今年高考上海卷中的一个亮点是突出了对研究性学习能力的考察，这对中学研究型课程的进一步开展起到了导向作用。

　　在综合卷命题过程中，命题者并不追求试题的绝对难度，而是强调充分发挥学生的个性。如“研究性学习”题中设置了三个课题，学生可以自由地选择任一感兴趣的话题进行回答，为每个学生发挥自己的特长提供了舞台。上海市教育考试院副院长刘昌堃说，研究型课程就是要让学生通过各种手段收集信息，筛选信息，进而分析推理，最后作出结论，让学生真正掌握学习的方法。

　　这次考试不仅检查了学生研究性学习的能力，更重要的是引导中学要大力加强研究型课程和研究性学习方法的教学。

　　语文特级教师金志浩认为，今年的高考语文作文题要求考生了解祖国的文化遗产，并引发思考，对检测考生的文化积累以及思想深度，有着十分积极的意义。写好这篇作文的关键在于：选择的文化遗产要蕴涵思考的内容，即材料和观点保持一致，思考要有深度，如果能写出带有哲理性的思考，无疑更胜一筹。而这样的能力是在平时研究性学习过程中培养出来的。

　　在数学卷中，今年首次尝试考核学生的数学素质，考察了收集与处理各种信息的能力，考察了分析、推理到猜想的能力，考察了由特殊到一般推广的创新能力，也考察了表达能力和应用能力。如果学生平时能够运用研究性学习方法，这些考察是不会难倒他们的。

　　地理卷中结合第五次全国人口普查资料，通过上海与全国的比较，让学生思考近10年来上海人口增幅超过全国平均增幅的原因，并分析外来流动人口对上海发展有利的方面与存在的问题，分析上海人口老龄化问题，让学生提出相应的对策等，好比一个小型的研究型课题，促使学生应用知识分析新情况，思考并解决新问题。

　　在物理考卷实验部分，有一道让学生利用力电转换器来测定一个未知物体质量的设计实验题，要学生能灵活运用所学的知识来解决实际问题。这样的题目考生虽然未必熟悉，但如果平时关注生活生产实践的话，应该是不难做好的。研究型课程引导学生关注身边的世界，这次高考的导向作用十分明显。(文/记者陈韶旭)

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