习，反而推动了学习，两个人共同努力，一起上自习，一起去图书馆，同学们对他们都很羡慕，最后两个人一起选择了美国金融工程排名第一的学校，卡内基梅隆大学，两个人一起去了，都是全奖，有很多考生的家长(微博)就跟我们说，哎呀，你们学校真是好，在各方面培养学生。当然学生的爱情也是我们学生所鼓励的，但是我们更鼓励是把学生的爱情怎么弄到学习中，作为学习的动力，更多培养民族和国家的大爱，而不仅仅是小爱。
率先在全国实行学分制 导师制 主辅修双学位 弹性学制
重视国际化办学 有些招生专业是中外合作办学
薛童：下面我还想给各位家长、考生朋友们介绍一下武汉大学能够给考生打造一个什么样的舞台，就是培养平台。
第一，我们学校最近两年，应该说办学实力和核心竞争力都是有比较大的提升。2014年我们在全球三大核心的排行榜，哪三大？一个叫QS，一个叫THE，一个叫U.S.News，是全球三大权威排行榜，我们都进入了前352名，这应该说是学校实力的一个体现。我们也跻身到中国顶尖大学的G9集团，这是一个很不错的成绩。自然科学指数我们排名在全球的105位，校友回馈母校的捐赠10亿以上，这在全国排在第三位。2015年我们首获国家创新科技团队奖，同时我们在中国校友会网的排名中，2015中国大学评价研究报告，我们名列全国第四名，这是我们排名里最好的一个成绩。去年我们是排第五，今年我们排第四。
主持人：进步了一名。
薛童：仅次于清华(微博)大学、北京大学(微博)、复旦(微博)大学这三所名校。我们看待排名很冷静，武大(微博)确实在进步，确实实现了跨越式发展，但是这个排名告诉我们的是，我们离世界一流还有多远。
再一个，武汉大学是一个学科门类很齐全的高校，可能很多考生向我咨询，武大是不是以文科为主。但事实上这个理解是非常不准确的，我们的学科门类除了军事学以外，其余的学科门类都有。2000年四校合并的时候，把武汉测绘科技大学、武汉水利电力大学还有湖北医科大学的优势学科实质性融合，我们的水利电力科学，我们的遥感测绘、口腔医学，在全国都是很有名气的，包括还有计算机，还有基础学科、生命科学等等，在全国都是很有名气的。我们一共有29个国家特色专业，不一一列举。ESI全球排名，1%的学科我们达到了12个。千分之一的学科有一个，是我们的化学学科。在2014年全国学科专业评价报告中，我们的测绘、图书馆、情报、马克思主义理论、地球物理学在全国第一，公共管理、水利工程、理论经济学、口腔医学、新闻传播5个学科是全国第三。还有14个是前5，23个是前10。应该说武汉大学的学科设置是横贯文理、兼容并蓄，所以并不仅仅是一个文科学校，是一个综合性大学。
我再简单介绍一下我们学校在人才培养中一些很好的举措，我们学校不想把它称之为“举措”，我们想称之为一种文化，因为武汉大学在教育教学改革中一向是充当旗手作用，我们推出了很多举措，这些举措应该已经浸润到武大人才培养的全过程中，应该已经成为了一种文化。
第一个特点，我们非常重视教育质量，率先在全国实行了学分制、导师制、主辅修、双学位、弹性学制等等。像我们在几年前开了一门课，叫测绘学概论，由7个院士同时讲授一门课。这样的课程，我们的学生听了是巅峰体验，在全国高校是绝无仅有的，可见我们对人才培养的重视。而且我们把给本科生授课作为一项基本制度，无论是院士、杰青、长江学者，只要是武汉大学的老师，就必须得给本科生授课。而且我们有专门的教学质量评价体系，上课不认真也不行，这个评价体系不仅仅是评价老师，还评价学生，双向评价。
同时，整个学校的教学文化是开放多元的，打破了对所有学生一个模式培养，我们给学生设置了各种各样的发展通道，我们提供了很多门的通识课程，我们提供了主辅修、双学位等等制度，鼓励你去自主学习，给你搭建一个很好的平台，在武汉大学“心有多大，舞台就有多大”，你自己去选课、修课，都可以，都没有问题。给学生创造了这么一个空间，并且开放多元还有一个很重要的是我们的国际化培养，也是很有特色的。现在学校非常重视国际化办学，像招生专业中有个专业就是中外合作办学的建筑学，我们和英国邓迪大学合作，从2013年、2014年招了两届，是在国内武汉大学读4年，在英国邓迪大学读一年，最后拿武汉大学的学历学位，还有英国邓迪大学的学位，当然学费稍微比普通专业贵一些。两年我们招的生源都非常好，2013年我们在福建省的到我们学校的理科第一名就是报的这个专业。另外，我们的出国人数，2014年比2013年增加了25%，我们的国外合作科研项目增加了30%，出国项目已经达到200多个。再一个，从2015年开始，学校高度重视什么呢？我们鼓励本科生出国参加顶级的国际会议。
再一个，组织学生到海外的大型企业去实习。一般实习是在国内实习多一点，但是我们组织学生到海外实习、实践、实训。
第三，我们为国际组织，像联合国、欧盟这样的国际组织，为他们做一些人才培养的方案，培养学生去这些国际组织实习、就业。
最后，我们将要把小语种教育融入到学校的各个专业中，培养学生的国际视野，让学生能够清晰地把握世界，了解各个文化差异和认同，这是我们人才培养的目的。
现在我们和国际上450多所大学已经建立了合作交流关系，我们开设了中德理工双学位班、中德全英文双硕士班、中德法律班、物理班、医学班等等，一共有34个示范性的联合培养项目。这样让我们的学生国际视野大大拓宽了。
最后，对学生创新意识和创新思维的培养模式。我们很早就提出了“三创”教育品牌：创新、创造、创业，我们很早就提出来，一直在实施。在学校里我们也实施了创新学分制，学生平时在课余的一些活动，取得一些成绩，比如说你参加一些创业大赛、创新的实践活动、创业等等，等有了成绩之后，经过一定的程序，可以获得学分，我们叫创新学分，鼓励学生创新、创业。如果你有机会到了武汉大学，在武大里，你拿出微信，输入一个教授的名字，或者是一个课程的名字，你就可以马上能查到这个老师在哪儿上课，课程的主要内容是什么。这个软件是在两年前还是三年前，是我们学校计算机学院的一个本科生开发的，现在他已经有了风险投资，慢慢正在做。像这样创新的思维、创新意识的培养，在武汉大学的人才培养中应该说是一种常态。
招生规模总计划缩减了200人 注重促进教育公平
在部分学科实施了本硕博贯通人才培养
强化全人教育培养改革
强调大学生的创新意识和创新能力的培养
主持人：看来武汉大学确实在本科生人才培养模式方面非常多样化，而且提供了非常多的资源和很大的平台和舞台给学生去展示。刚才我们讲的是人才培养方面，在2015年武汉大学的人才选拔方面我没有什么新的亮点？
薛童：应该说武汉大学在2015年是学校的改革年，学校也推出了一系列改革举措，来助推人才选拔和培养机制的改革。我把它归纳为六点：
