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理科综合卷重视基础知识

http://www.sina.com.cn 2000/07/10 14:34   浙江日报

  今天本报专门邀请杭州市第二中学的三位高级教师对理科综合卷进行了评析。

  物理教师胡亦民说,从去年开始高考试卷逐渐趋向理论联系实际。今年的理科综合卷,基本上体现了这个精神,主要是考查了对开放型试题的把握和解题能力,很明显地出现了两种考生,一种是对试题按习惯性思维进行“死解”,一种是打破习惯性思维进行“巧解”。如试卷中第31题,跳出了传统实验题框框,改变了过去从教材上搬来的方法,由此一部分考生会很快列出三个方程,再按步骤一一求解,花了很多时间;一部分考生是利用导线把其中的一电阻断路,形成其他两个电阻的并联,使问题简单化。这道题是最有特色的一道物理题,应该是今后综合卷物理题的命题方向。

  化学教师林肃浩说,从学科角度讲,过去化学150分的难度体现到综合卷里,难度明显下降了。试题特色强调了人与自然的协调发展,在综合题里选择题、填空题同时出现,兼顾了各学科的平衡关系。如23题,是个大题,占15分,共有4个小题,综观试题,背景有新意,而题目的设置是以中学基础知识为主。尤其第(2)小题的填空,强调的是“衰变产物Ni和的运动径迹不在一条直线上”,稍一疏忽就会认为是质量守恒定律,其实是动量守恒定律。而第(4)小题是生物填空题,尽管题型属明显的“拼盘”类型,但顾及了考生的知识层面。

  生物教师蒋龙文说,今年的理科综合卷对生物这门学科来说是件大喜事,因为这是停考5年后,恢复考试的第一年。分值占了理科综合卷的约24%。其意义是把生物基础知识作为主考内容之一,这对提高全民族的素质是有积极作用的。蒋龙文认为,在生物学科的命题中,第24、25题占了约三分之一生物试题的分值,共计19分,这两题是开放型的试题,能考出学生设计、分析实验以及运用所学知识解决问题的能力。第24题“写出三种与光合作用有关的矿质元素的元素符号及它们在光合作用中的作用”,其答案不是惟一的,如概念不清,就易丢分。而25题,可以有创新的发挥,从实验的步骤、结果中,不但对考生是一次思维创新的检验,对任课老师也是一次进行教育创新的考验。应该说,这两题是生物学科命题的闪光点。但遗憾的是第27题(3)、(4)小题,实有“小题大作”之嫌。

  综上所述,今年高考的理科综合卷体现了试题的开放性和综合的基础性,在学科命题的交叉性上有明显的“拼盘”化机械式现象,学科间的渗透力不够。阅卷中如要看出有实力的考生,只有在特色题、闪光题的巧解上才能分出高低。


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