北京王府学校韩冰:出国留学要有软硬件条件

2016年05月17日 10:09 新浪教育 微博
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北京王府学校升学指导中心主任 韩冰北京王府学校升学指导中心主任 韩冰

  2016年5月14日,新浪2016“国际学校择校巡展”北京站活动在北京饭店国际会展中心举行。包含多所优质公办学校国际部及国际学校在内的70多家参展单位为京津冀的5000多个家庭提供了咨询,现场非常火爆。此次展会不仅为学校和学生家 长搭建了面对面沟通的桥梁,还邀请到多位国际教育行业专家对国际学校相关问题做了详细讲解。以下为本次访谈嘉宾,来自北京王府学校韩冰老师的发言实录:   

  北京王府学校的全方位国际教育

  主持人:首先请北京王府学校升学指导中心主任韩冰老师介绍一下北京王府学校基本情况。

  韩冰:北京王府学校作为一个私立的国际学校,创建于2003年,当时开始国际课程,为学生出国留学(微博)做准备,刚才也听主持人讲,现在的中国国际学校发展高峰期是在2011年左右,北京王府学校在这方面还是比较早的。北京王府学校发展到今天可以说是全方位的国际教育,幼儿园一直到高三结束,就是我们俗称的12年教育。我这边主要负责高中部,学生高中时候的国际课程,百分之百的学生都是要到中国以外的地区深造、留学。如果我们谈到课程,北京王府学校高中和初中主要是美国方向的AP课程和源自于英国本土的A-Level课程,两位一体的课程提供给学生准备,这是我们的基本情况。

  主持人:很多家长(微博)和考生他们选择学校的时候也比较重视学校的课程设置如何,有什么特色,请您具体的介绍一下。

  韩冰:刚才我说的北京王府学校高中是AP和A-Level课程,大家可以简单的理解为作为出国意向的同学或者为了到目的地国家比较顺畅地完成大学本科的学习做一个积淀,早期高中教育阶段利用国际课程为孩子在海外的生活学习做一个对接,并不是一个简单的搬运的过程,而是一个移植的过程,在中国给他一个学习的土壤,到那边更好的适应。作为北京王府学校初中三年,绝大多数的学生学习留学的课程,等到孩子进入高中之后,无论是北京王府学校还是从其他的普通高中,海外归来的学生,他们在十年级到十二年级的课程,通过课程决定自己的出国留学的方向。A-Level课程是遵循着英国剑桥设置的课程,AP课程是经过美国大学理事会认证的。北京王府学校在2006年用AP课程进行授课,加上每年一次的全球五月份的统考都是要进行的。2006年开展的AP课程考试也是全中国最早的,通过这些年积累的师资上,课程的管理,规划方面也比较早,算下来已经有十年了,当然接下来我们也会开设GAC课程。   

  在出国留学前需要进行成功的过渡

  主持人:现在中国有很多的国际学校,还有一些教育机构很多,刚才您说的北京王府学校已经发展了十年的时间,我们到底给考生提供怎样的平台,有哪些活动呢?

  韩冰:我同意你说的,现在出国留学是特别大的潮流,中国孩子的应届毕业人口并不是很大,但是整体的出口总数是处于井喷的状态,每年出口人口40万以上,这里面不同的学生有不同的渠道,您说的也对,不同的渠道出国的都有,有通过中介机构出国的,出国之前遵循的就是中国的高考(微博)的体系,有的是纯国际学校,还有一些中国的学校的国际部。发展到今天,北京王府学校一直追求和实现的目标是把孩子出国留学之前,我们认为需要具备一定的条件去申请海外大学,在生活和学习上实现成功的过渡,和国际的条件整合在一起,让孩子在一个学校用三年的学习时间解决掉这些事宜。如果我们做了准备,找到了自己喜欢的学校并且能够成功申请,然后顺利的读下来,这里有几点要求,既然准备出去,就要选择合适的课程,虽然国际的主流的课程刚才都已经说到了,难度和课程设置都可以讨论,但是毕竟在不同点方面和将来的诉求做一个匹配,因为当你在起跑线上的时候,课程选错的话,接下来的每一步都不会很舒服。第二点就是出国留学需要具备的条件,一个是硬件条件,一部分是软件条件,刚才谈到的课程,是可以量化的,结果可以是纵向和横向进行比较的。第二个硬件条件也是可以量化,比较的,就是国际标准化考试,也是海外这些大学入门的门槛和作为审核的重要要素,比如语言考试,美国的大学和中国的大学都需要考试,AP考试等等,这些考试在我们学校里面都让学生从考试起步到备考的过程都需要解决,避免孩子走一个老路,孩子去到不同的地方培训,家长要陪孩子考试,那我们也是可以在学校来解决这些问题的。 包括很多的标准化考试,中国大陆地区不能得到的,我们学校也会有组织的进行,在相对稳定的情况下,学生才会有很好的成绩,虽然分数是敲门砖。   

  培养孩子成为学校更需要的人才

  第三点,在我们谈到的量化的东西解决了之后,申请去美国的海外留学,看大学时不仅仅看的是分数,还要看申请人做过什么,是什么样的人。现在由于申请的人越来越多,能够具备同一个硬件阶段上展现出同样的水平的人越来越多,现在我们一般用的形容词都是僧多粥少,夜长梦多,就是申请人越来越多,竞争越来越激烈,当申请人越来越多的时候,除了分数之外,其他的方面就会起到一定的作用,我们不是为了让孩子做一些事情而做一些事情,我们让很多的在校学生在特长、爱好,学生的各种兴趣上提供服务。 我们学生有两类,一类是学生的自主社团,教导处的领导下给学生提供帮助,提供一定的规范情况下,由学生自主创办的,40到50个不同的社团,涵盖了很多范畴,包括文学性、学术性的,非学术方面的,戏剧、机器人都有,让孩子参与活动的基础上还有一个能管理和领导的能力。这些东西完全是属于孩子自己的,学校所有的活动,国际报告厅里的展示,还有其他的活动,都是孩子们自己做,老师只是起到辅助的作用。 另外学生服务中心下面还有一个国际项目办公室,是国内外和我们学校嫁接的平台里面可以提供的其他的一些孩子的能力达不到的平台,比如说领导力的论坛课程,每年都有很多的学生通过暑假、寒假去到美国暑期的学校,进到大学,进到真正的高中里面修学分,体验真正在美国的大学拿到学分是什么样的概念,包括我们的交换生,都有很多的学生去到美国很多的姊妹高中交换学习,其他的海外高中也会送同等数量的美国当地的学生来到我们学校学习。 这个层面也证明了我们的国际课程和国际是接轨的,我们互相交换以后,他们都可以从容的在对方的学校选择课程,继续他们的学习,完成他们的学习。所以软件的平台是很重要的。   

  搭建一个与海外大学接轨的输送平台

  还有一个由于北京王府学校从03年以来,每一年都对海外的院校沟通,有两个点很重要,一个是庞大的校友群,这些人对接下来的学生规划、建议和择校,专业,学校之间的联系和连接起到重要作用。更重要的是由于一个平台长期变成海外大学输送之后,对你的学校越来越熟悉。长久以来这些学校每年不用我们邀请,会主动来到北京王府学校,两个申请季,春季和秋季,每年我们会接待80到100所来自海外的学校的招生官,面试官,包括学术的主管,这里面获得的信息就不仅仅是简单的学校的信息,而是长期的内部的建立的交流,长期的了解这些学校的情况,这个平台也是不容忽视的。 课程、考试以及之外的认知方面,平台领域的搭建,如果能够在一个有机的系统里面进行结合,我们认为现在所谓的国际教育应该追求的方向,这是我的意见。

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