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企业对MBA没有偏好
越来越多的MBA(MasterofBusinessAdminisitration，工商管理硕士的简称)毕业生在“高价待沽”。北京的著名商学院中，记者看到跨国公司、知名企业的录用通知贴满布告栏，不是他们找工作，而是工作找上门。
有人比喻说，MBA就像是一个满腹经纶但从未给病人动过手术的医生。企业付给MBA高于一般人的薪酬，企业等待着操练这些MBA或者被操练。
(受访者：刘持金；NOKIA副总裁，1997年哈佛商学院毕业)
记者：作为跨国公司的负责人，在任用你的员工时是否特别看重他的MBA背景？
刘持金：没有。从企业来讲，任用或培养一名职业经理时，并没有考虑此人是否一定是MBA这种思路，除了投资银行或管理咨询公司以外，我认为大部分企业只是在某些岗位上，更倾向于雇用有MBA背景的人，但这不是必要条件。以NOKIA为例，在中国的五千多名员工中，有MBA背景的不过三十几人。
记者：据我们了解，国内MBA在企业中身价颇高，他们究竟为企业创造了怎样的价值？
刘持金：国内许多MBA毕业生好像有一种等待被“高价收购”或“拍卖”的心态。我想有一组来自美国的统计数字可供参考：美国每年有7-8万名MBA毕业生，但他们薪水的差距是巨大的。从起薪10万至2万美金不等，3-5万大有人在，还有一类MBA毕业生根本找不到工作，只好转行。
记者：恐怕他们读的学校“太臭”？
刘持金：是的。但即使美国几百所商学院中排名前20位的商学院，找到工作的几率也是从第一名的百分之百到最后一名百分之四五十不等。我们国内商学院培养出的MBA尽管每年只有几千名，但他们没理由认为自己就“奇货可居”。MBA教育只是在提供一种知识框架结构，而做企业的人都很认同知识不等于能力这一观点。做企业是很实在的事，能不能驾驭手中的工作才是唯一的评判标准，是不是MBA并不是个标准。我们部门有几个MBA，还是从国外回来的，但是从他们写的报告中也没有看到什么MBA特色。
记者：您受过“洋MBA”教育，也给国内一些商学院讲过课，您怎么评价中国的MBA教育？
刘持金：我感觉中国的MBA教育还是太学术化，比较侧重于这个master(研究生)的定位。从师资看，大部分教师是从校门到校门———没有在企业的实践经验，却要给学生讲述管理的学问，这未免会陷入理论的误区。而从生源角度看，入学考试也太注重学生的学业成绩。
记者：那么既然MBA的教育是把管理作为一种知识来学，您是怎么把MBA所学到的东西运用在企业管理者的职业生涯之中？
刘持金：我觉得一个好的MBA教育要教会学生思考一个商业问题或管理问题的思路，以我的亲身经历，在遇到上述问题时，我总会回忆起解决这些问题的思路，从哪几个方面入手。
记者：好像是一种思维的“结构”？
刘持金：这是一种结构式的思维模式，好比说企业为推广某个新产品制定价格策略，如果只考虑以低价来迅速占领市场，或是只想用高价来迅速赢利，我想这样一名职业经理人突如其来的思路对企业来讲是危险的。一个好的MBA，首先想到的该是从哪几方面来考虑这个定价的模式，而在这一点上，我们现有的MBA教育从校门到校门，教师缺乏企业的实践，他很可能教给学生的是一本甚至几本关于价格学的书，是一大套理论。
我想，一个好的MBA教育的体系一定是既简单又有道理的，而不一定是深邃的。企业需要掌握这种技巧的人来决策，无论他是不是MBA，也不会介意这个MBA是“进口”的，还是“国产”。
清华看淡排行
(受访者：杨斌；清华大学经济管理学院院长助理)
记者：听说最近有一个MBA排行榜，清华大学经济管理学院六项指标排名第一？
杨斌：这项评比实际上是去年底国务院学位办对MBA26所试点院校所做的一次教学过程的合格评估，内容包括教学设施等六项指标。它得出的结论是这26所院校的教学过程全部合格，初衷并不是排名。我们学院认为，“排名”在前几位的学校水平相差不多，不好比。评比分成不同的专家组去不同的学校，因此简单地说清华是第一，我个人看来是欠科学的。
这次评估注重教学过程，所以它的结论是“过程导向”而不是“结果导向”，它真的算不上一个排行榜。评价一个商学院是否优秀，重要的是看用人单位和社会的反馈。
中国人喜欢“排座次”，可能觉得有意思。实际上现在各商学院面临的问题是一样的，是如何提高教学质量，直到我们认为有必要进行排名的时候。
记者：刚才看到校园里报名的咨询的学生特别多，MBA为什么一下这么“火”呢？
杨斌：所谓“火”，可能是因为清华MBA比较难考。去年我们只录取400人，报名的却有三千多人，而且这种比例已经保持了两年。另外，MBA毕业生这两年供不应求也给人造成了“火”的感觉。
记者：中国教育重视考试。MBA考试与一般考试有何不同？
杨斌：MBA的考试很看重面试，今年的面试每组有两位来自企业的考官，清华的教师只有一名，目的是考察学生“非知识能力”。但与国外MBA考试不同，我们的学生要首先通过笔试———这几张卷子可以算是MBA教育的“中国特色”。
记者：我们的MBA教育是怎么让学生来“研究”管理这门学问？
杨斌：我感觉，一些人可能过于看重MBA这三个词中的Master。实际上，MBA与普通的研究生教育很不一样，它不是拘泥于做学问，而是要培养人的领导才能，或者是通过这种强化训练激发人的这一部分特征———至少MBA是这么设计的。
记者：但有人评价，MBA教育是不会挣钱的人教人怎么挣钱……
杨斌：是有这种说法。但我们做过统计，清华负责MBA的教师70%都有在企业做过顾问的经历，我们的教学模式是名校博士加企业经验，但不会从企业里聘一个教师。
记者：大家很关注名校MBA毕业生的动向，其中一点是他们能不能把自己“卖个好价钱”，清华有没有搞过相关调查？
杨斌：我觉得现在对中国MBA毕业后的薪酬情况做调查还为时尚早，因为他们就业单位的情况相差很多。在外企，一张工资单可以说明收入，但在其他单位，工资单就不一定说明问题。因此，我们觉得五年后进行这种调查比较合适，现在得出的结论会很不清晰。至于清华MBA毕业生，社会上流传的说法是，英文好的月薪八千到一万，英文差的月薪五六千不成问题。
另外，每一个企业对每一个MBA毕业生的估价是绝不相同的，这取决于企业的运行机制等等。MBA毕业生择业时，也不应该只考虑眼前利益，而还要看企业提供给个人的发展空间。两者之间，需要有一个磨合的过程。-文／本报记者王岩
商学院也要培养学界领袖
(受访者：张维迎教授；北京大学光华管理学院副院长)
记者：您认为MBA在提供一种什么样的教育？
张维迎：MBA是在提供一种职业化的训练。它是随着大型企业和新兴行业的兴起，继而管理上升为一种科学而出现的。MBA的训练可以说是在企业管理过程中被公认的一种“工作语言”。
需要指出的是，MBA不是在培养老板。从一名MBA毕业生走到企业管理者的位置要经过更长时间的检验。做老板也未必适合每一个人。现在的情况是，许多MBA的期望值太高。
记者：那么您觉得MBA与一个企业家的主要差别何在？
张维迎：企业家要去做一件正确的事，而MBA只要把这件事做好，他要忠诚。当然这二者间并没有一个绝对的鸿沟。
记者：从社会需求的角度，中国需要这么多MBA吗？
张维迎：这个需求会越来越大。正是这种教育使管理变为一门书本上可以学到的知识。跨国公司管理层的本地化，民营企业的发展和国有企业的改革都需要新型的管理人才。但中国的一个问题是许多企业领导者的知识水平有限，在这种情况下，他会不会去雇一个MBA管理企业呢？所以有时MBA找不到工作，不是因为MBA太多，而是太少。
记者：我们看到商学院的教育是在课堂上完成，而管理又必须结合实践，这是否会导致MBA教育过于学术化的倾向？
张维迎：MBA就是要通过教育使那些没有从商经验的人学到商业经营中需要的东西。如果商学院的课程只有靠那些做企业的人亲自讲述才行，那商学院就无需存在，就应该回到师傅带徒弟的时代。在这里并不是否认实践的重要性，在商学院授课的教师应该对企业有一种敏锐的透视，而做企业的人自己却未必有这种透视的能力。
记者：看来，教师在商学院的教育中扮演着很重要的角色……
张维迎：一名好的老师应该掌握一套好的理论，这套理论可以穿透现实中的问题。他应该让学生学到分析问题的框架，而不仅仅是讲述一个故事。这也是商学院成败的关键。
那么如何让优秀的教师能集中到你的商学院中来呢？我想这需要一套自由的竞争机制。我们并不惧怕今后更多的国内国外商学院的出现，只有这样才会促进商学院之间人员的流动，才会带来竞争的环境。商学院的教育是面向市场而不是面向政府，因此好的商学院终将会在市场竞争中产生。
那么北大商学院的竞争力何在？我们认为，一所好的商学院不仅要培养未来的商界领袖，还要培养学界领袖，否则的话，商学院最终只会是个培训中心。
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