3月5日，国务院副总理刘延东在河北代表团全团会议上表示，明年将取消现有高考(微博)中四分之三左右的加分项目，只保留少数民族等少量加分项目。
正所谓“兴一利生一弊”，任何公共政策都是利弊相依的，关键要看利大于弊还是弊大于利。就加分政策而言，其利在于可在一定程度上破除“唯分数论”，但相比而 言，其引发的种种弊端更加严重和普遍——如果说高考“唯分数论”是一种较低层次的公平，高考加分政策是为追求更高层次的公平，那么现在的问题是，不仅更高 层次的公平如同镜花水月，连较低层次的公平都屡遭破坏，这自然让人们无法容忍，宁愿回归到“分数面前人人平等”的较低层次公平。
在这个意义上，大幅削减高考加分，并非表明此政策一无是处，而只是利弊权衡的结果。尤其让人欣慰的是，这次削减高考加分项目没有拖泥带水，而是大刀阔斧、快 刀斩乱麻，对很多加分项目不惜“一刀切”。这是维护高考基本公平的需要，也是对民众呼声的诚恳回应，显示了中央提振高考公信力的决心。
减少高考加分，就是增加高考公平，尽可能压缩加分项目，就相当于将弄虚作假、徇私舞弊、钱权交易的生存空间压缩到最小。高考公平事关千万考生的切身利益，关 乎无数家庭的喜怒哀乐，清理、规范高考加分意在维护高考基本公平，而素质教育只有建立在公平公正的基础上才能开花结果。
