女大学生是当代妇女中的佼佼者，政府部门、厂矿企业，到处都可以见到她们活跃的身影。在她们成长的过程中是否处处开满鲜花？还有哪些因素限制了她们的发展？三·八节之际，一个由北京政协社法委妇女工作小组、首都女教授联谊会等4家单位联合发布的有关首都女大学生现状的综合调查报告，给出了部分答案。

　　史静寰教授就职于北京师范大学教育系，是首都女教授联谊会的秘书长，她主持的“首都女大学生现状调查与分析”报告，以性别、家庭和地域三种文化视角对影响女性成长的因素进行了分析。

　　专业选择、专业成绩的基本现状

　　他们从5种类型的18所院校共回收问卷2190份(发出2200份)。从中可以看到，在上大学选择专业时，女生自己选择专业的比例只有35.1%，而男生超过了52%。女生更多地依靠父母或老师做决定。在选择专业的三项重要因素--个人喜好、发展机会和就业前景中，男生更看重个人喜好，而女生更看重就业前景。对大学毕业后的考虑，男生倾向于就业，而女生则多数倾向于继续深造。这几组数字说明了女性在就业市场上的优势明显低于男性，只有寻求继续提升自己的学历，以使自己在就业上处于相对有利的位置。

　　在对待专业成绩的态度方面，尽管男女生都承认女生的成绩大大超过男生，但认为成绩比较重要的女生有62.8%，而男生只有55.5%。在运用专业知识解决实际问题的能力上，男女生总体上都认为女生在这方面不如男生，尤其是在理工科专业中。在社会活动能力上，理工科的女生也认为自己不如男生，而人文和社会学科专业的女生则多数认为自己的能力比男生要强。

　　家庭因素在每一个人的成长中都非常重要。但是，父母对女生的影响可达75.6%，而对男生达70%，男生比女生更多地受到来自老师和朋友的影响。报告中提出，值得注意的是，母亲的文化程度对女生的影响基本上呈显著的正相关：母亲的文化程度越高，对女生形成的突破传统束缚的影响就越大，而对男生则没有这种影响关系。

　　影响女生成长的几个因素

　　在我国目前城乡间的经济、文化差异还较大的情况下，影响女生成长的主要因素有以下几个：首先，经济文化的因素对女性的影响更为明显。从大学生在校人数上看，乡村女生与城市女生之差要远远高于乡村男生与城市男生之差(约为13%∶60.2%和26%∶52%)。这说明经济文化条件是影响女性进入高等教育的主要因素。一般乡村家庭更倾向于把钱用在男孩子的教育上，重视男孩子的发展。

　　其次，在同样经济文化资本短缺的情况下，女性比男性的处境更为不利。在专业选择上，上学的费用是乡村女生更多考虑的因素，而男生则更多地考虑个人喜好、发展机会和就业前景。在大学期间生活开支上，乡村女生月支出少于200元的占到15.4%，乡村男生为5.9%。

　　第三，家庭文化资本，尤其是母亲的文化程度的提高，有助于女孩上大学。农村男女大学生母亲未上过学的比例较高，而父亲为大专文化的比例分别是6.4%和1.7%。

　　第四，女大学生仍未超越对女性角色的传统认同。从女大学生的专业选择上可看出，女性更倾向于人文和社会学科，喜欢理工专业的女生不足15%。50%以上的理工科女生不喜欢本专业，而且在专业学习和解决实际问题的能力上，她们对自身的评价也较低。

　　第五，大学某些专业，特别是理工科专业存在不利于女生发展的氛围和环境。在对于男女生发展机会的调查中，认为男生在校发展机会更好的女生在50%以上，男生在30%以上。在大学校园客观环境中，对女生“女人味”的要求与对男生“帅”的要求一样普遍。

　　第六，突破传统的女性必须承受更多的压力。有两类女生在此次调查中被列为“突破传统的女性”。一类是理工科女生，她们突破了社会给女性设定的角色，力图进入男性占优势的领域活动。但她们受社会环境和文化构建的影响，不仅惧怕失败，而且惧怕成功。因为她们认为事业心和女人味不可兼得。另一类是乡村女生。尽管她们突破不利的经济文化地位，获得了接受高等教育的权利，但是，她们更难于与人融洽相处，人际关系上的压力更大。因为不利的经济条件使她们课余要为生活四处奔波，无暇参与学校活动，文化资源上的差异也使她们缺少与城市女生的共同话题。

　　高校领导层看女生

　　这次调查还从社会各界的角度和高校领导层的角度分析了影响女大学生发展的各种因素。

　　在对高校领导层的调查中，近70%的人认为社会为女性提供的发展机会比男性差，36.6%的人认为女性的敬业程度强，41.1%的人认为女性在工作开拓进取方面与男性没有差别。调查提出，有些文科院校在招生中，当男生比例低时，就降分招入，但理科院校的女生比例低时却没有相应的照顾。有42%的领导认为男生比女生在校发展的条件好，有21%的领导对在高校选美听之任之。

　　在就业过程中，女生也显出了劣势。用人单位，尤其是一些大单位宁要成绩较差的男生也不要成绩好的女生，其理由不外乎女性要生育，女性出差不便，女性退休早等。

　　几位报告人都在对策中提出，应改善女大学生发展的客观环境，在升学、就业、发展和退休等方面给她们平等权利。从社会保障的角度解决女性生育给单位带来的负担，由各单位缴纳类似生育基金的款项来补偿用人单位因女性生育带来的效益影响，从而彻底解决用人单位的后顾之忧。(本报记者 蓝燕 实习生 张婷)