名师评高考语文:题型设置稳定 考情趋势具有时代感(3)

名师评高考语文:题型设置稳定 考情趋势具有时代感(3)
2019年06月07日 21:54 新浪教育

  对准高考生的提醒:关注论语 考察学生的格局和三观

  王潇:对,这也是一个小的技巧,如果你想更好征服你那个时期的高考,不管是2020年还是2021年,你一定要从现在关注论语,起码我们可以肯定的是,它对你的高考是有积极价值的。我们不能确定它是否考,我们不能确定它是否考多少分,但是它一定有积极价值,总比你不看强。

  主持人:同学们要记下来了。

  王潇:对。所以在这里随便举几个例子,我们不说这篇文章了,论语里面的好多话其实都跟我们现代有很多的时代意义,比如说孔子的为政篇里有一个思想,叫做富之、教之、去食留信。我们看它有一个要求,先让人富起来,然后你再去教化他们,正是和我们中国70年的发展历程是一样的,我们搞经济,搞建设,我们搞全面建设小康社会,我们让国民们富了起来,我们国民素质就跟着往上提升。但是你看论语后面又说“去食留信”,这句话怎么翻译呢?是说在吃的和信义面前你让我选一个,那我去食留信,我不要吃的,我就要信义,它的意思很明显,鱼和熊掌不可兼得,二者不可兼得,所以在这儿同学们可能自己看论语就会有一些疑惑,说不是先得富之吗?那怎么又不要吃的了?在这里孔子其实是两波人发出的一个指导。孔子的一个核心思想在于“君君臣臣父父子子的等级制度”。君子说“君使臣以礼,臣事君以忠”,所以说孔子是非常支持这种等级制度的,所以说孔子在这里头富之和教之的要求,要求的是比等级可能排名比较靠后的普通民众,普通民众先要保证自己富起来,可以先不当君子,但是谁必须马上就当君子?是君王,君王必须去食留信。

  所以说古代的帝王如果都能是君子的话,那么他治理的国家就会用仁义的手段治理国家,仁义的手段治理国家,那施行的就是仁政、德政,这样施行久了,每个国民就会变成君子。

  主持人:《论语》放在文言文最后,算是它的一个升级,它主要是希望考大家什么呢?

  王潇:希望考大家的是你的格局和你的三观。我觉得这是一个肯定的答复,就是《论语》的难点从来不在于翻译,都很好翻译。比如说看今年的题叫做“不以其道得之,不处也”。本句中的“其道”指什么?全文表达了孔子怎样的思想?它考你思想,不会让你翻译它的,没有意义。它的一个考察的目的是想让你从里边吸取一些价值观,把学生的价值观给掰正,或者说树立一个良好的价值观。所以说整个《论语》里边比较重要的是要深刻地理解孔子的思路和思想,这个可能难度会大一些。

  所以,老师在带着大家梳理《论语》的时候一定得好好地积累。

  主持人:明白了,还是得好好学《论语》。

  王潇:对,确实是这么一个意思。整体来说,大家如果想对《论语》进行一个比较全面的把握,我建议各位可以把握孔子的核心思想。孔子的核心制度是“君君臣臣父父子子”的等级制度。孔子的核心思想是什么?我们都知道是仁,什么是仁?我们光说你要是仁,你要当仁,你要有仁义,什么是仁义呢?我们会发现孔子的学生们问过孔子何为仁。“颜渊问仁”,孔子说“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉”我们这里一定要理解君子其实就是克己和复礼的过程。克己是克制自己的欲望,可以有欲望,但是要克制住,而我们要恢复礼仪、恢复礼节,以礼正国。所以我们说如果每个人都能成为君子,每个人都克己复礼,那么天下归仁。所以,国家就会克己复礼,以理正国,我们的国家会在下一个40年发展得越来越好,大概就是这么一个积极的意义。

  主持人:看来王潇老师对《论语》真的非常熟悉。

  我们感兴趣的同学,想要考好的同学,一定要回去好好地研究一下《论语》了。这个整个就是我们今天文言文的这部分。

  后面继续还有什么样的题,您会跟我们分享一下?

  诗歌鉴赏题:对诗歌进行分类 读懂意境和氛围

  王潇:其实过了文言文就是诗歌。在我个人看来诗歌鉴赏是考题里比较优秀的一道题。怎么回有这么一个评价?诗歌是中国在世界上独有的这么一种思维意识和文化内涵。有同学会说,西方也有诗歌,但是我真的觉得西方的诗歌和中国的诗歌一比,中国诗歌那种美感和意韵,二者可能好的地方不一样。但是我更倾向于中国的诗歌。就像刚才说的,我们从诗歌中能读出苏轼的豪放,你在读苏轼诗歌的时候,“大江东去浪淘尽,千古风流人物”,就这几句话从你嘴里说出来,你就能带入到千百年间的赤壁,他站在赤壁滩头,看到那滔滔江水袭来的时候,那种豪迈的状态,你会被感染到。所以我们说读历史可以知兴替,而读诗歌可以陶底蕴,我们经常说一个人腹有诗书气自华,为什么腹有诗书气自华,就是因为诗歌能够真正让一个人的内心发生升华,而气质就会发生改变。

  所以说我们拿今年的高考题为例,我们得知今年高考题考的是陈与义和张规臣的水墨梅五绝,两首。它考了一个对比阅读。我们主要看第一首。

  第一首的一个点它比较好理解,我们拿它举例子,咱们可以先研究一下陈与义这个诗人,这个诗人不像李白那么有名,这个诗人他是在宋朝期间的一位爱国主义诗人,他经历了南宋和北宋的交替。所以说他亲眼目睹了中国自己的国家、自己的朝代被外族所入侵。所以,陈与义的所有诗歌都是以民族气节为主。比如说像这首诗,他写的是墨梅,最后一句话,他说了“桃李依然是仆奴”。桃和李这两种花各位想一想有什么感觉?是不是满面桃花,会有这种成语。什么叫满面桃花?就是说粉粉嫩嫩的、非常鲜艳的、五光十色的。但就算这么好看的话,在梅花面前依旧只能是仆奴,只能是低它一等。所以你发现陈与义真的特别欣赏梅花,这个就能牵扯到我们诗歌中的一大考点,这个就叫做托物言志或者咏物抒怀。诗人在古代是以气节和自己的品质著称,诗人都有一个共同点就是“视金钱如粪土”。比如说自己也不慕名利。陶渊明当官当得不舒服,所以就归元田居,散尽千金最后不为五斗米折腰,你会发现诗人都是以气节为主的,而这种气节,诗人特别喜欢找一个物体来代替。什么能代替呢?我们发现花居多。为什么这样?

  随便举一个例子,比如莲花,周敦颐在《爱莲说》中说,“出淤泥而不染、濯清涟而不妖。莲花从污泥中生长,居然不沾染一丝污秽。哇塞,这个花具有了坚贞不屈,具有了高风亮节的品德,就跟我一样,诗人就是这种意思。可能同学们读到诗歌的时候,觉得这诗怎么这样?但它就是这么个意思。真的觉得我就有这个气质。所以,莲花是一种。

  你看梅花就更深了,梅兰竹菊四君子,梅花是四君子之首,梅花它白,所以有纯洁的特点。它还有坚贞的特点,梅花在冬天开,所以它有傲骨,它不畏严寒,它不屈服权贵,不与百花争艳,所以不同流合污,所以你会发现每个诗人都会爱死梅花了因为他觉得跟自己一样。

  主持人:喜欢梅花的诗人真的很多。

  王潇:对,咏梅的诗真的很多,我们随便就能举出很多很多例子来,《墨梅》“吾家洗砚池头树”。这首诗就是,他点了梅花。今年高考为什么会点梅花出来?是因为我们需要当代青年具有一种品质。我们现在国家发展到了关键的时刻,我们需要当代青年站出来,带领我们国家继续发展。而国家发展靠青年肯定要靠品质,青年什么品质最重要?正直最重要。如果一个人都不正直,其他的品质就不用说了,肯定没有。所以,墨梅或者是梅花就有一种铮铮傲骨的感觉,这个符合了我们中国脊梁的观点。中国人是有脊梁的,中国人是有傲骨的。我们虽然可能在清末时期,可能有一些被动挨打,但是我们中国人一直有一种不服输的精神,我们弘扬的就是中国脊梁,弘扬的就是中华的传统文化,所以民族气节、中国脊梁是中国人所必备的所不能缺少的特质。这首诗就看青年能不能看出来,能不能读出这种品格来,你读出来题就做对了,题做对的同时,你得分的同时,你能渲染自己或者熏陶自己,让你自己受潜移默化的影响,以后你也要做一个像梅花一样的人。如果所有的青年都跟梅花一样,何愁国家不兴?大概就是这样的感觉。

  主持人:诗其实跟文章差不多,也是要找到它的重点,读懂它要表达的意境。

  王潇:就像之前说文言文一样,也要把它分类。就像您刚才说的一样,就是意境,每位诗人都要烘托一个氛围,我们诗歌里会有一种非常重要的题叫意境意象题,考的就是氛围,整首诗烘托一种什么样的氛围,在这种氛围之下诗人才能达到一个目的,叫抒情。

  主持人:要表达什么,让我们的考生写出来。

  王潇:对,如果你没有氛围,是不可能表达情感的。

  主持人:在找氛围这个上面,您觉得有没有什么技巧或者是经验可以分享?

  王潇:有,我们大概把氛围分为三类,积极的、消极的和雄壮的。比如说随便举个例子,诗人比如写梅花,诗人得夸梅花,这是积极的,营造了一种清幽静谧的氛围,营造了风和日丽的氛围,这是积极的。比如说诗人写战争的诗,因为大家都知道战争很残酷,诗人不喜欢打仗,所以诗人是批判战争的,所以诗人在批判战争的时候就会传达出一种消极的情感,所以说你读出氛围是消极的了,那情感不可能写出来表达了诗人对战争的热爱,这是不可能的。所以,氛围定情感,这个是我们自古不变的真理。

  然后再往下,还有一种叫宏阔类,比如说诗人去游历,像李白这一生在旅游,他见过大山大河,比如李白那首成名之作,望庐山瀑布,我们都学过,飞流直下三千尺,瀑布就不能用积极来形容了,它是雄伟的,它是雄壮的,那种气势。李白站在三千尺的瀑布面前,胸中被激发出来的豪情壮志就如同杜甫站在泰山之顶抒发的“会当临绝顶,一览众山小”的豪迈。大概分成这三类。

  当然也不绝对,我们说景和情,可能景定情,但是也不一定。因为有的时候我们可以有这种宜情宜景,或者说情景不一致的状态。所以,诗歌还是分类。

  主持人:其实答诗歌这种题也是有技巧的,也是要学会分类,然后找到它相对应的想表达的那种情感,然后就好答了。

  王潇:对。

  主持人:还有什么题?

  王潇:默写就不说了,就得背好。我跟我班的同学说默写丢分纯是态度问题。

  主持人:肯定是不认真。

  王潇:说明肯定没背,没有什么技术含量。

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