留学(微博)低龄化已渐成趋势，同时国内国际学校也遍地开花。让孩子读国际学校还是直接在高中阶段出国成为即将为孩子选择国际教育的家长(微博)们头疼的问题。为此，新浪教育(微博)7月18日举行了“出国读高中VS家门口的‘洋高中’到底如何选择？”的家长沙龙活动，活动现场邀请到了资深国际课程专家吴越女士发表了《中国流行的几大国际课程体系和哪个年级转国际学校合适》的主题演讲。
国际课程专家吴越女士“很多人把IB 课程奉为现在最好的课程，实际上有失偏颇，因为每种课程都有自己的所谓的优缺点。IB的小学并不会给孩子发放固定教材，发练习册，做大量练习，但会鼓励学生探索，思考，这个确实我们国内小学教育提供的较少。IB的中学阶段课程很多，语言和文学是第一组，还有设计，艺术等。IB在高中的训练极为严格，要求诸多，不仅要求一种思维的训练，还要求创造性的活动，更富有挑战性的还有拓展论文的写作。所以想拿到毕业文凭，并没有那么容易。”
“英国课程的严谨程度与IB小学的不够严谨形成对比，与国内有点类似。他们的教学和评估系统非常严谨，每个阶段都有统一的考试。但在IB的小学和初中，没有统一的考试，只是平常成绩。美国体系的整个过程，不像英国有国家统一课程的要求。教学与评估部分，AP在中国完全可以自学自考，但却失去了一起学习的乐趣。加拿大的BC课程中的高中课程，是按照学分来的，在孩子适合的课程上，并无统一标准。单看高中的要求，IB的要求最高。”
哪个年级转国际学校合适？
吴越指出：“中考(微博)之后转入国际课程的学生较多。其他年级转学比例差别不是特别大”，在小学升初中的时候，学生都会非常多比较难申请。中考后，大部分中考学生走的是公立的国际班，一般来讲中考后的学生读朝阳和顺义的纯国际学校是不怎么占优势的。孩子转学时可以避开转学高峰期。目前的高峰期主要是幼升小，小升初，中考这三个阶段。
以下附演讲实录：
主持人：特别谢谢王鹏校长的分享。我们下面邀请吴越女士跟大家分享一下三大主流课程，以及什么时候就读国际学校会比较合适。
吴越：谢谢。王鹏校长的演讲，每次都让我们很振奋，而且他很幽默。相比之下我的演讲就显得略微有些枯燥。再借用刚才王鹏校长的话：家长做好家长要做的事情，把孩子的品格陪养好。有关国际课程或者国际学校的问题，可以找专业的人士来分享。国际课程和国际学校转学的事儿，我来跟大家分享一下：
国际课程解析
我们先来讲讲国际课程。我以前写过两篇文章，是盗版率比较高的的，就是《详析三大主流国际课程：IB,ALevel,AP。
目前比较火的、市场做得最好的，就是IB课程。IB课程主要是在小学和初中阶段，它更多是一个框架性的内容，但是很多人把它已经奉为现在最好的课程，其实也不尽然。我会讲到的有基本介绍，还有纵向的按照他的年级阶段去划分，比如小学阶段、初中阶段、高中阶段，大学申请，还有评估。
小学阶段
小学阶段这个图是IB小学阶段的情况。IBPYP是专门为3-12岁的学生开设的IB小学阶段课程，重在引导学生成为课堂上和生活中的探索者。它由6大跨学科的主题宗旨构成，让学生运用6个学科领域中的所学知识和技能探索世界，进行探究式地学习。PYP旨在培养学生学习的兴趣，提倡终身学习。
我觉得大部分家长可能最在意的就是孩子在里边都学习什么：语言、社会科学、数学、艺术、科学、体育，大部分的人看到这个东西的时候，都说学几门课。我们最容易的国际课程和国内的教育形式的对比，就是对比哪几门课。而实际上，IB在小学最关键的是孩子会学习到一些概念性的东西和如何学习的方法，而对于这些我们一般都不会去注意。所以您的孩子去选择IB小学的时候，您不要去在意为什么学校不发教材，为什么课后没有布置作业等等的问题。因为IB小学的教学材料都是老师从网上或者其他教科书上拼凑起来的，老师会教给孩子其中最核心的内容。每个学校，甚至不同班级他们每节课学习的内容都不一样。
很多学校在面试的时候会问：“我们学校不给孩子教材，你能接受吗？”如果家长无法接受学校不提供教材，那您就需要再考虑一下。
诸如一些问题，如“我们是谁？我们在什么样的地方和时空？”这些问题可能听起来比较虚幻，但是对这些问题的思考方式和角度往往是我们现在国内的小学教育所给不了的。我想这也是家长把孩子送到国际学校的原因。所以在做选择的时候不要纠结于其中的形式，而要把目光投向看最核心的内容。对于IB小学阶段的介绍就到这里。
中学阶段
中学阶段IB中学阶段会设置很多课程。作为与人沟通的最基本的工具，语言、文学是第一位的。除此之外，还有数学、设计、艺术、科学、体育等课程。因为IB课程设置的初衷就是为跨国际的流动子女服务的，希望孩子在语言上有优势，所以还有语言习得课程。我在这里重点阐述一下设计和艺术课程。在国内的学校里，我们的设计和艺术通常只是作为兴趣班，而不是正常开设的。但在IB里却是强制性的，平常的作业情况和期末的考试成绩都要被记录下来。也有家长想让孩子在这样的学校和课程中好好的去学，不再带有功利色彩，这也是不错的。
我们再看一下中间部分，它强调的是自己的理念。很多学生去美国，在学习上都没有问题，但是他的运动能力不行，也没有做过公益服务。这个活动就是和运动相关的，也会有一些与交流相关的项目和个人的一些项目。在他们十年级也就是IB即将结束的时候，会有个人的展览来展示个人项目。很多孩子会在完成这个项目后明白自身的情况，知道自己的兴趣所在。
我昨天刚做完一个讲座，在讲到如何选择高中课程和未来的职业方向的时候，家长们普遍觉得让中学生对大学专业进行选择并不靠谱。我也同意这样的观点，因为在公立中学之前从来没有进行过任何铺垫，贸然直接去选择并不理智。但是在国际学校的训练过程中，很多孩子都已经有了自己的想法。这个时候在国际学校的十年级，再让孩子去选择大学专业和未来的职业方向，则要靠谱的多。考虑到申请大学的时候，很多大学，尤其是英国，香港等大学会对你申请的专业有高中修读课程的要求，如果能早一点发现自己的兴趣所在还是很有必要的。
高中阶段
高中阶段以下是高中阶段的课程。高中分为六组课程：语言、第二语言、数学、艺术、科学、人文等。中间部分对所有的中国孩子来说是特别有挑战性的，比如TOK知识理论。它会给出一些哲学性的问题让你去思考。
比如“知识的全部意义在于使我们的个人生活产生意义和目的。”你在多大程度上同意这一说法？ 这样的题目。让你写一篇1600字的文章，还要做口头的报告。很多孩子看到这个题目的时候没有一点头绪。但这其实并没有关系，它给你一个开放的时间，很多题目几乎提前一年都发布了，让你用一年的时间去想这道题目。但是，也许一年时间也不够，因为这需要你之前做过一些批判性思维的训练，或在阅读的时候多加思考。所以这需要家长在从小培养孩子的时候，启发他多去思考，多多提问，而不是机械地看书做题。
还有创造性活动以及公益服务。不做这些，是拿不了毕业文凭的。在所有的国家，IB是有淘汰的，或者达不到要求，也不会让你参加考试的。在座的高中学生家长，可以做好心理准备，这是实际情况。但如果你拼命学习都依然拿不到文凭，倒不如放松心态，好好学你现在学的这些东西，比如从六科中选四科，享受高中的最后两年，把自己最感兴趣的做到最好。这已经给了学生有升有退的选择。如果您的孩子在高中时达不到这样的要求，也不用特别强求。
更加富有挑战性的是拓展论文，要求你用英文来写篇四千字左右的学术论文。中国学生从来没有经受过这样的学术训练。在国内，可能在大学本科的时候，也没有得到过很严格的训练。但在IB这种训练是非常严格的。曾经有一位学生，他引用时有一句话没有加引号，这个学生就被判为了作弊。当年毕业的时候，没有拿到毕业证。这个学生又在第二年的时候IB重考了一次。国外的学术是非常严谨。但是在国内，应该是没有经受过这种训练。这种学术意识在你的脑海里面一定要有。走这条路，并不是那么容易。
我们之前做过一个手册，大家有兴趣可以查阅，里面有对IB详细的介绍，网上也可以找到，我也可以给大家链接。
英国课程体系
先简单对比英国小学课程体系与IB小学课程体系。英国小学生的考试内容，在语言的准确度，拼写，发音，语法等都非常的严谨。它的严谨可以跟IB小学考试的不够严谨做一个比对。说到英国体系的时候，很多人会说英国的小学特别好，从英国小学出来再读IB就会出成绩。
英国小学和初中阶段课程在一些纯国际学校会开设，比如英国国际学校，哈罗，德威，耀中等。其他类型的国内的学校是没有开设的。他们的教学和评估系统非常严谨，每个阶段(Stage)结束都有统一的考试，叫做SATs(Standard Assessment Tests)，学生要达到相应的级别Level。具体可以看下图：
英国课程体系英国体系课程在中国开设最多的是它的高中课程，就是IGCSE+ALevel课程。英国高考(微博)和国内目前有点相似，在最后A-level考试的时候，是按照不同的考试局来划分的。只不过英国的考试局是独立的教育机构，中国的是政府组织。CIE一般指全球，OCR、AQA、Edexcel在英国本土比较多。目前在国内，大部分A-level课程是CIE考试局的。
在英国本土，他们的教学和评估做得很好，但是到中国这边，味道就有些变化。有很多反映A-level在中国完全是洋应试。比如英国学校里，孩子选课时人文的、数学的、科学的、语言的，艺术的课程是搭着一起选的，但是在中国很多学校一些课程开设不了，比如人文的，有的是政策的原因，有的是学习难度和师资的原因。
关于大学申请，无论申请哪个国家，都没有问题。比如拿A-level申请美国学校，拿IB申请英国学校，都是可以的。
英国高中体系的考试是一年一次，从高中开始。但在IB就只有一次大考，是在相当于国内高三的时候。考试基本持续一个多月，今天考一门，隔三五天再接着考一门。有时候你选的科目可能是上午考一门，下午接着考一门。考试根据你选的课程来走。看起来你得到考试机会很多，但是它每年考试的内容有区别。
吴越女士在新浪家长沙龙演讲美国课程体系
下面再看美国体系，新东方国际高中是按照美国体系来走的。美国体系的整个过程，不像英国有国家统一课程的要求。比如他们的州的课程，有个Common Core。目前中国我们熟知的美国的SSAT、SAT、AP是一种考试，不是严格意义上的课程体系。
教学与评估部分，AP在国内完全可以自学自考，有很多普高的孩子买了AP的微积分课程，通过在家里自学也可以拿到五分。这完全可以不通过学校，只靠自学拿到满分。但是你在自己闷头自学的过程中，会失去了很多学习的乐趣，包括课堂上的乐趣、和同学老师一起互动的乐趣。AP考试，可以自己决定时间，每年5月份都可以考试，自己选择自己觉得学习的好的可以参加考试的去考就可以了，比较灵活。申请美国的大学，排名前30的学校一般要求第一参加SAT1或者ACT考试，第二个参加SAT2两门考试，有没有AP并没有什么强制要求。
其他课程
其他国际课程目前在国内开设不算特别多。加拿大的课程之前在中国最多开到六七十所，现在在慢慢地萎缩。较早也较有名的开设加拿大BC课程的是枫叶学校，加拿大的课程也是不错的。加拿大的BC课程中的高中课程，是按照学分来的。他们还有毕业作品来给孩子们一个最后总结的机会。澳大利亚的课程目前开设的比较少，有VCE和WACE，学校如爱迪等。此外就是IPC和IMYC课程，通常叫做国际小学课程。目前在北京有鼎石小学，世青小学开设IPC。IPC按照Unit单元来上课，注重孩子的课堂体验探索，没有固定的学习材料，需要老师在运用管理教学资料时也比较有经验。
总结一下，在孩子适合的课程上，并无统一标准。单看高中的要求，IB的要求最高，它要求孩子每天写各种各样的东西。A-level和AP写的少一点。但不管你选择哪种课程，在申请国家时都没有关系的，最多只有一点点的倾向性，并不影响申请学校。
下面讲下哪个年级转入国际学校最合适：
关于哪个年级转入国际学校最合适的问题，我们当时做过一个大样本的调查，这是在2014年的3月份，给当时在读的国际课程的学生做的调查。我们来看他们是怎么说的。当然，还有一些是实际情况。
统计表统计表明，中考之后转入国际课程的学生较多。小学一年级较多一些，幼儿园升小学一年级的转折时期比较多一点。在小升初时也比较多，尤其是2014年受到政府政策的影响，好学校都非常难申请。中考后，大部分中考学生走的是公立的国际班，一般来讲中考后的学生读长阳和顺义的国际学校是不占优势的。
建议孩子转学时可以避开高峰期，低年级是一年级转过去还是二年级转过去，本质上没有很大的差别。
我的发言到此结束，谢谢大家。
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