王一虹，北京外国语大学(微博)国际教育学院执行院长，北外国际课程中心（苏州、北京校区）主管院长，推崇教育理念中“人的培养”。作为美国麦格劳-希尔教育集团中方顾问、盈德教育测评科技（北京）有限公司首席顾问，精通教育科技产品的评估工作。曾任北京外国语大学讲师、中国驻英国使馆二秘、美国麦格希教育测评中心中国区主任。
王一虹美国教育是训练如何思考
在2014年度中国教育行业高峰论坛暨融世锋会上，时任美国麦格劳-希尔教育集团中国区主任王一虹曾经全景式的介绍过美国教育，她说美国教育的目的是确保每个孩子将来可以做出开明的选择。因此，学校的考核方式才不应该是学习成绩，而应该是逻辑能力。比如试卷中应该适当减少选择判断题，因为只有标准化答案、非黑即白，开放性试题才能全面的反映一个学生的认知能力。比如王院长曾经讲过的一个例子，“父亲带着女儿等儿子放学，之前父女两人吃了一个糖。儿子回来以后也要吃，但是只剩下最后一颗糖。父亲要求三个人一起吃这一个，公平吗？”这是美国小学四年级的一个题目，没有标准答案，但是一个人逻辑的极大体现。这就是美国基础教育的一个缩影，训练孩子如何思考社会。
美国人才的评估方法
因为在小学初中阶段就重视孩子思维的培养，所以在大学名校的录取过程中，王一虹院长认为，“外语素养、学科素养和人文素养是培养孩子走向世界一流高等教育的三大支柱”，即孩子是一个有思考能力、有学术热情、有故事的人。比如耶鲁的笔试面试题目，“其他人身上你最看重的品质？”“你曾经做过的最引以为傲的事情？”“你现在想要学的专业是不是你最初喜欢的专业，为什么是或为什么不是？”在这些问题中，没有一个问题有标准答案，但却是一个人学术追求和生活理念的一个缩影。在三大支柱中，学生通过刷题提高SAT成绩，在一次次期中期末考试中交上GPA的满意答卷。唯有人文素养才是人的“软实力”，也成为录取中最重要的隐含要素。
但是具体怎么提高学生的三大素养，顺利走入常春藤名校？怎么做名校喜欢的有故事的人？5月14日，王一虹院长将会登上新浪教育(微博)2016国际学校择校巡展北京站的讲台，和家长(微博)分享北京外国语大学国际课程中心如何充分利用北外的优势塑造这三大素养，培养名校所需要的有故事的孩子。
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