学生们的素质、情商教育更应受到社会的关注
摄影／范继文

　　“在今年初中升高中的考试中，只要排在前5名的学生进入我校学习，每人可以获得8万元人民币奖励，第6至10名的学生每人奖励5万元，第11名至30名的学生每人奖励3万元，从第31名开始只要是上了省一级重点中学分数线的学生奖励2万元。”日前，浙江省余姚四中再爆“热门”，为争抢已经很激烈的“尖子生市场”又扔“重磅”。

　　粗粗一算，这笔奖金就已经超过百万元。如此高的奖励目前在教育界还没有先例。

　　-民办学校出手不凡

　　去年底，私人老板赵百祥以1500万元买下了余姚四中，从国有公办转制成民办学校，余姚四中就已经被炒得沸沸扬扬。

　　已经是校董事会董事长的赵百祥在接受《浙江青年报》记者采访时说：“我投入巨资办学时，就下过决心，要用10年左右的时间把余姚四中办成浙江省内一流的中学。学校的硬件和师资力量是非常重要的，但除此之外，学生的素质也至关重要。由于现在余姚四中不是重点中学，按照有关规定，录取学生时排在第二批次，这样一来我们很难录取到高分学生，在招生中处于了劣势。现在这样做也是出于无奈。”

　　“这不是短期行为，这是为学校发展的长远利益考虑的。”赵百祥强调。

　　除了希望以巨奖吸引尖子生为学校增光外，赵百祥还有另一个想法，“前些年，一些非常优秀的学生都往其他县市的重点高中就读，给余姚造成尖子生外流的巨大损失，而这批学生往往在三年后的高考中出彩。去年就有9名尖子生去了其他县市上了重点高中，真的很可惜。”他很有信心地说：“今年就不太会再出现这样的情况。”

　　-我们不是炒作

　　“我们根本不想炒作。事实上，这件事现在已经被传得沸沸扬扬，我们的压力很大。”学校办公室一位不愿意透露姓名的老师说：“外界的议论的确给了我们很大压力，但是我们坚持认为，我们的尝试是有意义的。”

　　据介绍，已与学校达成意向的学生大多是成绩较好、地处农村的初三学生，他们大多爱学习，能吃苦。“我们把这些学生集中起来，办一个45名学生左右的希望实验班，这批学生是花钱引进的学生，将是学校培养的重点。希望他们在三年的学习后，能从高考中脱颖而出，为学校带来声誉，给学校增光彩。毕竟现在余姚四中的知名度还不是很高。”赵百祥说。

　　学校有关领导表示：学校会在这些学生的综合素质上加强培养，把最好的老师和班主任调到实验班里。我们曾告诉学校的老师，与学生要零距离。你们就像学生的父母，你们的一举一动都是学生学习的榜样，要为学生服务。加上这是实验班，在教学方式上可能有所不同。我们还要发挥老师的积极性，引进先进管理机制、薪金机制，真正推动教育质量和办学质量的提高。

　　-多数人望奖兴叹

　　余姚市教委办公室李主任在接受当地记者采访时表示：在中考与高考中不排除某种偶然因素，中考前五名，将来考大学你能说一定也是前5名吗？第100名也说不定。人才是变量，有着复杂的因素。“我们很难说，将来这批学生就是该校最优秀的学生，能否为学校撑起门面实在难料。”

　　李主任不无忧虑地说：“当听到前5名每人可以拿8万元人民币时，心里总觉得这与素质教育不是很合拍。有意无意地突出成绩，这与中考的导向也不符合。尽管目前我国除了以成绩来衡量学生外，还没有更好的方式。但事实上，一考并不能定终身。我们现在正在改变完全依靠成绩来衡量学生的做法。民办学校以优厚的经济待遇吸引优秀学生，无可厚非。但最主要的还是，学校要靠先进的管理和上乘的办学质量去吸引学生，培养学生的成才。”

　　“但是短时间内，我们不排除它的积极效应。”李主任说。

　　搜索个例

　　“尖子生”成新宠

　　吉林：名校争招尖子生

　　高考填报志愿在即，排名在前的考生成了众多名校争夺的“香饽饽”，随之展开的游说工作也进入白热化阶段。

　　7月25日，北京大学、清华大学和中国科技大学3家从吉林省招生办拿到全省文、理科高考成绩前100名的考生名单，单独吃起了“小灶”。中科大今年派来6名“伯乐”，兵分几路，前往各市、县做工作，找学生谈心。北大也派来了3名“说将”，来后却连呼：“来少了！来少了！”

　　当地院校也不甘“肥水外流”，纷纷拿出自己的“上方宝剑”。东北师范大学在今年的招生简章上明确写到：凡文科成绩在570分以上、理科成绩在580分以上报考东北师大者，皆可免学费一年。

　　吉林省招生办的一位负责人表示：这也是一种竞争，它把高校推向了市场。生源不好，没有学生，办学也就没有意义。从另一种意义上说，它将促进办学质量的提高。

　　(2000.7.27《中国青年报》)

　　南京：重点中学争挖尖子生

　　虽然离“小升初”还有3个多月，但不少重点中学已早早行动，“潜入”小学里暗暗寻觅成绩优秀的学生特别是特长生，一旦相中就和学生及家长私下谈判，以种种优越条件把学生提前“挖”走。

　　据了解，这些重点中学为了确保“挖人战略”万无一失，往往采用多种渠道打动对方，如和家长谈判，以“不交钱”、进特长班等优厚条件晓之以利，再和学生谈，带学生去学校参观，展示这些最有利于他今后发展的地方，有的甚至要和家长“订合同”，列清条件表示不会反悔。在这样强大的“攻势”下，很难有学生及家长能抗拒得了诱惑。

　　(2001.3.8《扬子晚报》)

　　链接看法

　　别再拿分数说事

　　余姚四中的高额奖励很容易使一些学生由此走向极端。片面讲成绩，会导致一些学生的行为过激、心理压抑等现象，由此也很容易产生高分低能，这就会产生由巨奖引出的短期炒作的泡沫效应，这是最大的负面影响。这与我们提出的“轻负担，高质量”的口号相违背。目前社会更注重的是学生的情商教育。试想，学校如果用百万巨资改善学校的软硬件条件，岂不是更好吗？

　　(心理学教授夏青)

　　作为一个初中学生家长，我给孩子选择学校的标准，首先要看学校的师资质量、特色办学、能力培养以及校风学风建设等，在这些条件同等的情况下，我也许会建议孩子选择奖金高的学校。但是如果这些条件都不具备，而只是想通过用巨额奖金网罗优秀的生源，作为孩子家长，我决不会为了得到金钱而降低孩子的入学环境，稍有常识的家长也会做出同样的选择。一个学校能否办成一流学校，取决于师资、教学、校风等建设。千万不要把赤裸裸的商业竞争引入学校培养人才的净土上来，否则会贻误一代人甚至几代人。我建议，如果真有钱就多办几个宏志班。(家长刘玉珍)

　　拿着巨奖上学心理压力肯定特别大，如果将来没考上大学，可能会导致心理崩溃。我的同龄人有许多喜欢玩电子游戏、喜欢穿名牌衣服，有些自持能力差的人如果有了这几万元，没准儿会整天泡在网吧里或者与其他人进行物质攀比，长期如此，学习成绩和个人品行都会下降，原来以尖子生的身份走进学校，结果可能会以差等生走出学校。这样这笔巨额奖金不但没有起到奖励作用，反而害了我的同龄人。(北京教师进修学校附属实验学校初二学生高羽尘)(陈筱红邓兴军)

　　专家说法

　　奖励不应过度

　　北京师范大学教科所研究员赵忠心认为：通过巨额奖金招揽优秀生源，学校有炒作之嫌。民办学校的目的是为国家分忧，利用社会资金改变基础教育设施较差的现状。但是商人办学的目的不是这样，而是为了获取经济利益。

　　用巨额奖金招揽中学生，对中学生带来的副作用很大。一次中考获得高分并不能说明这个孩子将来就是一个优秀人才，从目前只能说明他的学习考试能力。人才是需要经过社会实践考察才能出来。十六七岁的青少年可塑性很强，培养一个尖子生不是特别难，但是要想培养出一个优秀的教师确实需要很多努力。办好学校，关键在于教师的素质，其次是教学物质设备，第三才是生源的优劣。

　　通过奖励机制提高教师的教学水平、优化教师的教学观念比用金钱吸引学生的效果要好的多。我不是不赞成奖励考试优秀的学生，而是说奖励要适度。