我是一个高中生。近来，大家都在提素质教育，但究竟什么才是素质，要怎样的素质，恐怕各有看法。记得前几年刚开始提“素质教育”时，我们本以为从此能脱离“考--烤”的火海，但不料老师一句“应试能力也是一种素质嘛”，顿时又扼杀了我们那本已渺茫的希望。难道，我们需要的竟是一种应试的素质？

　　现在的高中教育，似乎与我们的实际应用离得太远了。文科班学生学会解椭圆、解三角形、求复数，对将来谋生有何帮助，难道往垃圾桶里扔张废纸，也要先计算它的轨迹、速度、加速度？我们学了N年英语，语法、句型、搭配都要牢记在心，而且是：高考要考的--滚瓜烂熟；高考不考的--高高挂起。我们个个都是“理论家”，但真正面对外国人时，却可能只会说“What’s your name”、“How do you do”了。

　　语文尤其是作文也是如此。以前有八股文，而现在我们的学生作文也多是从同一条生产流水线里出来的。就算老师猛谈“创新”，但说到底，还是给创新定下了诸多条条框框，不过是戴着“创新”的帽子走老路罢了。难道这就是创新？难道阿Q把辫子盘了起来就“彻底革命”了？另外，我们要写的多是空话、假话、老师爱听的话。若写的是自己的心里话，不那么“高尚”、“伟大”，便被冠以“堕落”、“颓废”之名打入十八层地狱。所以，我们学会了说违心话。当我们面对作文纸时，不得不写一些自己都讨厌的话去讨好那高高在上的分数，这是怎样一种悲哀呀！联想到这两年“新概念”作文颇受欢迎，我想就在于它给我们提供了一个说心里话的机会吧，而这在学校里是得不到的。唉，什么时候我们也能在学校里开开心心地写一回作文呢？

　　我迷惑了：一方面觉得自己是应试教育的牺牲品，想去学些课外的东西，但又怕这些“暂时没用”而“影响高考”；另一方面，在高考指挥棒下，我们得拼命学一些“现在很有用”的东西，即使它们在高考之后可能全都没用。

　　要搞好素质教育，必须首先对它有一个准确的认识。老师、同学们，请你们来讨论一下：我们究竟需要什么样的素质教育？(任双)