第二大题“文学类文本阅读”。
该大题含3道小题（第4、5、6小题）合计14分。
[命题特点]
2017年高考全国新课标I卷“文学类文本阅读”试题延续了往年对小说文本的考查，选文为当代作家赵长天的小小说《天嚣》。小说故事情节简单，在表现手法上带有明显的散文化特色，特别是环境描写比较突出。小说主题鲜明，通过一场灾难来反映军民和谐、民族团结，进而表现人性的美好。
试题在强调思想性的同时，加强了对小说的谋篇布局、艺术效果分析等鉴赏能力的考查，体现了《考试大纲》的新要求。第4小题采用客观题型，由原来的“5选2” 改为“4选1”， 多选变单选。4个选项分别考了小说的环境、人物、细节、主题等，题型比较常规，难度适中。第5小题和第6小题为主观题。第5小题考的是对文本谋篇布局的赏析说明，立足于作品整体鉴赏设题，侧重于对结构、人物、主题等的理解和考查。第6小题是对小说结尾的艺术效果的分析，立足于作品局部鉴赏设题，侧重于对作品的艺术魅力和审美取向的考查。
[答题情况]
第4小题为客观题，考生答题情况不再详述。
第5小题让考生分析小说以“渴”为中心谋篇布局的好处，主要考查考生对文学作品表达技巧的鉴赏评价能力，能力层级为D级。作答时应联系小说体裁特点，从情节安排、人物刻画、主题表达等方面进行分析。
从考生答题情况来看，错误主要集中在以下方面。①不会审题，重心偏移。本题设问的重心是“以‘渴’为中心谋篇布 局”，一些考生没有抓住这一重心，导致答不到点子上。②理解肤浅。有的考生对小说的内容和主旨做不到深刻把握，在答题时挖掘不出作者以“渴”为中心进行谋篇布局的深刻内涵。
第5小题参考答案：①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。
第6小题让考生分析小说结尾的艺术效果，主要考查考生对作品进行个性化阅读和创意解读的能力，能力层级为F级。考生可以从小说的叙事视角、故事情节、主题思想以及读者的阅读感受等方面进行探究。
从考生答题情况来看，错误主要集中在以下方面。①要点缺失。不少考生没有从“叙事视角”的层面考虑，作答时仅答出“留下想象空间”这一个要点，导致作答不全面或表述雷同。②生搬硬套。一些考生不管题干如何设问，统统从小说三要素及主题的角度作答，缺少独立思考，答题套路化现象严重。③答非所问。题设要求分析的是小说以“美好的谜”结尾的艺术效果，但个别考生答成了“为何是谜”。
第6小题参考答案：①小说人物“他”所知有限，这样写真实。②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围。③打破读者的心理预期，留下来更多想象回味的空间。
