本报昨天发表的《护考“升级”大可不必》一文,引起了许多老师的强烈共鸣。南洋模范中学副校长高屹感触良多---“部分家长的草木皆兵,已使得少数考生日益心理脆弱,胆战心惊。”
考试前,不少家长生怕孩子受累迟误,或亲自“护驾”,或包下出租车,以至于考前半小时试场附近主干道挤满了“学生专车”。到了考试时,家长们更是自发封路、“取缔”“噪音”,连助动车也不放过,恨不得把考场安在隔音室。更令老师们瞠目结舌的是,竟有一位家长郑重地向南模校方提出:“监考老师可否停止场外巡逻?我家孩子说听到脚步声,影响情绪。”
高屹认为,正是部分家长表现出的极大焦虑,形成了巨大声势与强大压力,深深刺激着考生,稍有风吹草动就六神无主。而变得格外脆弱的考生又是连外界正常范围内的影响都无力承受的,只能把外因当作掩饰自己脆弱的挡箭牌向家长倾诉。由此家长的焦虑如火上加油,护考举措更会丧失适度,从而形成了恶性循环。这样也就不难理解为什么高考时,有少数家长连孩子没被安排在靠窗位置都要提出异议。
高屹提醒我们:部分家长的过度护考表现显示,他们平时对孩子的教育距素质教育甚远,不仅无法增添孩子坚强自主、战胜挫折的勇气,相反使得这样的学生脆弱无力,时时依赖、处处寻找客观理由。
对此,中国中学的高三年级组组长张云老师深表赞同。几天前,她送考时,发现班里一位出类拔萃的学生情绪格外烦躁,原来是反对双亲执意请假陪考,且一路上反反复复叮咛“不许粗心”。与之相反,另一位成绩略逊于他的同学却分外轻松地独自上了考场,据说临出门时父母只关照了一句“祝你成功”。
针对今夏部分家长护考中的过度举措,学校该做些什么呢?西南位育中学的高三教师刘珠霞认为首先得理解,这是部分家长望子成龙和对子女未来参与社会竞争的焦虑反应。当然也反映出这部分家长因长期教育方法失误,以至于只得处处向学校社会提出要求以解决难题。要改变这种现状,学校不妨先多与家长沟通,从家长入手,健全提高家长自身的心理素质,与校方的努力融会在一起,化作共同帮助孩子们身心健康成长的合力。本报记者曹奕徐佳
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