高考后留学:从中国高三到美国藤校三步之遥

2016年07月13日 17:00 新浪教育 微博
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  一年一度的国内高考已经落下帷幕,千万莘莘学子日夜奋战,准备迎接人生中第一次重要的挑战与选择。北京外国语大学(分数线,专业设置)国际教育学院在这里为期待进入美国名 校的 优秀学生提供更多的选择与机会!2016年秋季最后一批院校重磅来袭,没语言,没文书,要排名,要位置,要录取,要性价比,要……新浪教育特邀北外国际教育学院专家,于7月12日和家长们通过直播聊高考后留学之路,一条无需TOEFL、SAT也能就读美国名校梦想之路!

  以下附直播实录:

  大家好,我是宫殿博,北京外国语大 学国际教育学院出国留学部美加留学主管。大家都知道,出国留学市场依然是非常火爆,并且出国的动因也越来越多样。从开阔视野、丰富经验,到后期准备移民,都是各位家长以及同学们考虑的出国动因。

  为什么要出国:中美之间高等教育仍有差距

  现在一个值得注意的现象是,研究生以上的出国留学人员人数从2005年开始一路走低,从最开始的70%已经下降到现在的40%,几乎和本科出国留学人员的人数为同一个比例。关于这一点我个人深有体会,我是2010年出去读研究生,2012年研究生毕业之后,在美国工作了三年的时间。2013年的时候我曾经被公司派到国内出差。我发现2010年出去的时候,我身边的同学很少有本科出去上学,基本上大家的考虑都是研究生阶段出国。但2013年回来后,我发现身边研究生阶段出国的朋友越来越少,基本上大家都是开始从本科甚至说高中阶段就考虑出国深造。

  究其原因,简单来说就是研究生出去在美国待两年的时间还是短了一些,无论是从融入美国的社会上来讲,还是单纯从过语言关这方面来讲,同学和家长都觉得时间不是很充足,还是希望尽可能本科阶段就出国。一方面是美国的本科院校确实教学质量非常高。另一方面,也是希望孩子能在国外尽量多待一段时间,更好地融入当地的社会,把语言关过了,这样无论后期选择在当地找工作,或者说是回国发展,都有不错的前景。

  中国教育在线组织的《低龄留学调查问卷》显示,超过三分之二的被调查者在高中及高中以下阶段就有出国留学的意向,这个结果和我们的直观感受是一样的,越来越多的学生其实考虑在高中阶段甚至说高考后就选择出国留学。

  接下来说大家选择出国留学的目的地是哪儿,目前首选还是英美两国,因为英美两国作为传统的教育强国,尤其是美国,它无论是从大学的数量上来讲,还是从入选全世界百强名校的质量上来讲,都可以说是世界最顶尖的国家。

  接下来我也想给大家分析一下国内高校的情况。伴随着这十几年大学生数量的扩招,我国高校数量也在急剧增加。根据中国教育在线2016年的统计数据显示,从2000年到2015年这15年间,我国普通高等学校从1041所增长至2561所,增长的数量达到2倍之多。并且目前我国高等学校数量约占世界高等学校总量的11%,也就是全世界所有的高校,中国占了11%。单从数量上来讲,我国的高校数量仅仅次于美国,位居世界的第二位。但是其中的本科院校,也就是所谓的四年制大学里面,我国2001年以后建立的有678所,这些院校到现在为止建校的时间都不足16年,这个比例占我国高校总比例的55.6%,其实也是从一个侧面反映出我国高校的培养能力与质量目前来看还存在很大的提升空间。

  并且另外一个值得大家注意的问题,就是我国高校专业设置的趋同化。以湖北为例,日前湖北省教育厅公布的2016年湖北省普通高等学校普通专业目录中显示,在湖北省境内共有67所本科院校,321种本科招生专业,其中多所院校同时开设一个专业的现象非常普遍。湖北省67所本科院校中有62所开设英语专业,紧随其后的就是计算机科学与技术专业,有57所,视觉传达设计专业有54所,环境设计有51所,市场营销有50所,后边还有比较热门的专业就是国际经济与贸易、电子信息工程、财务管理、产品设计、法学等本科专业。所以,其实如果从专业设置的角度来看,各个大学的区别并不是很大。因为中国高校普遍来说建校时间比较短,仅有16年,所以在专业设置上可能还没有摸索出最适合自己高校的一套系统与理论。

  其实相比英美动辄百年甚至是数百年的建校历史,我国高校显得还是有一些过于年轻。无论是从人才引进、师资力量还是对接后期实习,我国高校还是有很长的路要走。所以,在高考后如果孩子上不了985或者211这些在国内非常优秀的院校,也不妨把出国留学作为一个备选的选项,因为真的从教学质量或者是说教学资源上来看,美国的学校,从数量和质量来看,比国内的学校从某种意义上来讲要好很多。

  提到申请国外高校,一般来说家长或者学生在了解以及咨询的期间都会被问到这么几个问题,也就是:高中成绩怎么样,孩子是不是重点高中毕业的,我们是作为学术背景来统一讨论。

  第二个大项就是托福成绩怎么样,有没有参加过托福考试,SAT或者ACT考试,这个大项我们一般把它称为“标准化考试”。

  第三个大项是AP课程,有没有参加过AP考试。还有校外活动参加的多不多,有没有能体现孩子的领导力或者沟通技巧的活动。第三大项我们一般都把它列为背景或者叫背景提升这一项。

  第四大项就是大家非常耳熟能详的,也就是文书或者网申,文书一般指的是个人陈述、推荐信还有个人简历。网申其实指的就是在各个学校官网上注册帐号,完成学校网上一些申请表格的填写,甚至说是和一些学校的秘书,做一些邮件的沟通。其实从留学申请上来讲无外乎就是这四大块内容。

  高考后留学的三大主要方式:直申、桥梁课程、转学

  刚才为大家介绍了以下申请美国大学的几大类材料,接下来我为大家简单介绍一下高考后留学的几种方式。

  第一种方式,就是通过准备托福和SAT的这些考试去申请美国大学。一般来说美国大学是有春季和秋季的两季入学期,但是普遍来看Freshman作为本科大一阶段的录取,美国重点的录取工作还是放在秋季。春季无论是开设的大学、开设的专业甚至说录取的名额相比秋季来说都是要小很多的。一般从我们往年的申请经验上来看,学生如果想申请美国排名比较好的大学,比如说前百的院校甚至说前五十的院校,一般来说托福的成绩都需要在90分以上,SAT的成绩最好能在2000分以上,这样这两个分数我们一般就认为是一个比较好的分数。

  其次,学生的背景或者AP课一定要好,高中的成绩一定要好,文书一定要好。一般来说学生准备这些工作是需要花大量的时间和精力。所以,这里其实就有一个问题,即使现在高考后申请,因为高考的这个时间节点对应的美国大学的录取工作已经基本上可以说是彻底结束了,所以今年高三的学生如果想通过直接申请的方式入读美国的大学,最快也是要申请2017年9月,就是明年秋季的入学。那这个时间乍一听还有很长,现在才刚7月份,如果申请明年9月,可能同学觉得我还有一年零两个月的时间,但其实仔细算一算并不是这样。

  这个PPT里有一个箭头,上面大致标明了申请每个大学的一个时间线。从最左边也就是EA/ED,EA/ED指的就是美国提前批次的录取和提前批次的招生工作从8月1号已经开始了,从现在算起来其实还有半个月的时间。一般来说美国正常批次的录取都是在9月份开始,录取的截止工作一般都会在2017年的1月到2月截止,当然不排除有些院校会拖到3月或4月,最终入学的时间就是来年的9月。所以,真正用来申请和准备考试的时间也就是从现在到来年的1月份,也就是大概半年的时间,学生既需要准备考试,还需要准备文书,这其实压力真的是很大的。

  所以,按照我们往年的经验来看,如果针对一个高三毕业生,他之前没有接受过托福或者SAT相应的训练,一般来说想赶在明年1月的录取季截止之前,准备出一个好的托福和SAT分数,其实压力非常大。所以,这种方式其实乍看起来时间很充裕,其实但真正的时间非常紧,很难在申请截止前取得最理想的成绩。因为根据往年北外国际教育学院对学生英语教学工作大数据分析显示,学生的提分是有一个曲线的,往往这个曲线达到最高值的时候一般都是在来年的3月和4月,可是学校一般在2月份就截止录取了,所以一般学生无法把自己最优秀的成绩展现给学校,只能赶在录取截止之前考出一个相对比较好的分数,这个其实对学生的申请结果也是有一定的影响的。

  第二种方式就是选择桥梁课程或者叫语言双录取,也叫有条件录取。这种方式一般来说就是学生不能在明年9月份申请截止之前取得语言成绩,在其它申请材料完整的情况下,我们都可以帮助学生跟学校争取桥梁课程或者语言的双录取。但是这种方式也有一个不大不小的弊端,就是说院校的排名基本上都是比较一般的,很难有前30非常顶尖的名校,而且一般院校对双录取或者桥梁课程开设的专业也相对单一。

  第三个问题,也是相对严重的问题,就是他在入读桥梁或者语言的双录取课程后,如果学生发现这所学校或者这个专业并不适合自己,他想读完桥梁课程以后转换一个学校或者专业,这个操作是十分困难的。

  举一个例子,因为中国的学生高中三年期间一般来说不会考虑自己未来想学的专业,所以,普遍上来讲,孩子的专业都是由父母来定的。但是在美国那边或者说读完了半年到一年的桥梁课程以后,有的孩子会发现父母给他挑选的这个专业可能并不适合自己,我就曾经遇到过一个同学,他当时入学前对机械工程非常感兴趣,但是入学以后他发现机械工程的一些力学的课程他上起来压力非常大,反而他对计算机工程的兴趣逐渐加深。这个孩子在上完桥梁课程以后,他也取得了机械工程的桥梁课程的通过,照理说他可以顺利地进入到这所学校的机械工程专业,但是他想转到同一所学校的计算机工程专业,甚至说他想转到另外一所学校的计算机工程专业,那这个调整的工作其实是非常困难的。基本上摆在孩子面前只有两条路:第一,他去考出一个第二所学校计算机工程专业需要得分数,直接通过申请的方式进入第二所学校,入读计算机专业。或者他可以选择再去第二所学校重新读一下计算机专业的桥梁课程。当然随着他语言的提升,这个课程的时间可能不会有一年这么久,但基本上也会有半年到一个学期左右,其实从时间成本上来讲,对孩子是一个非常大的挑战。

  如果说,孩子是在2017年的9月或者2017年的3月春季入读桥梁课程,他读完一年以后,其实已经到了2018年。如果他在2018年向学校提出转换学校或者转换专业的要求,他基本上也就是在2019年可以读大一或者大一下的课程,与他高中同期的同学基本上这时已经读到大二的课程了。根据我在国外工作的经验来看,心理上的落差对孩子的影响是非常大的,孩子很容易接受不了这种现实,他就会想我在美国这边辛辛苦苦付出的不比谁少,但是我的同学都已经大二了,我现在还在大一刚开始读,所以其实可能这方面来讲对孩子来说是一个比较难以接受的情况。

  接下来为大家简单分析下大陆地区学生的申请现状。 这个录取就是直接申请美国大学的录取,它可能包括了直申,也包括了一部分的桥梁课程,选取的学校是UCLA,也就是加州大学洛杉矶分校,它的录取数据是2015年秋季,也就是去年的录取数据。这个学校首先从排名上来讲是美国公立院校中最好的一批。从综合排名来讲也是属于稳居美国前30的院校。大家可以先看一眼PPT的左边,92722是它2015年总的申请人数,网上递交申请的数目。第二个16027人就是它的录取人数,就是说最终通过它学校的审核,向你发放录取的数目。最后就是大家很熟悉的录取率,就是说这个学校2015年度的录取率是17.3%,但是这个比例是包含了全世界及美国所有同学的录取率。

  2015年度大陆地区成功拿到UCLA加州大学洛杉矶分校的录取总人数,大概是在400多人。这肯定是不完全的统计,但我觉得应该也不会比这个统计高出太多。如果按照这个数字计算,咱们大陆地区学生录取的总人数,432占16000人里边只占2.69%。这种直接申请的方式针对中国学生来讲,尤其是申请美国前30或者前50的这些一流、超一流院校,基本上来讲录取的压力是非常大的。

  右边的这个表格是摘取的北京、上海、广州基本上中国的这些一二线教育比较发达地区的一些非常优秀的公立高中开办的国际班学生录取数据。首先这些国际班的学生不是说当年考不上高中的学生,以北京四中为例,北京四中的国际班在中考的录取分数线比它本部还要高,所以其实这些国际班的学生经过中考的筛选,都是非常优秀的学生,并且这些学生在高一入学就下定决心要出国。经过三年的培训,可以看到从申请人数对比最终的录取人数来看,基本上也就是维持在10%—15%的比例,并且这是中国最好的学校、最好的学生。而如果是一个普通高中的毕业生,他其实录取率远远是要比这个低很多的。

  给大家介绍完了直接申请的方式进入美国大学,并且给大家分析了相应的数据。既然直申这么难,而且对孩子的时间成本又有这么大的浪费,那可不可以让孩子在国内读完大一、大二,就以他这个高考的成绩,读完大一、大二之后,咱们通过转学的方式,曲线把学分带到美国大学,这种方式究竟可不可取?我也是通过数据给大家分析,同样这个数据是摘自UCLA加州大学洛杉矶分校2015年度的报告,可以看出来首先这个表格中最左侧的Other Schools指的是全世界范围内的大学,可以看2015年度全世界范围内所有大学的转学生的申请,总共是收到了2206份,我用红框框出来的还是大家最关心的录取人数和录取比例,大家也可以非常清晰地看到,它2206份的申请人数里边最终只录了181人,那录取比例只有8%,这个比例可以说比直接申请美国大学的17.6%还是要低了将近一半。国内学分如果想带到国外,它的认可度非常低,并且肯定会面临学分的损失,并且转学名额是十分有限的,因为根据我在国外跟大学交流或者说工作的经验来看,美国的大学普遍来讲不太希望接受大学之间的转学生。

  假设有一所大学A,它在大一的时候招收了一个学生,这个学生在这所A大学完成了大一、大二阶段的教育。他大一、大二完成以后,突然觉得大学A可能并不太适合自己,我的学习成绩比较优秀,我想转学到大学B,一所排名更靠前的大学,可不可以?首先来说这肯定是可以的。但是如果站在更高层次的角度来看,作为大学B来看,如果排名靠前的这所院校接受了这个学生,大学B就要付出一个大三大四的名额去培养这个学生,最终的结果其实就是两所大学用了两个名额,但是却只培养出了一名大学生,其实这个从性价比或者是从放眼全局的角度来看,大学是不太希望这种事情发生的,也就是说为什么从数据中体现大学转大学之间的录取率反而要低于直接申请的录取率。并且也需要跟大家说明的是,由于中国大学,无论从课程设置还是说大学的名气甚至认可度上来讲,转到美系大学里都是难度很大的,所以学生在申请转学的时候,依然是要提供一个比较高的托福分数,还有SAT分数,这两个分数还是作为英语能力的证明,另一方面是作为自己学术背景的说明。所以,从性价比上来看是比较偏低的一种方式,因为其实该考的考试孩子一样都没少考,并且还多在大学里修了两年的课程,然而这两年课程的学分又不能完全带到美国去。最不利的一点,通过这种方式,你的录取率反而还被折了一半下来,这其实就是比较不划算的一种方式。

  美国转学新思路:社区学院转重点大学

  给大家说完大学转大学之间的方式,我再给大家说另外一种转学方式,我个人也是觉得这种方式其实非常适合目前中国,尤其是针对高三高考后想出国的这些学生是非常适合的。

  首先,学生目前来看是无需准备SAT和ACT,并且他走的是美国社区学院的方式,也就是通过入读美国的社区学院,优先先完成本科专业前两年的通识教育课程,并且取得社区学院提供的大学前两年基础课程学分,然后社区学院还为学生颁发一个副学士学位,学生在取得该学位后,就可以有资格转到四年制大学或者文理学院,继续完成大学后两年的课程,并且最终可以取得转入四年制大学的本科毕业证书。这里需要特殊说明的就是,很多家长都担心这个毕业证书和直接去这所大学读四年取得的毕业证书是否有不一样。大家可以放心,这个证书和直接去这所大学读四年取得的毕业证书是一模一样的,不会有任何的不同或者说区分对待的情况。

  刚才给大家介绍完了直申的方式,还有桥梁课程的方式,还有大学转大学的方式。现在我个人是觉得社区学院转大学的方式是非常好的,因为首先它转学名额非常充足,录取几率很大,并且大学还跟社区学院签有专属的转学协议作为保障,大学每年都会为社区学院的学生留出一定的名额,这些名额只能被社区学院的学生所使用,不能被其它方式的学生所占用。咱们同样还是通过数据来说话,因为我是理工科出身,这个数据还是UCLA,也就是加州大学洛杉矶分校的一个数据,最左边这个CA Community Colleges指的就是加州境内的社区大学,也是2015年度,一共是收到了16732份申请,最终录取人数有4823人,录取比例达到了29%。相比于直申的17%,大学转大学的8%,这个29%的比例可以说是一个天文数字。并且我查阅了最近从2010年到2015年针对转学生,尤其是社区大学转学的录取比例,我发现录取比例是逐年呈递增趋势的,也就是说其实29%并不是一个录取比例上限的机制,这个比例未来可能还会继续往上走。  

  之前给大家讲了这么多关于社区学院的话题,大家可能会问社区学院究竟是什么,我现在就给大家解答一下。

  首先社区学院也就是我们俗称的Community Colleges,一般来说也可以被称为“两年制大学”,这种学院是美国独创的教育模式,其中值得注意的是全美目前公立和私立的社区学院共计1167所,如果说算上有一些学院开得很大,分校来看,总数达到1600多所,并且其中85%都是公立院校。美国所有的公立学校,它的教学质量和师资力量都是得到政府相应把控的,所以这些学院肯定不是大家所想的野鸡大学,或者不是中国所想的大专或者二本、三本这些学校。

  第二个最重要的部分就是社区学院是美国高等教育体系中的重要组成部分,有数据显示,社区学院的数量约占美国高等学院总数的40%,并且美国每年的大学毕业生中有将近一半的学生曾经就读于社区学院,这个也是咱们亚洲国家没有的一种教育系统。

  但是家长可能还会对社区大学有点疑问,首先是否只有成绩差的学生才去美国的社区大学上学。这个答案肯定是否定的,因为美国人虽然也崇拜名校,但是很多美国家长对名校的热衷程度绝对是不如中国家长这么热烈,并且美国人非常讲究经济效益,所以其实有相当一部分学生,当然也包括一部分中国留学生,他们来社区大学上课是出于经济方面的原因。比如说我在美国工作时就认识了一位美国的女生,她直言告诉我们,她来社区学院上课的主要目的就是为了省钱,因为这个女生在班上的成绩非常优秀,基本上是3.8、4.0的趋势,所以肯定她未来是常青藤名校的料,只不过因为省钱,前两年先在社区学院学习,后两年可以凭借自己的GPA以及和学校签署的协议,非常轻松地就可以对接到美国四年制大学。

  第二个家长关心的问题是社区大学是否授课比四年制大学简单。这个答案也是否定的。因为社区大学的老师都是以教学为主,基本上没有科研任务,所以他们所有的精力都放在教学上,并且这些老师一般也都是博士及博后的学位。从师资力量来看,社区大学的教学质量不比四年制大学差,我本人是在美国读的硕士,班上也认识一些美国四年制大学的学生,根据我们的讨论来看,我个人觉得社区大学的教学质量不仅不比四年制大学差,有的时候还更有优势。这个优势在哪里呢?其实就是小班教学的优势,因为美国四年制大学大一、大二的基础课基本上都是一两百人的班级授课,相比于社区大学三四十人的小班,教授和学生有更多机会做近距离的交流。当学生遇到困难时,社区学院的学生因为是小班,直接可以找老师联系。并且社区大学的功课也并不简单,如果孩子过去以后不好好学,照样可能是有不及格的现象发生。

  第三个大家比较关心的一点是社区大学的老师对学生的要求是否严格。就像刚才跟大家说的,因为美国是没有专科、二本、三本的概念,所以美国所有高等院校的老师对同学的要求都是非常严格的。如果抄作业或者剽窃别人研究成果这件事发生在社区学院,也一定是会遭到非常严格的处分。

  这个是简单给大家看一眼社区学院的名人图,比如大家非常熟悉的Steve Jobs,他其实也是有社区学院教育教学的背景。比如像迪士尼公司的创始人,他也是有社区学院的教育背景。还有我个人非常喜欢的George Lucas,《星球大战》系列的制片人兼导演,他其实也是从社区学院出身的。剩下的三位大家可以看出来,无论是在美国政界还是说在科学研究领域,都是有举足轻重的地位的知名人士。

  现在说社区学院是国际学生弯道超车进入美国名校的最佳选择。首先从入学时间上来看,因为社区学院的入院时间相对于四年制大学来讲是灵活的,一般一年可能有两到三次开学的时间,所以学生即使错过了9月份的开院时间,也完全可以准备来年春季或者说秋季的开学时间,完全不用像四年制大学一样一等一年,并且还要提前一年申请。

  第二点,他入学的时候因为无需ACT等标准化考试,所以学生可以尽快地完成自己的申请工作,直接入读学校。并且他读完两年以后,最主要的体现其实就是一个身份的转换,因为学生已经从国际学生的身份变成了转学生的身份,所以他主要参考的依据就是他在社区大学期间的GPA成绩,申请材料也相对简单,最重要的就是录取名额的问题,他走的是转学协议的名额,所以名额是非常充足的。

  下面就是申请四年制大学的一个简单要求,刚才都跟大家说了,就不赘述了。因为是国际留学生身份,所以竞争非常激烈,标准化考试成绩要得非常高,材料也相对复杂,并且最重要的是它的名额问题,占美国大学为数不多的国际生的名额。右侧这两点其实就是美国各州政府,我查阅相关的资料,都显示美国各州政府对私立大学来说都是以胡萝卜加大棒的政策,鼓励私立大学去招收社区学院的学生,美国各州政府对公立大学其实就是一个要求,因为相当于是公立院校,就会要求公立院校和社区大学签署相应的政策,确保社区学院的学生可以对接到这些相应的院校去完成后两年的教育。

  有的家长会说你说得这么热闹,难道社区学院就没有问题吗?社区学院我从跟家长的接触来看,普遍家长确实还是有些担心,或者说目前的制度还是有些不完美的地方。

  首先社区学院的转学程序操作相对来说比较复杂,它对学生前两年的选课有一个宏观把控的要求。给大家举一个例子,美国大学前置的课程是各个项目是分的,比如说它会分艺术类,比如说要9分,外语类要6分,比如说基础数学要6分,英语要6分,所以选课就要求咱们转学的申请人不光是要把总学分修满,同时还要把各个分项的小学分修满。有些孩子由于自己的一些兴趣的因素或者是一些擅长的因素,他可能在一个小分上修得过多,总分也是达到的,但是有一些必修的小分课没有修完,所以在转学的时候是有困难的,这是其一一个家长比较容易担心的地方。

  第二,社区学院的学生年龄分布层次相对于四年制大学大一的学生来讲可能并不是那么集中,可能有咱们入读大一学生的年龄,也有大二、大三学生的年龄,有些家长会担心课堂学习气氛的问题。

  第三,其实就是转学协议的问题。因为我刚才也说了,都是各州内政府要求,所以其实是有一个地区的区域性限制。目前来看,如果单纯从社区大学自己的角度来讲,它暂时可能实现全美范围内的转学还是有一定的难度。

  北外美国荣誉课程:专为中国学生设计的转学方法

  针对刚才我给大家说的那些问题或者说家长的担心,我们北京外国语大学国际教育学院为大家推出“北外美国荣誉课程”的项目,可以让家长安心地做出选择。

  首先,我们通过与最优秀的社区学院合作,刚才跟大家也说了,全美一共有1167所,算上分校一共1600多所,我们挑选了其中最好的8所的社区大学合作,专门研发不同于普通社区学院的高水平的学术课程,并且我们这些学术课程的学术水平都获得了全美四年制大学的认可。

  第二条其实和第一条是相辅相成的,正因为我们的学术课程得到了四年制大学的认可,所以目前我们已经与80多所顶尖大学签署了转学协议,可以确保学生在成功完成北外美国荣誉课程后顺利地进入四年制的大学继续自己的大三大四的学业。

  第三,学生在读期间,无论是在国内还是在国外,我们都有专业的辅导老师为学生提供全面的学业支持,并且为学生提供一对一的转学辅导,保障学生可以顺利转入顶尖的目标院校。这个转学辅导就包括平常的选课以及最后的转学的申请工作。

  最后一点,我们精英化的课堂。一般来说我们这个项目的课堂人数不会超过20个人,所以教授和老师有精力照顾到每一位学生。

  刚才给大家发的图片,前面两张是上课的图片,给大家一个简单的体会。第一张图片,人比较多的大教室,基本上是四年制大学正常一个学生上基础课的情况,基本上你就看一个教授站在那里讲,一百个学生在下面听,基本上听得懂听不懂教授反正都会按照他自己的进度和节奏去把课程进行下去。课后教授也会有office hour,也就是他可以跟你见面的时间,但是普遍来讲一周可能只有2到3个小时,如果100个学生分这2到3个小时,基本上肯定要提前预约的,而且很难约上。

  第二张图片,大家看,觉得跟教授近距离的图片,其实就是社区学院或者北外美国荣誉课程上课的氛围,大家可以看出来,基本上一个班不会超过20个人,所以教授也有精力去照顾到每一个学生,他有些时候甚至会停下来去问这个学生你是否听懂了我刚才讲的内容,如果不懂也可以及时地做出解答。

  接下来我就为大家介绍一下北外美国荣誉课程的一个创新的模式,也就是说我们这四年是怎么分配的,怎么能够保证学生用四年的时间去完成一个美国本科阶段的教育。

  首先第一年就是学生在北外的这一年,我们可以保证学生能修满大概25个左右的学分,如果学生成绩优秀,一般来说最多可以修满30个学分,这30个学分其实也就是美国大学一年最多能给的学分。并且我们在学生去到美国之前会安排托福的考试,确保学生能达到托福71分。如果学生满足了以上两点,就可以取得普度大学的一个有条件的录取,普度大学的排名基本上是在全美61的位置,尤其是它的航空航天还有计算机工程,在美国都是有非常良好的声誉的,像中国“两弹”元勋邓稼先先生的母校也就是普度大学,美国NASA有三分之一的任务都是由普度大学的毕业生参与完成的。

  第二年学生的学习和生活就转入到了美国,去到了我们合作的八所社区院校里边,我们八所社区院校横跨美国东西南北,家长可以根据学生的选择或者自己家庭的情况为学生选择最适宜的一所。学生来到我们合作的社区学院里边,他主要的任务就是修满剩余的学分,确保自己平时的成绩达到相应的要求,就可以顺利低转入后面我们有合作协议的四年制大学。当然在这一年里,学生也会有两位老师去辅导他,一位是课程顾问,课程顾问负责学生平时的学校工作。还有一位是升学顾问,升学顾问我们会尽量给学生安排他想去到的目标院校的毕业生来做他的升学顾问,这样这个顾问非常了解学生想去的院校的录取要求,可以非常好地帮助到学生。

  第三年、第四年学生就去到了我们合作的协议的四年制大学,最终在后两年完成相应的学分和相应的课程,就可以取得这所学校四年制大学的毕业证书。就像刚才说的,这个毕业证书和直接去这所学校读四年取得的证书是一模一样的,不会有任何区分对待的情况。并且我之前跟家长沟通的时候,有些家长也担心,就是说我这个孩子在高中之前都是接受国内的英语教学,只有一个国内的英语高考成绩,我也不太了解这个孩子目前如果真的接受托福或者雅思的考试是一个什么情况,

  这一点不用担心,首先来讲我们是有自己内测的,孩子过来之后通过我们相应的内测,大概可以得知他目前英语学习的水平。然后因为我们北外是英语教学起家,大家可以看这个图片,我们是有6个全方位的板块去照顾学生,以学生为中心,帮助学生尽快地适应国外的学习与生活,并且在一年内确保学生可以取得相应的语言成绩。

  这张图片就是目前部分与我们签署转学协议学校的位置以及学校的名称,大家可以看基本上就是遍布全美,也解决了刚才我给大家说的区域性转学的难题。如果比如说从我们看最好的学校,比如说就有麻省理工、康奈尔、杜克这些学校,和我们签署保障性的录取协议的学校最好的排名就是普渡大学,而且像文理学院,像阿默斯特学院和卫斯理学院,这些非常优秀的文理学院也是在我们的转学名单中。所以可以看出来就像刚才跟大家说的,正因为我们的课程是被美国四年制大学所认可,所以有很多学校都和我们签署了相应的协议。

  这是2015年转学的名单。从图片中,大家不难发现,有些学校并没有在我们刚才的转学协议名单上,但是这些学校依然接收我们的学生,其实从一个侧面就是说明学校认可一个学生,他主要看的还是课程的能力,跟有没有协议其实关系并不大,当然我们有协议的院校,有白纸黑字的保证,如果学生选择我们签署协议的院校,就可以有更好的保障,保证学生一定能够去到。如果学生选择我们没有签署协议的学校,也不是没有机会去到。

  像这几张幻灯片,我给大家展示的就是部分合作院校录取的情况,比如说像普度大学,跟我们签署的保证性录取的协议,像康奈尔大学跟我们签署的优先录取的协议,还有像SMITH COLLEGE发给学生录取的offer,SMITH COLLEGE大概在全美排名也是在40名之前的非常好的文理学院。接下来就是西方学院,这是奥巴马总统的母校之一,他前两年大一大二的课程其实就是在这所学院里完成的。接下来就是大家非常熟悉的STANFORD UNIVERSITY给我们学生的录取通知书的样本。

  非常感谢各位家长今晚能抽出时间听我做演讲,高考后才想出国,也完全是有时间、有精力的,我个人认为相比于一般的直接申请的方式或者是桥梁课程的方式,或者是先去一所国内的大学学两年然后转学的方式来讲,这种社区学院的方式是更适合咱们国内孩子的情况。因为首先它从学费上来讲,相比于直接去美国读四年大学是要便宜很多,便宜大概40万人民币。之所以能便宜这么多,也是得益于美国政府的大力支持,因为奥巴马总统在2015年度的国情咨文中就提到了这样一段话,他说美国科技和经济的腾飞得益于我们的高等教育体制,所以他在他的任期内,他希望能够把社区学院的学费减免到零,当然这是针对美国人来讲。但是从一个侧面也显示出国际留学生如果去到国际学院学习也是有相应的学费减免的政策,基本上社区学院的费用也就是美国四年大学的三分之一左右,真的可以为家庭节省很多金钱,并且最大的节省我认为还是时间,因为今年9月就可以来到北外读大一的学分课程,其实学生从时间上来讲,并不比他的同班同学差多少,而且他未来对接的学校有可能还是比他同班同学要去到的国内大学世界排名要高很多,所以我个人觉得还是非常值得考虑的一个选项。

  问答环节:相同分数转学比直升更有优势

  首先我先回答第一个问题,有的家长问普度大学作为保底院校是非常不错的,如果孩子的目标是前30或者是前50的院校,需要一个怎样的GPA?

  普度大学我们一般来说学校是要求提供一个80分,也就是GPA3.0的平时成绩。像刚才给大家提到的杜克、康奈尔、MIT这些学校,一般来说是需要GPA平时成绩是3.7到3.8以上,换算过来可能就是90到95以上的成绩。比如说像排名30到50的院校,可能是需要提供一个3.5的平时成绩,大概也就是85到90之间。所以,我们不同的院校是有不同的平时成绩作为对应,基本上来讲从我们往年的经验来看,学生无论达到什么样的平时成绩,都有相应的院校跟学生做一个合适的匹配。

  第二个问题是有的家长问孩子是一本的成绩,是考虑说是走项目,能最终去到的美国院校好,还是用一年的时间去准备托福和SAT去到的美国院校好。

  在这里我给家长这么简单来说,根据我个人的经验来看,说如果这个孩子他托福和SAT有能力考到90或者SAT2000以上的分数,孩子如果本身是有这个水平,他通过这个项目走,最终去到的学校一定是比他直接用这个分数进入的四年制大学排名要考前很多。我给大家举例来说,我们往年的学生,在申请的时候因为是不要求SAT的,但是SAT作为一个加分的选项,学生在转学的时候可以提供。一般我们根据经验来看,如果学生在完成前两年学习后如果能提供一个非常有竞争力的SAT,一个托福90分以上的分数,基本上再加上他平时的成绩如果是在3.5以上,基本上美国前30或者前50的院校,转学的概率是非常大的,基本上都是申请八所中七所的情况。但是同样这个成绩如果拿来直申美国的院校,因为咱们普高的学生在文书还有或者说背景提升方面相应来说比国际高中的学生要差很多,我感觉可能申请的院校比较有把握的区域应该是集中在50名左右,我认为可能是有这么一个十名左右的差距。

  第三个家长的问题是,如果目前孩子高考的英语成绩在90分左右,说如果想走今年我们9月份开学的课程,孩子英语是否跟得上。

  根据我们学院往年对学生做的高考分数和托福、雅思分数对应的情况来看,如果说英语高考在90分以上,可能对过来雅思成绩在4.0、4.5左右,相应的托福成绩可能是50到60的区间。如果说学生他确实入读以后,跟我们老师配合得好,通过这一年的教学,我们很有把握把学生的成绩提升到71分以上,也就是这个孩子通过一年以后,申请到美国的院校基本上来讲是没有任何问题的。

  第四条问题是有的家长问如果孩子想学的专业相对来说比较小众化,像心理学甚至是艺术,或者是说一些更加小众的学科,北外这一年的课程是否能够涵盖?

  首先,美国前两年的课程基本上都是通识教育,所以分专业不会分得这么早。北外的这一年,我们所开设的学分课程基本上都是数学1、数学2、英语1、英语2、communication,无论学生后期想学什么专业,这些课程都是必须要学的。学生在完成北外这一年的课程以后,他就去到了我们合作的社区学院,在这些学院里边课程的开设就非常齐全了。比如说我们有的社区学院专门有美术课程、艺术方向的课程,也有社区学院是有专门的心理学的开设。所以,从专业选择上来讲,我们还是希望尽量把专业的选择权利留给学生,让学生真正地体验到美国大学课堂的教育以后,他自己选择他自己最想去的专业。所以,其实无论学生想选择什么专业,北外这一年的课程都可以涵盖。其二,他想去到的专业,我们那边也一定有社区学院的相应专业去跟他匹配,完全不用担心,因为我们这个项目的初衷就是保证学生在选择我们所有的合作院校,是这所院校的所有专业他都可以去选择的,不会对专业或者院校有一个相应的限制。

  最后我给大家再回答一个问题,如果孩子高考分数是在二本线左右,或者说高考分数没有这么理想,会不会影响孩子选择社区学院的排名?

  这个肯定是不会的,因为美国无论是社区学院还是四年制大学,它们都不把中国的高考成绩作为一个重点参考的依据,因为美国有自己的高考,大家非常熟悉的SAT或者是ACT考试,这是其一。

  其二,我们选择的八所社区学院排名都是非常好的,无论你选择哪一所,它所享受的转学协议都是跟其它的7所社区学院是共享的,也就是说您不用担心您选择其中一所社区学院,只能享受到部分转学协议的院校。我想表达的意思是无论孩子选择哪一所社区学院,只要是在我们这个项目里的同学,他最终能享受到的学校转学协议都是这80多所,未来还会更多。但是如果说是去普通的社区学院,孩子可能就是享受不到这80所的转学协议的名单,因为刚才跟大家介绍了,我们是单独的课程体系、单独的老师,说白了其实就是在社区学院里边自己开了一个单独的重点班和精英班,这么一个概念,也就是凡是进重点班和经营班的同学都可以享受到相应的转学协议的学校,无论是在哪一所学院。

  再次感谢各位家长今晚能抽出宝贵的时间在这里听我给大家做这场讲座,我代表北京外国语大学国际教育学院衷心地祝福各位家长及考生未来都有一个适合孩子发展的方向,无论孩子选择在国内还是在国外接受自己的本科教育,我都衷心的希望孩子有一个美好的前程。

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