实验小学三好生评定标准

　　学习成绩：良或及格 体育：基本达标 德育：犯错知改

　　实验小学设置的奖项：

　　“优秀队干部”“爱劳动的好孩子”“保护眼睛积极分子”等

　　散学典礼后，实验小学一年级一班的江山同学一出学校，就得意地告诉来接他的妈妈，他被评为了“三好学生”，而且“我们班每个同学都是三好生”，妈妈有些不相信，是不是孩子理解错了，“也许是他们班被学校评为了三好班。”

　　然而事实上孩子的班上的的确确人人都是“三好生”。甚至，全校90%以上的学生都被评为了校级“三好生”。

　　该校教务处鞠主任告诉记者，学校取消各班评定“三好生”的名额限定已经有几年了，学校只规定评定“三好”的条件，够条件的学生就是“三好”，而近两年，学校又将“三好”评定的门槛放低，达到要求的都是“三好生”，评定下来获“三好生”称号的学生面很广，几乎在95%以上。

　　据介绍，该校的“三好生”评定标准为：学习上，主科(语、数等)成绩在良(或B)以上，其他各科及格就行，这一条件几乎人人都能达到；体育方面，则要求基本达标，及格就行；至于“德”的要求则更宽，犯了错改了都可以原谅，只要不影响集体荣誉就行。而且学校还设了很多奖项，如各科优生、保护眼睛积极分子、爱劳动的好孩子、优秀队干部等，都是校级荣誉，记入学生学籍卡中，学生在校外的获奖情况学校也承认，因此，学生获奖最多的竟有十多项，最少的也有三、五项。

　　该校五年级的一位班主任周老师告诉记者，大多数的学生当上“三好”，对全班都有激励作用，她说“用大多数来带动极少数，比树立少数典型更有效。”这一来，没评上的在班里只有几名同学，这就会迫使其努力赶上。

　　该校陆校长称，在小学这一年龄阶段，孩子的抗挫能力还很弱，老师、家长一些不经意的批评可能给孩子以巨大的打击，而来自学校的鼓励和对其优点的承认，则会给孩子以信心。实验小学近年实施的“人人都当三好生”，抓住学生的闪光点写教师寄语，代替过去的评语等，都是从欣赏、鼓励出发教育学生，对学生的教育成长很有好处。早报记者李清摄影李杨