国际学校热潮中的冷思考 公办国际班未来何在

　　来自教育部的数据显示，2014年度，我国出国留学(微博)人员高达45.98万人，比2013年涨11%多。2015年的数据尚未出炉，预计新一年的出国留学人数可能会突破50万人。这些数据表明，中国学生出国留学仍处于不断上升的趋势。这无疑是一种进步。但是具体到学生个体，是不是他们都适合出国留学，是值得每位家长(微博)思考的。

　　在留学大潮的推动下，国内的国际学校、国际班如雨后春笋般不断涌现。就北京的情况来讲，这些传统意义上的顶级名校，基本都开设了面向出国留学方向的国际班。本人近些年，也一直从事公立学校国际班的建设。之所以选择这一方向，主要是因为它们相对民办国际学校在发展中有一些优势。

　　第一，品牌优势带来良好的生源质量。

　　这些传统名校有几十年，甚至上百年的历史，得到广大学生和家长的认可和追捧。以下是北京几所名校近三年来国际部录取分数的情况：

　　在这9所北京市高中国际班录取中，分数线从2013年到2015年每年都在上涨。2015年部分学校的国际部录取分数线甚至超过该校普通班的中考(微博)录入分。其中，北京四中和首都师范大学附中国际班的录取分数线，比普通班的录取分数线高1分，十一学校甚至高出普通班录取分数线5分。分数线使学校在一定程度上对生源有一定的选择。

　　第二，成本优势。

　　首先是硬件成本。依托公办学校本部，校舍、设备投入这部分成本会降低。其次是中方师资。国际班的中方老师基本上来自本校，不用外聘，所以这部分的师资费用也可以节省。

　　以上两大优势，造成了民办国际学校（招收中国学生，面向出国留学的国际化学校。以下同。）在与公办学校国际班的竞争中处于明显的下风。

　　基于以上原因，本人近些年一直在进行公立学校国际班的开发与管理工作。但是，这并不意味着我认同这种发展。在从事这一行业的过程中，我也在不断地观察、思考，怎么样才能使国际教育这一行业健康发展，提高我国教育的整体水平。

　　首先，从教育公平角度讲，公立学校办国际班不利于行业的整体发展。我们应该学习美国，公立学校解决教育公平，而教育个性化的问题，由民办学校解决。同时教育主管部门及时引导，促进整体质量的提升。

　　其次，公立学校国际班在管理上有一些业务问题。业内人士都知道，公立学校的国际班几乎是与教育机构合作建立的。在实际的操作过程中，是学校主导还是机构主导？如何合理处理学校在编老师与外聘老师的关系？

　　再有，如何规避与公立学校合作的教育机构之间的不合理竞争？

　　近些年，社会上对公立学校国际班批评的声音越来越多。有关部门确实在制定相关政策，但具体能不能出台，如何出台，大家都在拭目以待。

　　听闻上海步子迈得比较早，从限制收费开始。本人认为，教育主管部门就应该有所为，有所不为。有些政策该出就出，只要对行业整体发展有利就没问题。新的政策出台肯定对伤害一些既得利益者，但是不作为，伤害的就是一个行业。

　　在此同时，又出现了另外一个令人担心的情况。由于上面所提到的限制公立学校国际班的传言，民办国际学校不断涌现。然而，在此繁荣背后，是否有隐患呢？作为一名国际教育行业一线的从业者，本人还是有些担忧。

　　第一，生源质量如何控制？

　　新增的很多国际学校规模超大，这意味着可以消化更多想接受国际教育的学生。但是同时，有些学生会直接到国外去读高中。这样的话，如果众多的学校，要想把学生招满，只能降低录取标准。在这种情况下，如此多的国际学校如何保证生源质量？

　　第二，师资如何保证？

　　业内人士都知道，办好一所学校，最关键的是师资。而办好一所国际学校，师资的压力有多大？近些年国际学校，包括国际班的发展已经对师资形成极大的挑战。在传统的公立学校，培养一位主任、校长一般需要十年左右。而在国际学校（含国际班）呢？

　　综上所述，民办国际学校过快发展也是要不得的，也会对行业整体造成伤害。

　　总之，我们整个国际教育行业的从业者，都应该在尊重教育规律的基础上，不断创新、不断发展，使我们的教育行业再上一个新台阶。（文/法政国际教育中心副主任 贾大明）

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