主讲人：王后雄(特级教师、中国化学教学研究会会员、全国教育改革“十佳教师”)

　　答题技巧：

　　(1)认清理、化、生的学科特点，寻找三科知识的结合点：①物质的微观结构。如分子运动论、原子及原子核结构等，这些物质的微粒既是物理、化学的基础，又是生物学的基础。又如物理学科的电学与化学学科的电解、原电池知识；气体定律和物质反应后气体体积的计算等。②概念与规律的结合。理、化、生三科有许多相同或相通的概念，如质量、温度、密度、比热、功和能等；也有一些普遍适用的规律，是所有学科必须遵守的，只不过不同的学科在不同部分有不同的表达形式，如质量守恒、电荷守恒、能的转化和守恒定律等。③问题处理的结合。理、化、生三科在知识的直观性和对规律的表达上是基本相同的，如对自然现象或实验进行观察、借助模型、图表等；对规律用语言描述、数据表格、公式和图形来表达等。

　　(2)重视实验，寻找理、化、生三科实验方法上的结合点。三科都要求学生能根据实验目的，进行实验设计，选择仪器和器材，合理的设计实验步骤和正确的动手操作，在实验中进行正确的观察和认真的记录，并对实验现象和结果分析、综合，给出解释的正确评价，培养学生创新能力。如2000年理科综合能力测试中第25题血液凝固实验。

　　(3)关注前沿科学和社会热点，寻找三科知识的结合点。“综合能力测试”所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的方法和能力。应注意常出现大众传媒中的当代科技、能源、生物工程、材料技术、信息工程技术、生态与环境工程、医药等前沿科学知识，与学科基础知识结合起来，创设新的情境，编制习题，进行训练，培养创新能力。

　　(4)讲求答题顺序，培养良好的应试心理。考生应提高应试水平，同时又不要把综合科目看得过于神秘。遇到生题、难题不要心慌，要集中注意力搜寻头脑中已有知识，尽可能联系熟悉的知识和题型，调动各种解题方法去解。理科综合测试有起点高、落点低的特点，因此，有的题目会很长，看起来很生疏、很难，但实际解起来往往并不难。

　　在考场上，应提倡按题目顺序做题，不会的题可先暂时放下，做完后面的再回过头来做，但不可丢下太多，造成心理紧张，把会做的题做错。

　　导考资料：华中师范大学出版社《3＋X高考综合科目考试教程》、《天门教学考》、《高考动力王》

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