大家好！

　　嘉宾已到现场，本次访谈将于19：30准时开始。

　　主持人：大家好，欢迎大家来到新浪嘉宾聊天室。今天我们进行高考文科的估分，主要是历史和政治的内容。

　　现在先请几位嘉宾做一下自我介绍。

　　赵如云(男)：我是北京四中的政治老师，我叫赵如云。我愿意到聊天室和各位网友亲切交谈。

　　阎乃茹：我是汇文中学的阎乃茹老师，今天来到新浪，与各位网友交流高考情况，感到非常高兴。希望我们能交流得好。

　　网友如果有什么问题可以提出来。

　　段茗艳：我是汇文中学的高三历史老师段茗艳。能够与大家交流，非常高兴，欢迎大家提问题。

　　网友：请各位老师先谈谈今年的历史和政治科目总体的情况，跟去年比较起来怎么样？

　　赵如云：今年的政治课高考从总体上贯彻了高考的改革的精神，稳中有变，今年出的题目和去年出的题目数量都是39题，题型都是五种，没有变。但是，出题的材料，出题的角度，出题的侧重点有了新的变化。这种新的变化体现了四个特点：

　　第一个，是母子关系，这是高考各科里面政治课所特有的。这里所说的母指的是邓小平理论和有关的中央文件，2000年的高考，中央文件主要指的是四个，第一个就是十五大报告，第二个就是2000年3月朱熔基做的政府工作报告。第三个是十五届四中全会的决议，就是关于国有企业改革和发展的若干重大问题的决定。第四个，就是2000年2月21日公布的一个中国的原则和台湾问题的白皮书。所谓的子指的是经济常识、哲学常识、政治常识的教科书。今年的高考可以看出，突出了母，课本里面没有的东西，但是在中央文件里面有，列入了今年高考的重点，而且是相当多的内容。这就告诉各位考生，两耳不闻窗外事，一心只读教科书，取得不了好成绩。必须把教科书和中央有关文件结合起来，你才能悟到得分的答案。

　　第二个特点，突出了重点。政治课高考越来越不可能出怪题、偏题，考试的人也越来越不能猜题压题。但是，政治课的高考越来越突出考一系列的重点问题。比如，西部大开发问题，台湾问题，国企改革问题，知识经济问题等等，显然是必考的。因此，政治课要取得好成绩，要选对重点，突出重点，还必须突破重点。

　　第三个特点是政治课的高考在思维训练上，在能力培养上，突出了综合思维，突出了综合能力。比如，第39题，最后一个大题，关于西部大开发，介绍了五位学者、专家的观点，然后出了三个问题，这三个问题一个是经济常识的，一个是哲学常识的，第三个是政治常识的。显然带有综合性质。体现了政治科单科的综合题。这种综合题在未来的高考中，比重必然加大，必须适应这种情况。

　　最后一个特点，就是灵活多样。它的灵活性表现在多方面，表现了题在书外，理在书内，这里所说的“书”是教科书。可以这样说，教科书上的题基本上不考，考教科书以外的，但是道理在教科书以内，因为教科书还要好好学，而且得学懂，学通。这种灵活性和多样性结合在一起，它的难度就比较大。因为是选拔考试。在这种情况下，要想做得好，关键是正确把握理论联系实际这个马克思主义的根本原则。这个原则要把握好，得掌握三个环节。第一是理论常识得掌握得全面、深刻，第二对实际了解得比较透彻。第三，在二者的联系上，把握得适度。今年的高考看起来这四个特点还会在今后的高考中再现。

　　这就是我的粗浅看法，欢迎各位网友批评指正。谢谢大家。

　　网友：政治大题一般扣分紧吗？

　　赵如云：政治课的大题扣分紧不紧的问题，得从总体上看，大题的答案应该是一小篇文章，这小篇文章按照答案的几个基本要点，只要都具备，就能得高分。不拘泥于答案要点里的一个字都不差的原话。如果在回答的时候，还有一定的创见，还可以适当的加分。但是加分的时候不能超过分数的总量，这个分数，第二卷是75分，有一个加分问题，不能超过75分，第一卷不存在加分问题。

　　网友：请介绍一下今年历史考试的情况。

　　阎乃茹：今年试题，我们认为坚持了能力考察，又比较有效地控制了试题的难度。今年考试题确实体现了命题者以能力立意，以知识为载体的高考命题指导思想。同时，体现了高考考试说明中的十条能力要求。去年试题对考生独立分析问题能力和综合能力的考察推出了新举，有新的题型，像开放性试题，地图试题，分析题，但是今年这种题型都取消了。往年，材料解析题，限制字数的那种分析性试题，今年也取消了。

　　从题型来看，今年高考试题有一个比较大的变化。今年材料试题，增加了一个新的题型，那就是要求考生运用已学过的历史知识和历史分析的方法，从历史的角度，理解和解析来自课本外部的或社会各领域中当中有关的观点。比如说第39道题，是把建国以后，56年，57年，62年，78年，我们党对待知识分子的态度，选择了这方面的材料，要求学生阅读材料，理解题意，按照设问来回答问题。这种试题应该说是主要考察考生对阶段特征的认识，通过分析各段的特征，政治特征，党的政策，独立分析一些问题，才能把这个题答好。要透过现象看本质，还要会进行科学的迁移。这道题对于程度比较差的学生来讲是容易丢分的。就说明，今年考试题出得非常灵活，也主要是考察学生历史思维的灵活性。

　　今年的问答题，题型也有了比较大的变化。这个变化刚才我们说了，删去了去年的一些题型，三道问答题基本都是比较性试题，有两道是材料比较性试题。但是问答题并不太难，因为考察所依据的知识内容基本上都是中学历史教材和中学历史教学过程中的一些重点，设问指向也是十分明确的，只要把题目审好了，平时复习得比较好，基础知识扎实，从材料中获取有效的信息，又能结合所学的知识，应该说，解题入手是非常顺利的。当然基础知识掌握不好，恐怕也容易丢分，这种类型题回答全，回答好也不容易。我们估计试题得分，考生差不多在60%左右，好一点的同学能答到80%。

　　网友：历史最后一道大题差别没答专制制度，答封建残余能否加分？

　　段茗艳：最后一道大答题有两问，我估计说的是最后一问。从参考答案来看，给的标准答案是对封建制度改造程度的不同。把这一句话换成封建残余，这个分值是一分，我估计不能给分。因为封建制度和封建残余毕竟还有区别。假设分值是两分，有可能给一分，但是分值是一分，我估计不可能给分。

　　网友：政治辨析题第二题有没有其他的角度？

　　赵如云：辨析题第二题提出来一个问题让你辨析，知识是推动社会进步的唯一力量。

　　在这个问题的回答上，必须抓住三个要点，第一是知识要变成力量，得通过应用。第二，知识变成力量可能是促进作用的力量，也可能是促退作用的力量。我们强调的是促进作用的力量。第三，作为力量而言，除了知识，还有别的。比如说理想、信念、道德、意志等等，也是一种力量。所以，说他是唯一的，这是不准确的。

　　还可以不可以从别的角度来看？比如说从生产力，科学技术是第一生产力，科学技术所以是第一生产力，也得通过应用，应用也是转化。所以，还得归到第一点上去。

　　再有，知识就是力量，知识有正确的知识和错误的知识，当然，有促进作用，又有促退作用。说到底，还得归到第二点上去。

　　第三点，强调是唯一的吗？肯定不是唯一的。因为除了知识以外，还有其他的极其重要的力量。比如说社会主义、共产主义的理想信念，这种力量也是巨大的。

　　网友：历史问答题估50分，是否偏高？

　　段茗艳：这个高和低还要根据平时的学习成绩，如果你是重点学校的学生，在班级里平时是15名以前，就不高。

　　网友：政治老师，辨析题的答案为什么不涉及到用哲学观点，如果做答是否会加分或扣分？

　　赵如云：一般来说，如果这个题涉及到哲学观点，你运用得正确，应该是给分的。你有一定的创见，才谈得上加分。比如说第二道辨析题。

　　第二道辨析题讲到知识和力量的关系，这要从哲学上来讲涉及到唯物论的意识对物质具有的能动作用，涉及到认识论的认识对实践有反作用，不过咱们强调的是正确的，因此强调科学理论对实践的指导作用。如果从这个角度讲哲学可以。

　　那么讲知识就是力量这个问题和经济联系起来可以不可以？我觉得也可以联系。因为知识转化为经济力量，这在当前来说是十分突出的。在这份考卷里涉及到高科技的题很多，知识信息转化为物质力量、经济力量，这方面的事例是很多的。但是，在谈这个问题的时候，一定要注意，不能离开这题本身的要求。绝对不能离开这题另说一套。那白浪费你宝贵的时间，还不得分，何必如此呢？

　　网友：历史老师，天皇制能否算是一个君主立宪制？

　　阎乃茹：不能算。英国是典型的君主立宪制，日本实际上是立宪君主制，日本保留了天皇，天皇权力是比较大的。通过1889年的大日本帝国宪法，实际上是增加了天皇的权力。与英国的君主立宪制是不一样的。

　　网友：段老师，今年比往年历史考试难度，您感觉怎么样？

　　段茗艳：我们感觉选择题比去年稍微难一点，如果说按难度系数来计算，去年是0.7，今年估计在0.5—0.6，稍微难一点。大答题感觉难易程度和去年差不多。主要去年有两个新的题型，今年省去了两个新题型，主要侧重的是历史比较的问题。而且这个答案也基本上都是源于课本，在课本基础之上稍微有一些提炼概括、归纳。

　　网友：历史老师，历史42题把观点具体化了，写戊戌变法和义和团运动，能否加分？

　　段茗艳：你问得不是特别清楚，我猜你所说的戊戌变法和义和团就相当于答案里面的维新派和义和团，我认为这不是给分点，这个无所谓的。不会在这里扣分，也不会加分，不会影响答案的。

　　网友：赵老师，我第二道辨析题答了知识经济可以给分吗？还有，我把好坏知识说成新旧知识，可否？其他方面我写了劳动人民的力量，可否？

　　赵如云：这个网友提出的这三个问题，讲到知识经济给分不给分，需要具体分析，如果你说得对路当然给分，你讲到了知识通过应用转化为经济力量，给分。如果你说知识经济一大套，跟题目不相关，当然不该给你分。好坏知识说成新旧知识，我觉得不可以。旧的知识不一定是坏的。比如说，咱们学的牛顿三定律，生产力决定生产关系，这都是相当久的旧知识，今天来看，还具有科学性。所以，把好坏和新旧等同起来，在这里是不合适的。

　　写劳动人民的力量，这样写，说知识武装了劳动人民，唤起劳动人民改天换地的力量，我觉得可以。但是，说到劳动人民的力量和知识没有挂钩，我估计不可能给分了。

　　网友：这次政治中从时事书上出的题占多大比例？

　　赵如云：政治题按照高考说明规定和考卷的实际情况，纯时事政治只占总量的150分的10%。但是要注意一个问题，因为考试的内容灵活多样，政治课的特点是时代性特别强，比各科都强。正因为这样，政治课的考题，渗透着国内外形势，渗透着国内外大事，这种时事考题，可以说占90%以上。因此各位同学，各位网友要特别注意，政治课要取得好成绩，除了把教科书学好，研究好中央文件的同时，必须注重国内外大事。小事可以不注意，可以PASS过去，大事必须牢牢抓住。

　　网友：历史最后两题的评分标准如何？

　　阎乃茹：历史最后两道题的评分标准，我认为，大家拿到了高考评分标准，评得非常好。从这个评分标准来看，是非常重观点，不需要罗列很多的史实。而且，因为问题问得指向非常明确，所以答案给得也非常明确。我觉得估分按照高考的标准答案估分就可以了。

　　网友：今年历史改卷会不会很严？

　　阎乃茹：一般来讲，历史改卷子都不是十分严的，因为每年高考阅卷的时候，都有一个基本的给分点，也不完全是必须得用那一句话，一般给分点，回答出来了，就给分。从前几年来看，不是说特别严的。

　　网友：文科考试中卷面书写对成绩到底有多大影响？

　　阎乃茹：影响不太大，书写不整齐，比较乱，卷面分是减1—2分。

　　网友：政治老师，政治辨析题第二题有没有其他角度，如果只对唯一答了，可估多少分？

　　赵如云：政治课的第二个辨析题，除了考试中心公布的参考答案以外，其他的角度可以有，但是和参考答案的观点得是一致的。比如说可以从知识经济这个角度来说，也得归到这个答案的要点上去。只回答了唯一了，解释不是唯一的，除了知识还有理想、信念、道德、意志等等，说了这些了，只能得3分。

　　网友：赵老师，政治最后一道题只答了国家的职能，没发表议论，扣分吗？

　　赵如云：扣分。因为国家职能是包括了对内职能，还有两条，一条是组织国家经济建设，再有一条维护国家的安定团结，有对外职能，就是保护、维护国家的主权、领土完整，还有一条，实行国际的经济交流与合作。对内职能也没谈，对外职能也没谈。对内职能、对外职能进一步层次的也没有谈，当然要扣分了，基本上没有回答出来。

　　网友：今年政治，历史难度比去年加大了，如果用3＋X会有什么变化？

　　赵如云：从政治课来看，一个很重要的变化就是综合题的因素要明显加大。无论是继续搞3＋2还是搞3＋X，综合题的因素肯定加大。如果继续搞3＋2是搞单科的综合题，如果是3＋X就是跨科的综合题。

　　网友：历史老师，如果历史选择题错11个，问答题58分，历史分是不是很低？

　　段老师：选择题错11个。一卷是52分，二卷是58分，总分110，应该是很高的了。

　　网友：政治论述题第一题最后一问，我写成具体措施了，如抓大放小，行不行？

　　赵如云：这个问题里，最后一问就指的是第三问，第三问的问题和抓大放小没有直接联系，因此说抓大放小，如果只说了这一点，基本上不能给分。因为最后一问强调的是公有制为主体两个方面，一个方面是公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的优势。第二个方面，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用，国有经济的主导地位主要体现在控制力上，而不是资产的绝对优势。具体来说，国有经济的作用，既要通过国有独资企业实现，也要通过国有控股和参股的企业实现。因为十五大报告里讲了，咱们国家存在着混合所有制经济，混合所有制经济中的国有成分属于国有经济的组成部分。

　　网友：知识分子那道题没写反右派扩大化等阶段，只写时间行不行？

　　阎乃茹：应该说反右派扩大化是很重要的条件，他可能写的是1957年，因为1957年反右派扩大化了，知识分子被视为资产阶级知识分子。我觉得是不可以的。这个给分点应该说是得有经过反右斗争扩大化，它是一个条件。因为反右斗争扩大化知识分子被视为资产阶级知识分子的，可以不能给分。

　　网友：在答案中，认为要武力反抗，写成掀起义和团运动行不行？

　　阎乃茹：可以的。

　　网友：政治第一大题从联系和发展的角度答，能不能得分？(前文没答两点论，但另一采分点答了。)

　　赵如云：这里所说的第一大题我估计指的是简答题的第一大题，简答题的第一大题讲到云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些哲学道理。参考答案里讲了两条，第一条体现的是从实际出发，实事求是的哲学道理，因为云南省从自己的省情，考虑到了自己的优势和劣势，来制定了自己的战略，符合云南省的经济发展规律，符合云南省的实际。

　　第二个哲学道理，既看到了他们省的优势，又看到了他们省的劣势，明显的是运用了两点论的哲学道理。他们采取的态度是什么呢？扬长避短，因此，有利于云南省整体的大发展。

　　这里有一点，我补充一下，参考答案里没有讲，如果从辩证法这个角度来看，体现矛盾特殊性的哲学道理也可以。云南省和其他的省相比较有矛盾特殊性，矛盾特殊性的原理推导出来的原则就是具体问题具体分析的原则。列宁把具体问题具体分析的原则看成是马克思主义活的灵魂，从这个角度谈，我觉得也可以考虑给分。

　　网友：请老师给估估分，政治和历史的平均分大约是多少？

　　赵如云：政治课的平均分多年以来，以省、自治区、直辖市为单位统计，年年在及格线以下，150分的及格线就是90分，在90分以下。我估计今年充其量在90分上下。最后如何，还得看各省、直辖市、自治区阅卷的结果。

　　网友：您觉得今年的政治题是难了还是简单了？

　　赵如云：今年政治课的试题总体来说还是比较难的。因为它的平均分在及格上下，考及格上下不算高分，是比较难的。它难有合理的方面，同时还要看到今年高考总体上和去年持平，因此总体难度差不多。但是具体题来说，有的比去年难一些，有的比去年容易一些。

　　阎乃茹：今年的试题从难度看跟去年差不多，选择题比去年稍难一些，材料解析题应该说都不太难，问答题也不太难。去年的平均分抽样调查是九十七分，今年的平均分，我们想比去年可能略低一点，九十五左右。

　　网友：老师您认为最后一道材料分析题中是否应加上关于美国建立单级世界的意图？

　　段茗艳：我觉得没有必要，因为它这个问题是让你回答以美元为中心的布雷顿森林体系崩溃的原因，和单级世界没有必然的联系。单级世界是在政治上的一种要求和愿望，而这个说的是现实的经济问题，所以可以不答。

　　网友：辨析第一题答的是粮食的基础地位，给分吗？

　　赵如云：如果只说这么一句话，我觉得不该给分，如果讲到基础的地位，进而讲粮食生产必须得有一定的耕地面积，这可以考虑给分，因为这个题就讲粮食生产扩大耕地面积，跟题不挂钩的，没有什么直接联系的，不应该给分。在这种情况下，就告诉各位考生，答题必须踩着得分点来答，才可能得高分，你说得很多，跟得分点没有关系，当然得不了高分。

　　网友：政治题35题能否写和平统一的好处？比如利于实现统一？

　　赵如云：第35题是讲台湾问题的，这个题里第一个要点是讲和平统一祖国是最佳选择，这个最佳选择比说好处说得还明确一些，因为统一的方式一个是武力一个是和平，认为和平是最佳选择。这个题问为什么不能放弃使用武力，既然是最佳选择了，为什么不放弃使用武力？实际上是两个方面，一个方面，从我国来说，台湾问题是我国的内政，中国政府为了维护自己的主权和领土完整，有权采取一切行动，包括武力和非武力的。另一方面，就是当前台湾岛上和世界上一小撮反华势力，想分裂中国，特别是从李登辉到陈水扁搞台独，在这种情况之下，我们为了统一祖国，有效地统一祖国，绝对不能放弃使用武力。白皮书里头讲了三个如果，这就说明了是这三个如果是客观存在的，这三个如果指的是发生外敌入侵，台湾岛发生重大变化，台湾问题久拖不决造成的，在这种情况之下，努力争取和平方式解决不了了，逼得我们只好使用武力。

　　所以这个问题得从上边的角度来分析。

　　主持人：请各位老师就今天的聊天，或者长期今年的高考情况进行一个总结。

　　赵如云：各位网友，能够和大家在一起交谈，是一件很高兴的事。通过这次交谈，我认识到各位网友参加高考花了很多的心血，很辛苦。高考结束以后，好好地恢复体力，好好地总结经验教训，希望各位网友在今后能够开拓进取，有新的发展。谢谢大家。

　　阎乃茹：各位网友，我和段老师今天一起能够和大家交流一下高考评分的情况，是非常高兴的。今年高考历史试题总的来说不是很难，大家在答题的时候，答出来一些跟答案联系的一些问题，老师评分的时候会考虑到的，你的分数不会很低的。从今年总的情况来讲，应该很乐观，希望你们能考上理想的大学。

　　段茗艳：各位网友，我觉得高考结束以后，大家还适度地关注高考成绩是应该的，也是必要的。但是我有一点建议，无论你考得好，将来能上一个理想的大学，还是考得不好，甚至说进不了大学的校门，我觉得对于这个结果都不能太过分地看中，因为人生的路很长，无论在什么地点，什么时期，自己要有终身学习的意识，这就足够了，把高考当做是一次人生锻炼的机会。象刚才赵老师讲的那样，多总结经验教训，这对人生的意义更大，也祝各位网友在以后的生活道路上一帆风顺。谢谢大家。

　　主持人：今天的聊天到此结束，谢谢各位网友。

特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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