本报讯 本报7日头版新闻刊出《南京“小升初”综合素质测试起争议》一文后,社会反响强烈,不少小学老师打来电话说,这篇报道说到了他们的“心坎上”,而中学则表现出不同的态度,认为小学老师和家长误解了他们的“初衷”。
南京外国语学校董正王景校长说,外校这几年试卷年年都在变,的确有点不可捉摸,但这正是外校的策略之一,即希望小学老师摸不着命题规律,不要根据试卷“跟风”,从而避免搞题海战术,加重小学生负担。今年的考题虽然比较灵活,题型和方式都很新颖,但万变不离其宗,只要基本功扎实应该游刃有余。南京一中副校长吴晓茅说,家长既然有择校的需求,考试不可避免就会成为“指挥棒”,但如果考试能充分发挥“指挥棒”的导向性,未尝不是件好事。今年的综合素质测试就向小学生传递出这样一个信息,《自然》也好,《社会》也好,每门功课都很重要,小学教育不能偏科,在掌握好基础知识的同时,还要有灵活运用知识的能力。从今年一中的试题看,小学生运用知识的灵活性还不够,许多来源于实际生活的题目反而答不好。比如有一道数学题,要求学生根据1月份和2月份的节水量,来测算6月份的节水量,得分率极低,不少小学生都简单地用两个月的节水量相加除以2,却没有考虑到三个月份的天数是不一样的。
本报关于综合素质测试的报道也引起了教育主管部门的强烈关注。在南京市教育局召开的素质教育座谈会上,徐传德局长特意谈到这个问题。他认为,实施综合素质测试正是为了避免小学生死记硬背,学校考什么就教什么的弊病,这种考试改革将引导小学真正实施素质教育,在这样的测试面前,你就是背熟了百科全书也仍然是失败者。由于今年是综合素质测试的首次尝试,出题有不够完善的地方,目前有关专家正在研究和思考如何进一步改革考试内容和形式。(为立、薛兵、张琳)
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