小强失踪四天后终于上学了，老师和家长长舒了一口气。小强只是轻描淡写地说前几天与“哥们儿”去杭州玩了一趟。在老师的连哄带劝下小强说出一切：他从小学三年级起就常从家中“拿”钱，每次300、500元不等，四年中“拿”了不下2万元，但父母并不知道。那些钱都用来买零食、玩游戏机、朋友聚餐、请人办事了。

　　孩子拿钱数目之大，次数之多，家长竟然一无所知。眼看孩子大手大脚花钱，家长居然不闻不问，一方面说明家中理财不善，更说明家长对孩子的“钱”途漠不关心。

　　许多家长极少过问孩子零花钱的去处；也有家庭条件艰苦的孩子却“潇洒”地花钱，家长也没有关注这钱从何而来。直到许多学生在找钱和花钱过程中出了大问题，才引起家长们的注意，但此时有的孩子已经养成了劣习，悔之晚矣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　孩子“财源”面面观

　　孩子手上的钱主要有以下几种来路：

　　父母亲友给的零花钱，这是学生的主要“财源”。他们或者每天几块或者每月上千地从家长那里得到零花钱；每到春节、中秋等节日，家长或亲友给孩子的钱，累积起来数目也不小；也有的孩子因为考试成绩好而得到家长的“奖金”。这些都可以归为“正当来源”一类。

　　另外几种就是“不正当收入”了：

　　其一是偷窃。除了像小强偷自家的钱以外，有些孩子还偷家中的东西变卖，或者几个孩子合伙偷东西变卖成钱。其二是勒索。当然还有一些“发财秘诀”：谎称学校收费，向家长要钱；虚报学校收费数目向家长要高价，多出部分据为己有；学校有退款不退回家长。虽然有些人认为这些都是“小儿科”，但却不能忽视。

　　有些家长津津乐道让孩子倒一次垃圾、洗一回碗筷、买一趟油盐，都要付给一定的金钱作为报酬，干得出色，外加奖金，甚至借用孩子存折上的钱，也要答应还本还要另付高息。

　　钱到哪里去了

　　孩子手中的钱的用途，可分为正当消费和不正当消费两种。

　　正当的消费如买零食饮料、学习用具和礼品卡、支付学校平时的各种费用和捐款等。但这只是很少的一部分，因为精明的孩子会理直气壮地向家长们要回这笔开支，而大部分钱则被不正当消费掉了，如三五结伙定期去德克士、麦当劳吃一顿；还有的沉醉于电子游戏机室，游戏机室的老板们就是靠着孩子们的钱赚得盆满钵满；每逢自己或朋友过生日，总免不了一笔不小的开支，甚至约上十几“好友”，在酒楼包房庆祝；有的学生不做作业不扫地，而是花钱雇人，“按劳取酬”；个别学生每月抽烟费都在200元以上；有的还参与赌博或帮派以求得“人身保护”等等。

　　孩子在乱花钱的过程中渐渐养成了许多不良习惯，为了满足开销，就免不了采用不正当的手段“找钱”。金钱的“来路”和“去处”两者是相辅相成的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　家庭教育是关键

　　孩子的可塑性是极大的。要使孩子养成节俭、不乱花钱的好习惯，家长的正确引导极为重要。刘某的家庭条件较好，父母的社会关系又很广，他每年都可收到不少的红包。父母给他开了一个账户，把他的钱全部存入银行，需要钱时由父母代取。他不但不向父母要零花钱，每学期的学杂费、校服费、捐款救灾助学、买衣服文具、参加夏令营等开销，全是从“小金库”中支出的。刘某有钱又能用好钱，与他父母的关心是分不开的。相反的是，有个别父母眼见孩子在没有多少零用钱的情况下大手大脚花钱，不但不过问和教育，事发后还包庇，致使孩子发展到不可救药的地步。这无疑是孩子的悲哀和家庭的悲哀，更是社会的悲哀！

　　孩子不正当地获取金钱的危害是显而易见的，也是社会公德和法纪所不能容许的。让孩子无节制地乱花钱，会使孩子丧失自谋生计和承受艰苦生活的耐力，甚至走上为“找钱”而不顾一切的道路。

　　生活水平提高了，就更应该对孩子进行正确的金钱观、消费观的教育，向他们灌输勤俭节约的意识。收入偏低的家庭，家长应将实情告诉孩子，告诫他们不与富家子弟攀比；收入丰裕的家庭，应培养孩子节俭的观念。对孩子手头的余钱在必要时应坚决实行“托管制”，不能放任自流；对于超前消费、奢华享受、爱慕虚荣、摆阔气，应及时制止；给孩子零花钱要适时适量，更要指导他们合理地使用。当发现孩子花钱超过他的正当来源时，家长要提高警惕，追问其来源，有问题及时教育解决，切不可掉以轻心，甚至纵容包庇，那样会贻误孩子终生。(尚德荣)