新华网武汉5月22日电 记者从日前在武汉召开的全国自学考试学术研讨会上获悉，我国自学考试制度创建20年来，累计已有1亿多人次曾参加学习和报考，但只有300万人获得了本、专科学历。

　　自考为何“花多果少”？专家认为，自考学习通过率偏低的关键在于，助学机构偏少，对考生的辅导手段滞后，广大考生渴望更多的“授粉人”。

　　教育部自考办王建军副主任介绍，我国的自学考试制度产生于1981年，今年正好是20周年。改革开放之初，人才奇缺，因此自学考试制度便作为正规学校教育的一种补充形式应运而生。自学式教育在世界各国都以不同形式存在，如美国的社区教育、澳大利亚的远程教育等，但它们都是基于教学媒体的，而我国的自学考试制度则是以考试促学习，自主灵活并且费用低廉，具有中国特色。

　　全国自学考试办公室的最新统计数据显示，近几年自学考试领域出现了一些新的特点。如参加自学考试的人数不断增加，农村考生比重迅速增加，学习者年龄呈下降趋势，考前学历不断提高，学习通过率略有上升。有关专家分析，这表明自学考试这种教育方式正在走向常规化、正规化，其在高等教育结构中的地位也在日益得到认可。

　　但我国自考的学习通过率仍然偏低，一般在40%至50%左右徘徊。究其原因，除考生报考专业的盲目性、学习和考试方法不当等主观原因外，更主要的在于教材难买以及各类辅导性社会助学力量的不足等客观因素的制约。比如助学方面，小学教育专业和法医学专业，由于助学机制健全，90%左右的考生都能参加辅导，其考试合格率相对较高，达到80%左右；而广告和公共关系等新设专业，社会助学力量不足，考试合格率均只达到20%左右。

　　对此，专家一致认为，应该进一步依托社会各种力量，完善助学机制。目前全国有3000多个社会助学组织，三成以上考生藉此获得自考辅导，但其中大多为城市考生，而占自考生总数四成以上的考生在县一级以下，对他们的助学力量就比较薄弱。解决这一问题主要依靠发行有关课程讲授的音像制品，另外，网络和电视教学等手段也可尝试使用。(张先国 徐锋)

    点击此处发送手机短信将此条新闻推荐给朋友
    手机短信传送天气预报、演出信息、彩票号码