作者：msaoe

　　2000年12月27日，新浪网转载了《中国青年报》的一篇文章《当老师还有什么意思》，作者是江苏常熟市冶塘中学的刘工昌老师。看了此文之后，本来嗤之以鼻，想淡忘了就算了，不料却屡屡不能忘怀，甚至于如梗在喉，不吐不快。我为刘老师举几个例子，例子不是翻箱倒柜查资料找到的，都是发生、或曾经发生在我身边的，信手拈来。

　　刘老师——暂且这样称呼他，尽管他的言语已经表明他不能胜任这项神圣的工作——的文章给我的印象最深的几点是：1、有些学生该打。2、不让学生讨厌的教师不是好教师。3、“素质教育”是乌托邦。

　　如果一个成年人，偷看女学生小便等等，追究法律责任也是有可能的，但是，尊敬的刘老师，你所说的学生多大？大约是初中吧？初中的男孩子，调皮一点有什么大惊小怪，偏偏有一些教师，期望培养的学生清一色的百分+绵羊，达不到百分便是“笨蛋”，稍不“绵羊”就无可救药，要打几下了。这种教师，不知道如何疏导，只知道恃强凌弱，弱者没办法，不找家长哭诉找谁？

　　我小学时有两位老师，男语文老师，女数学老师。男语文老师像大多数男老师一样，学生考试成绩不好，该打；学生午睡不睡觉，该打；学生跟学生打架了，都该打。我印象最深的是，打学生手掌心竟然把教鞭都打劈叉了——撒谎我不是人。结果呢？学生照样成绩不好，学生听到他来了就装睡，学生仍然一起上学，并偶尔打架。女教师也“打人”，用一块10公分长3公分宽半公分厚的木板儿。学生做错题了，给学生分析，是不会还是粗心，不会的，再讲一遍，粗心的，该打，用两个手指捏着木板，在手掌心打一下。从来没有学生被打哭过，也从来没有家长找，但学生的成绩出奇的好。学生不午睡不要紧，别影响别人，有人告你，也该“打”，但从此之后果然鲜有告状的。

　　还有一位教师，没有打我，没有骂我，却让我泪流满面，至今我都不能原谅他。我做数学题，在本子右面空白的地方演算，忘了擦掉了。这位老师用红墨水，把演算的式子抄在我的脸上。这位老师的行为，使我再也不敢在作业本上的任何地方演算，他的目的达到了，但是，当时我10岁的心灵里，却永远地受了伤，今年我年近30，记了20年了，当然，我不会报复。

　　老师质量的优劣，大家应该一目了然。写文章的刘老师，应该把打劈教鞭的教师，在我脸上写字的教师，都归于含冤的一类吧。刘老师说：打学生，教师愿意吗？请问刘老师，被教师打，学生愿意吗？

　　照刘老师的肺腑之言，不得罪学生学生就不给你出成绩，是敬酒不吃吃罚酒的那一类。当您认为“不得不打学生”的时候，我问您一句，你为什么“不得不”打学生，给我个理由先！刘老师把教学生为人处世的任务都推给了家长，你感觉你没有责任，没有义务吗？中国教育质量不高的原因之一，就是有一批“刘老师”还混在教师队伍里，并且还在自我感觉良好，跟孩子计较谁是谁非，还在坚持认为，学习成绩不好就是学生的错误。

　　我的弟弟，一个初中学校普通的英语教师，工作在他的母校，跟他以前的英语老师是同事。刚参加工作的第一学期，教的两个班级成绩比其他班平均高出20多分。他的老师很善意的对他说：“这样不好，其他老师还怎么干？”我也对我弟弟说，对呀，不能光让学生学英语，把其他的学科都扔了，自习课你不要跟别的老师抢。没有呀，我从来没有占用过。那你不要给学生布置很多作业。没有呀，我从来没布置作业。各位观众，你们有什么办法帮我弟弟把教学成绩降下来，求您了。当我弟弟终于如愿以偿地将学生成绩控制在比其他班仅高10多分时，他的同事们都认为这样“好”了，但是，我们的学生呢，我们学生的家长呢？教师这个工作，说白了，也要靠技术，靠感化学生的技术，靠教学的技术。如果您做不到，非要打人才能解决，您那，别揽这个磁器活儿。

　　刘老师切齿痛恨“素质教育”，认为那时不切实际的教育家们的一相情愿。对一个观点有意见是很正常的事，但是且慢，让我们看看刘老师痛恨“素质教育”的原因。刘老师认为，当上课时，有学生故意捣乱，不站起来，不出去，不讲理由，打他还告你，所以，……。呜呼，中国的教育，被一帮庸师糟踏得目不忍睹。请问，这样的学生，对每一个老师的课他都这样表现，还是只针对您呢？您没有扪心自问过，您没有过错吗？

　　“素质教育”是数十年来、甚至数百年来中国教育最缺乏的思想，岂能因几个苍蝇哼哼而被否定。本人认为还算接受了几年的“素质教育”，并因此受益匪浅。我上中师的时候，晚上练书法，早晨练视唱和普通话，下午打篮球、打排球，只有上午才是文化课，老师从来不深讲，考试可是真格的。日子不知不觉过了三年，这是我一生中最幸福、最快活的一段。上大学了，我发现我们班十个中师上来的同学跟我一样的状况：初中英语水平、数学做不了很难的题，倒是多才多艺。两年之后，我们这十个是怎样的情形呢？英语，跟高中升学的同学一样，通过四级；所有课程，没有一个出现过一次不及格；八人是班干部、学生会成员。再两年之后，我们班35个人有7个考上了研究生，其中5个出自我们中师生。现在想来，都是“素质教育”教会了我们怎样学习。授之以鱼，不如授之以渔，精辟！

　　那些还在高喊“请设身处地为一线教师想想”的“刘老师”们，我对你们发自肺腑的呐喊：请设身处地为学生想想。

　　救救……