本报讯记者黄永明、通讯员程水源报道：7日，天门市皂市中学学生每人答了一份特殊“试卷”，考题是授课老师备课是否认真、课堂讲授是否清晰、作业批改是否细致等。

　　该校将此类测评结果作为评价素质教育成果的重要尺度，教师们钻研教学业务的氛围日渐浓郁。

　　皂市中学办学条件不理想，一些青年教师不安心工作，教学秩序一度涣散。为此，学校两年前开始让学生参与教学管理，探索实施素质教育的新途径。

　　据校方介绍，每学期的期中和期末，让学生对各个科目的10个教学环节逐一打分，评出等次。全年测评为优秀的教师，给予物质奖励；若测评结果有一次不合格，其教师不能参加评先，三次不合格者不能晋升业务职称。

　　这套办法实施以来，该校已有3名教师被调离教学岗位，两名教师未能如期晋升业务职称。一名一度被学生评为不合格的历史课教师知耻而后勇，苦心钻研业务，两年发表教学论文5篇，成长为该校的学科带头人。

　　去年，该校教师发表教学论文34篇。学生综合素质得到提高，去年达到大专以上录取分数线者比前年增加近一倍。

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