我国基础教育取得了历史性的辉煌成就。目前已基本扫除了青壮年文盲，基本实现了九年制义务教育。义务教育普及水平已居九个发展中人口大国前列，教师整体素质和待遇逐步提高。

　　我国的基础教育有涉及面广、规模大和人数多三大特点。基础教育包括了学前教育、九年制义务教育、高中阶段教育、特殊教育和扫盲教育。

　　在全国近82.6万所各级各类学校中，中小学和幼儿园有约80万所，占全国各级各类普通学校总数的98%。在校(园)人数2.27亿，占各级各类普通学校学生总数的92%。截至2000年底，全国普及九年制义务教育人口覆盖率达85%。小学入学率达99.1%，居9个发展中人口大国前列，比10年前提高了2.8个百分点；初中入学率达88%，居6个发展中人口大国前列，比1990年提高了近22个百分点。高中阶段教育事业发展也较快。

　　据统计，2000年高中在校生人数比1995年增长了54%，达到2540万人。其中普通高中人数从769万增长到1201万，中等职业学校发展最高峰是1998年，在校生为1476万人，目前约为1307万人。

　　全国有5000多万学生、近7万所中小学开展了信息技术教育，建立校园网近5700多个，比一年前增加了2700个。预计今年年底前，全国的高中和大中城市的初中都要开设信息技术必修课，并在5年内普及到90%以上的中小学校。

　　全国青壮年文盲率降到5%以下，在校残疾学生从1990年的7.19万人，增长到2000年的37.76万人。中小学教师学历合格率和办学效益有了较大提高。基础教育整体的发展，为我国全民素质的提高奠定了基础。

　　据悉，在取得辉煌成绩的同时，我国基础教育还存在一些问题。如基础教育整体水平还不高，教育供需矛盾突出，“十五”期间我国初中在校生高峰期将到来而管理体制和经费投入不相适应，农村拖欠教师工资的现象相当普遍等。为解决新时期基础教育工作遇到的问题，国务院将于下周召开全国基础教育工作会议。

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