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教育部发展研究中心管西亮
从青年的发展看，青年是祖国的未来，但是这个祖国的未来的希望在哪？主要是那些素质更高的青年一代。作为教育工作者，要在提高青年一代的能力素质、知识修养方面多做贡献。
青年人成长要注意两个方面，第一个方面是知识结构，第二个是能力结构。教育部门以前更多地强调知识结构，而能力结构重视不够，这次我们在能力结构上要强调素质教育，一定要在培养人才这个模式上能够有些新的创新。在能力要求上应该由知识结构向能力结构有一个转化。
人才培养主要有六个大方面。第一是教学教育模式应该有一些新的突破。传统的面对面的教学模式应该有所改变，现在出现了电话教学、媒体教学等多种先进的教学模式，这给传统教学带来了很大的冲击。教育部提出：独立建制的中学五年之内实现“校校通”。所谓“校校通”，就是小学中学在五年之内要联上计算机教学网络。建立教学网络，工程造价超过400万元，对于那些连教师工资也发不了的学校，无疑存在着相当大的困难。但是如果中央加大教育投资力度，争取早日建成“校校通，中国的教育系统会有5到10年的超前发展。
所以这第二个方面也是最主要的方面就是教学手段的现代化。第三个方面是师资队伍的水平建设。东部地区有的学校已经在招聘研究生担任教师，而在西部地区，好多中专生在担任中学的老师。现在师资力量的培养很关键，因为老师对青年人成长成才的影响非常大。第四个方面就是落实教育经费的问题。如果教育经费不能保证的话，那教学质量就不能得到保证。比如校舍，以前好的，现在五六年过去了，也成了危房。
第五个方面是教育布局结构。以前东部地区的大学也是比较分散的，这样办学效益就跟不上来，西部地区就更严重了，所以有必要对教育布局结构进行调整。第六个方面是调整教育的系统结构。这主要是针对计划经济体制下建立的教育系统，如从初中升高中，高中可以升大学，但是如果从初中升职高，那就上不了大学了。现在教育部重点想解决这个问题。
将来的中国教育系统将变成由学校教育系统、计算机网络教育系统、行业和企业的教育系统和社会教育系统组成。这个需要在观念上有所突破，如鼓励高教自考，打破户籍对人才流动的限制。(教育部发展研究中心管西亮)
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