本报记者刘慎良实习记者王苓芳报道 你是否“对物理感兴趣，能否确定“在智力游戏中胜过他人，在70分钟内，回答类似的500个问题，通过这种“体能测试就可以帮助学生选择学文还是学理。近日，在北京部分中学开展的这种“潜能测试”引发了人们的争议。

　　-本来想学理的同学测试后想学文

　　在北京市第165中学，组织该校测试的冷老师告诉记者，该校共有11名学生参加了“潜能测试”。测试从学生的兴趣、生涯动机、能力、个性等几个方面对学生进行考查，最后由专家写出分析报告。165中高一(2)班的同学们至今对测试结果还津津乐道。史倩同学说，令她感到惊讶的是报告分析，她对美术、广告、影视、音乐等方面兴趣指数高，今后可以报考这些方面的学校。史倩说：“虽然从小就学琴和画画儿，但从没想过会从事这些工作。”有些同学本来想学理，测试后发现自己有文学方面的天赋，就考虑要加强文科的学习。

　　-一次测试能说明多少问题

　　据记者了解，教师和学生普遍认为，“潜能测试”并不能完全确定一个人的未来发展。目前已有6所中学，2000多名学生参加了潜能测试。

　　是否会按照“测试”结果来选择专业呢？一部分学生表示，测试只能做一个参考，随着个人兴趣的变化、知识的积累，将来专业的选择肯定会有变化。另外许多同学指出，个别题目问题不明确，理科题目偏少，也许会影响测试结果的准确性。

　　比如“拿起世界名著爱不释手这道题，世界名著也有喜欢和不喜欢的，这样的问题不少，不容易回答。

　　在没有参加测试的第13中学，很多同学都想试一试。13中的老师则对此持观望态度，一位老师说：“现在还不了解这种测试的科学性，学生个性差异不同，凭借一次的测试，能说明多少问题，很难讲。

　　-团体测试每人收费80元

　　北京教育科学院潜能研究中心主任张贵良告诉记者，潜能测试针对两部分学生，一是准备高考的考生；二是面临文理科分班的高中学生。如果是团体测试，每人收费标准为80元。

　　张主任认为，潜能测试作为一项研究，需要不断完善，不是一次性测试就能确定的，所以该中心采取提供书面分析和测后咨询与交流来校正误差，测试问卷需要不断调整。他说：“问卷是根据心理测量学的理论和方法设计出来的，同时吸收了心理学和人才学的相关理论。

　　-不要盲从“潜能测试”

　　专家们都肯定从这个角度探讨是有价值的。中国教育学会会长顾明远先生指出：“对潜能测试不要盲从，学生要从自己的兴趣和爱好出发，根据自身的综合优势考虑未来的发展。潜能测试是专家建议，并不能代替个人选择。

　　北京教科院基础教育研究所的冉乃彦说：“每个人都是一个整体，如果对整体进行量化测试，测到的数据是否准确和可靠，需要验证。另外，‘潜能测试’的标准是什么，需要对标准进行测试。再有，这些问题是如何确定的，如果参照国外标准，又是如何转化的等等。他认为，要全面考查学生，同时要参照老师、学生和家长的意见。

　　令人不安的“潜能测试”

　　学校组织大批中学生参加所谓的“潜能测试”，这里面多少有些让人感到不安的东西。从记者的报道看，这种测试是要收钱的，就算是团体价也要每人80元，这个价钱是不是真的能买到一个科学的、有指导性的，也有实际意义的评估结果呢？

　　学文还是学理，这个问题的确困扰过不少学生，这是由目前高等教育的缺陷造成的。现行的高考制度与赌博有几分类似，那就是，一旦考生作出了某种选择，他就很少有机会作出什么改变，尤其是在填报志愿方面。由于没有后悔药可吃，学生们不得不在作出最终选择之前征询各方面的意见，包括求助于所谓“潜能测试”。

　　众所周知，我国教育方面的“文理鸿沟”是一种历史产物。由于高考试卷分成文理两种，从高中开始，学校就对学生进行文理分科。在大部分大学里，文理之间壁垒森严的局面也远远没有打破，一个学生很难从教育体制层面上获得全面发展的机会。过早的文理分家，造就了大量偏才，这些偏才的形成不是由于其自身的个性特点，而是通过某种强制完成的。早就有专家指出，对于人才的培育与成长来说，文理分开造成了极大的损失。目前，在许多地区和一些高校已经开始了改革，其中一个主要的内容就是打破文理界限，比如江苏省正在研讨高考不分文理的可能性，在不远的将来，考生将有可能自由选择某些非必要的考试科目。在大学里，文理兼修的学院也已经出现，并且受到专家的好评和学生的欢迎。从大的趋势上看，高等教育“宽进严出”也是势所必然的，在大学不再难进，文理不再泾渭分明的环境下，过早地帮助学生选择学文还是学理显然毫无必要。

　　从资料看，“潜能测试”的题目设计是严肃的，但这并不能推论出它的测试结果是准确的。由于中学生正处于成长阶段，在他们的爱好、特长、气质与将可能从事的专业之间，很难找到必然联系，相反，往往存在着一些“测不准”的因素，一个热爱音乐的人很可能将来成为天体物理学家，而一个思维缜密的人也许会成为瓦格纳。过早地给出一个“科学的”结论，往往给中学生带来强烈的心理暗示，从而加剧偏科现象，这样的后果也许是问卷设计者始料不及的。而正确的做法应该是，在学生这方面，鼓励他们做各种大胆的尝试，鼓励他们全面发展、有所侧重，在教育体制方面，加快文理融合的改革，让学生更方便地转系转专业。“潜能测试”的“大集”是不用去赶了。本报评论员蔡方华