一是适合性。在选择玩具时，首先要考虑到适合孩子的年龄特征。一般来说，年龄较小的婴幼儿玩具应当色彩鲜艳，容易抓握，以锻炼其感官的知觉能力和手眼的协调性，还要注意应轻柔，无容易掉落的小零件，以免造成伤害；年龄稍长的儿童玩具则不必拘泥于这些要求。其次还要考虑到性别特征。男女不同个性、爱好和行为特征的形成与儿童时期的带有倾向性的教养方式有很大关系。

　　二是益智性。从广义上看，可以说几乎所有适合儿童的玩具都具有益智性，因为不管什么样的玩具，儿童在摆弄、操作的过程中都不同程度地锻炼了智力发展所必需的认识能力、操作能力、手眼协调能力等。但一般所说的益智型的玩具则具备这样一些特点：形式生动活泼，能够吸引儿童；需要动手操作；不同程度地需要判断、思维、推理等头脑活动的参与，如棋类玩具、积木、拼图、魔方、策略型的电脑游戏等。有的家认为难度越大的玩具越具有益智性，这其实是一种误解。因为如果玩具给孩子提出的是他无法解决的难题，这就使玩具失去了它本来的意义，使孩子感到索然无味了。

　　三是趣味性。在选择玩具时，要考虑到孩子自己的兴趣和愿望。有的家长已经为孩子“设计”好了兴趣爱好或发展方向，在选择玩具时带有倾向性，忽视了孩子自己的兴趣和愿望，结果煞费苦心挑选了玩具，回家后却被孩子弃之一旁。当然，这并不等于一切都听孩子的，而是在考虑孩子的举基础上进行引导。

　　四是节俭性。近年来市面上的玩具越来越趋向高档化、名牌化、进口化。几元钱的玩具已不多见，代之以几十元、上百元甚至几百元的高价，有的进口电动玩具更可高达上千元。对于一般家庭来说，购买价格如此高昂的玩具弊大于利。因为实际上，玩具的价格越高，其化”的程度往往也越高，“功能”也越多，反而不利于玩具的益智作用。(小鱼儿)

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