家长们该从哪些方面关注孩子托福学习？怎样制定合理的计划？能为孩子做些什么？为了解决家长们的疑惑。昨晚19：30 ——20：30，新浪教育“家长课堂”邀请到了祁连山老师在“sina美国本科分享群1”中举办了分享讲座，祁连山老师给各位家长分享了家长如何培养孩子的托福自学态度，并解答了众多家长的问题。以下为本次讲座实录：
大家好，今天要给大家讲的话题是家长如何培养学生的托福自学态度。这个话题可以推而广之，就是自学态度，只不过我们用托福的角度来切入，大家都知道态度决定一切，米卢说过那句话“Milutinovic attitude is everythin。”我见过很多家长曾经说过这样一句类似于有点哀叹的一句话，尤其是男孩子家长，经常这么说，我们孩子，老师都夸他特别聪明，他要是能够稍微认真一点，成绩早会特别好，早就考到什么样的学校，可惜孩子的潜力非常好，就是差那么一点态度。所以那些家长“要是”、“如果”、“if”，就这些，孩子稍微认真一点的条件，永远就不能变为现实，就导致我们的孩子在与人竞争当中，永远落后一步。我这么说是不是切中家长的痛点了？
所以说今天要给大家讲的话题，可能说是看上去比较抽象，但其实是非常关键的东西，我会尽量用很多鲜活的事例，有我成功的经验，也有一些血淋淋的教训来给大家讲解怎么样家长帮助孩子扭转学习态度。
家长们辅助孩子六大要素
- 要三方协力，共创佳绩。
- 信息对称。
- 自学方法、自学习惯、自学态度。
- 虚心纳谏，冷静分析，相互尊重，用人不疑。
- 陪伴式的学习。
- 质不够，量来凑，多做练习。
一个孩子的成长需要学生、家长、老师三方面共同努力，只有在三方面共同努力，而且努力程度差不多情况下，我们才能保证孩子的托福成绩能达到最大值。所以说今天我想先讲这个话题。三方共同努力这件事，站在家长的角度来讲，可能会有一种什么样心态呢？推卸责任的心态，每个人都有这种心态，但是站在家长的角度，很可能会把一些压力或者责任转嫁给学生或者老师。比如说有些家长会把学生这条边过分地拉长，就是过分强调学生的主动性，这样会给学生造成很大的压力。比如孩子没有进步，你会批评，孩子有了进步，你也来句“这是应该的，你还潜力很大。”你这样的话就把孩子往死路上逼了。会把老师这边无限放大，你比如说老师教好了，那是应该了，教育不好全是你的责任。这样跟老师之间产生了矛盾。
家长们要做到信息对称
我们的信息必须对称，在同一个纸面上，信息必须对称，这样的话才能保证一个最基本的三边相等，面积最大。并不是很多家长能够做到和老师、学生之间信息对称的。
家长们应了解的认识误区
第一种是激进派的家长，第二种是保守派的家长，我认为这两种做法都不对，应该走中庸的道路，首先我们说激进派什么样子？他是干涉型的家长，这样的家长容易产生跟老师之间的冲突，跟学生之间的冲突，因为他会给两方面压力很大。这种干涉型的家长第一个特点，他经常说我的孩子是最优秀的，你的孩子是优秀的，但是你怎么知道是最优秀？这个“最”太绝对了，我们从小经常说我的宝宝是最棒的，但是你要知道假话说一千遍就会成真话，你一说我们孩子是最优秀的，就意味着你对孩子的期望是最大的，但是往往期望一大，失望就容易大，这个时候就会和孩子特别地紧张，这样的家长会认为只有我是最了解我的孩子，你确实了解你的孩子，甚至可能是最了解，但是你一定不全了解，因为随着孩子的年龄增加，他在学校的时间会越来越多，包括会在培训班的时间越来越多，你应该更多地听取学校的老师或者培训班老师他的一些建议或者对孩子的看法。我曾经跟一个学生家长就讲过，您的孩子在模考当中作弊了，这个家长特别惊讶，这个我能理解，不可能，他下一句话我无法理解了，我们孩子绝不可能这样子，他怎么可能作弊呢？行，我跟你说了一次，你不听，那我以后再也不跟你说，你的孩子准备好吃亏了，总有一天孩子出现在真实考试当中作弊情况下，你想想吃亏的一定是他。当然他有第三种情况就是这些家长说我只看结果不问过程，这样是不对的，因为您如果不把握孩子的学习过程，只找他要结果，这样不公平。家长要参与到孩子的学习过程当中，所以我在后面说怎么培养孩子学习习惯的时候，会讲到陪伴式学习，这点非常重要。
反过来，我们再来看保守派的家长，这样的家长往往是被动型的，比如他会说老师我们对托福一窃不通，那么这样的话，你就会发现你没法管孩子，孩子一句话你不懂，你就一边去了。所以你要在信息上至少要补全，至少了解托福考什么。还有保守派家长说，老师我把孩子交给您了，孩子毕竟不是我们的，老师对学生能承担的责任是有限的，家长其实对学生承担的责任也应该是有限的，在他成年之前，你可能是无限的，成年之后也必是有限的，只有学生对自己的责任才是无限的，只可惜我们国家这种填鸭式教学，导致我们孩子在小学、初中的时候，没有养成都理学习的能力和习惯，才会让家长找老师要求，比如把孩子托付给你了，老师让我们干什么就干什么，言下之意老师不让你干的，你是不是就不干了。这样的话会延伸什么问题呢？我跟大家讲一下什么样的孩子能上前30，什么样的人能上前60，什么样的人前60上不了，这三种学生，他的完全不同的习惯和态度，都是由家长造成的。连前60位学校都上不了的孩子，基本能上前100名的学校就不错了，这样的孩子我送他一个外号叫“植物人”，什么叫植物人呢？老师讲什么东西都不消化，吃了不消化，只能给他插食物管，插水引流。这样的学生我见过太多了，要考试，上我这学，学完之后考完试，一个月之后问他什么都忘了，又重头再教一遍，考完试又忘了，再重头教一遍，这样的同学绝对上不了前100，他没有好的自学习惯和自学方法，更没有好的自学态度。什么样的人能上前60，就是吃了就消化，你给他教什么东西，他通过自己的努力，最终能消化得了，能学会自学了，这样的孩子就能够上60的可能。什么样的孩子能上前30呢？就是吃不饱，他把学校老师教的东西早就已经抓到一边了，因为他早就会了，他要广泛的涉猎，广泛地学习，他具有很强的探索精神和对新鲜事物的好奇心，这样的孩子有上前30的可能性，家长朋友你们想一想，您的孩子到目前为止，具有多少这样的特征。
给大家一个非常有用的工具，这个是我当时自己在做机构的时候，我找了一个学心理学的学生，他做了一个自学能力测评表，列出了20项关键指标，大家仔细看一看，哪一项不是我们孩子自学习惯的重要体现呢？在这种情况下，我让孩子们填你是经常还是偶尔，还是很少，有10项经常的孩子，当然前提是他是比较诚实的，如果他有10项的话，这个孩子上前60以上的大学是绝对没问题的，如果他有15项以上是经常的，他上前30是完全有可能的。但是我见过的大多数孩子只有5项经常，这样的孩子就有问题了。可以看到我原来自己在做机构也好，我这么多年的经验是我们非常科学的，是要运用了统计学、心理学的方法来进行孩子的教学。这一点特别重要。我这个表看一部分，很难讲全，看其中第一项自学习惯是什么？能否给自己制定学习计划，我敢保证10个孩子里面有9个是根本不可能制定学习计划或者制定了也不可能执行的，这样的话造成孩子学习效率特别地低下，比如说我们见过这样的孩子，星期六早晨起来，今天我要自己学习了，不知道怎么学，先背会单词，背了半个小时，背单词太烦了，做篇阅读，刚做完半篇，阅读做得没意思，听个听力，这个上午在不停转换学习项目当中，就浪费过去了，一点效果都没有。
几年前，一个4月份，我给一批孩子，我自己机构的一批孩子们，我专门带他们做自学计划习惯的培养，大家看到，我还专门给大家发了信，这个信里说，马上4月份，我们要面临托福、ACT双重压力，我要带你们做一下学习计划，我让他们第一下载了空闲时间表，让他们告诉我，你们每个人在一周之内每一天有多少空闲时间，第二周五放学先别急着走，我带你们做学习计划。结果周五中午10个孩子有3个跑了，从这可以看出孩子对制定计划是多么不重视。附上附件，这是当年我考北大研究生，北大法学院，我自己的复习计划，每天学习12个小时，三个月就考上北大研究生了，大家看到黄色是我学习的时间，9：30到11：30两个小时背政治，下午2：00到5：00三个小时学一门《民法》或者《刑法》，晚上4个小时学法律综合，最后凌晨再学三个小时的英语。周而复始，一周六天，雷打不动，周日是可以休整，这样三个月就考上了。但是我们的孩子学两年托福，最后过不了90分、100分，为什么？学习效率太低，就是因为没有良好的学习习惯造成的。这样的习惯我就不一一列举了。
这里我给大家发了一个图，影响托福成绩的四个要素，其中英语实力仅仅是其中一个要素，其他三个要素往往被家长忽略，就是自学方法、自学习惯、自学态度。我强调的都是自学，但是这四个东西必须形成良性循环，我们现在很多学生都是恶性循环，什么意思呢？您的孩子无论在外面学托福还是之前小学、初中报一些一对一或者报辅导班学数理化，有没有这样的情况？学了多长时间，孩子一点进步，不能说一点都没有，进步非常不明显，有没有这样的情况？如果有的话，可以打一个1，有多少家长有这样的同感，有这样的切肤之痛。如果现在是高二的家长，对我说这个很有体会，有些家长怎么学托福，外面报一对一，VIP，花十万、八万学托福，最后进步不明显，孩子到50、60分怎么上不去，可能一直在一个分数上徘徊了，这样的情况屡见不鲜，究其原因，主客观原因都有。我们中医讲什么，要追根溯源，我们来看看问题出在哪里。
两三年前教过一个学生，这个学生他姓阚，我特别喜欢这个孩子。这个孩子高一的时候，他的英语两个学期四次考试，期中期末没及过格，他的中考英语，北京市卷子120分满分，他考90分，英语是他一大偏科，但是数理化特别地好。这个孩子当时我收他的时候，我知道他不是没有学习能力，就是英语这块没有学习方法，导致整个态度上不去。我让你做一个跟读这个事，什么是跟读大家知道？就是模仿别人的发音，别人的语音、语调、语速，我们在学托福的时候，听力是最关键的一环，除了听力单项有听力之外，综合口语，综合写作这两项都要有听力，得听力者得天下，但是很多同学不知道怎么提高听力，他认为听力不好，就是听的问题，多听不就完了，不是的，听力不是输在耳朵上，是输在你的嘴上。语音语调语速这三个东西，很可能你孩子的发音跟听力完全不一样，你怎么可能听得懂呢？先说语音，不知道我们孩子发的是英音还是美音，但是我估计很多孩子发的既不是英音，也不是美音，他发的是杂音，水这个词怎么读，英音叫water，没有儿音，美音有儿音，还有t，但是大多数孩子读成杂音，你的发音根本就不对，你发的就是杂音，杂音你听出来的一定也是杂音了。你在听人家标准美音的时候，比如英音叫什么？（标准音英），美音会说（标准美音）差距太大了，语速是什么，我现在说一句话，所有单词写出来，你们都认识，但是就听不懂这句话讲什么？这就是语速的问题。这句话意思就是说这有什么用吗？这能起什么好处，就这意思。这句话要连读，我们孩子语速太慢，根本听不懂快速的语速。语调是什么，升降调来表示强调还是不强调，你比如综合写作，我当时让那个孩子跟读了一段话，第一段话就是这样说的（举例17：44）这句话是降调，降调代表什么，你说的有一定的道理，这句话不需要记笔记，他们是要记笔记，他们分不清楚什么该记什么不该记，像这个不该记。后面说（18：15），升调，所以第一个点应该记。（18：28），又是升调，记一个，最后说（18：37），这个语速特别快，不需要记了。你只有通过语音语调语速才能判断什么该记，什么不该记，你要想达到判断的水平，你必须保证跟他的语音语调语速是一样的，这就是跟读的作用。我们学生尤其是不爱学英语的学生，他哪里知道这样的方法，这都是我们经过多少年自己自学总结出来方法，所以就需要有人，师傅领进门，教给他，这叫自学方法。对于这种自学方法、习惯和态度的养成，特别有帮助。
培养自学态度最为关键
叫师傅领进门，自学习惯修行在个人，但是习惯的养成不能完全靠他个人，靠什么？靠陪伴，家长要参与，老师还要专门有助教要参与，当时我是亲自盯着他，但是不可能盯每个学生，我们都要有助教，这个助教要起一定的作用。最后什么叫成就感，什么叫态度，态度就叫成就感。当他从一件事上获得成就感之后，他就愿意学下一个方法，在下一个方法养成习惯之后，获得下一个成就感，于是他英语水平又进步了，再去进入下一次的循环，这样不断地进入正向循环，他的成绩才能看到成绩在不断地上升。否则的话，单是说英语不好就补英语，不解决三个自学问题，根本不可能看到孩子的进步。
送给优秀家长的四句箴言
虚心纳谏，冷静分析，相互尊重，用人不疑。这个孩子为什么进步？跟父亲特别地相关，不是孩子家长多么有成就，而是他最能够体现我这四句话，虚心纳谏，冷静分析，相互尊重，用人不疑。现在是拼爹的时代，但拼的不是爹的钱，拼的是爹做人的习惯，如果父亲在这方面做得特别好，孩子在这方面一般不会逊色的，有位父亲知道他孩子英语不好，数理化特别强，上国际部之后，当时通过校长，介绍到我这里来的，校长说你就找祁老师，他肯定没问题。但是这个家长找到我之后，他听得进话，但是不会盲从，他会让我给孩子做规划，结果通过我给他做了一套细致的规划，他发现我做事非常科学，刚才我给大家看的自学能力测评表，就是一个规划。我还做了很多其他的规划，比如说给大家看一下，像成绩分析，我会把他历次考试成绩都会列出来，如果说没有实考成绩，就会用模考成绩，不但列出单项分，比如阅读听力有分就完了，口语写作除了有单项分之外，还有小分，比如写作两道题，每道题给你一个good还是feel，比如feel是2.5—3.5，那么到底是2.5呢，还是3.0，还是3.5呢，这个是可以算出来的，成绩单报告上面没有，只是很空洞的范围，但是我能帮你算出来，所以如果家长朋友您的孩子考过两三次考试的话，最适合让他找我，把这个表发给他，让他填下来，我帮您孩子算出来，他的写作到底是独立写作还是综合写作，口语到底是独立口语还是综合口语，问题出在哪儿，每个单项的小分到底是多少，这个可以算出来，进而精确告诉他你孩子问题在哪儿。每个单科会给他做测评，测评不是用卷子测，是要能力测评，比如说阅读，我会给他测词汇和语法，告诉他他的问题在哪儿，现象是什么？问题本质是用什么段解决他什么问题。
后来我怎么帮孩子发现跟读的问题呢？我当时给他建议，9月初成绩不理想47分，家长问我怎了办？我说我没法近距离触碰到孩子的心灵，因为什么？孩子一学英语就不爱说话，其实现在的家长朋友们都感觉到，高中孩子他实在是不愿意跟大人表达他内心世界，给他四个选择，他心里有苦闷的话，会倾诉于哪个，首选是网络，会在网络上说，其次是同学，第三个是老师，最后才是家长，老师和家长已经被他排得很靠后的位置了，所以很难触碰孩子内心最柔软的部分。他爸组织一次出游，打枪去了。在孩子很放松的状态下，他愿意放下他心里的戒备，因为有共同的爱好，聊得差不多，我说听力不好，你会跟读吗？他说我不会。我就跟他演示一下什么叫跟读，让他去做，结果引出后面五周跟读的效果。我发现只是演示一下，他根本就不会，后来我才会言传身教，这叫什么？这叫陪伴式学习，但是如果我们不是很负责任地近距离发现他的问题，我们可能耽误孩子，一耽误就是三个月甚至半年的时间，家长你想想你耽误得起吗？
说到这里，陪伴式的学习，他的学习流程是什么样呢？是学习、复习、练习，这样的流程。大家在外面报很多培训班的时候，你会发现最大的问题，老师在上课的时候只讲方法，把学生复习的环节，比如就是做作业，作业就是最好的复习，让学生回家做作业，这样贻害无穷，为什么？学生可能根本不做，来的时候，老师问做了吗？没做，老师也不能把他怎么着，因为时间已经过去了，我现在要讲下节课的内容了，你不做的话，负责任的老师会让学生补上，不负责任根本不补。第二做了，做了不好，质量很差，因为什么？他上课可能没听懂或者说他听懂了，回头忘了，做作业不及时，尤其很多课一间隔是一周时间，一周时间如果不是当时回家就做，8个小时就开始遗忘，做的质量不好，我提出来的观点是方法并不重要，我们现在在网络上教学，不把老师讲课讲方法，我们称之为精讲课，精讲课就是学习，学习做题方法和自学方法，把这种精讲课录成视频让学生自己去看，方法本来是最值钱的，但是是一成不变的，所以他可以录成视频，让学生去看就完了，不浪费学生的课时了。更多的老师要帮助学生复习，所以我们有第二种课叫精练课，复习当堂课所讲授的方法，并且完成作业，也就是说无论如何，老师要把学生的作业当堂让他完成，并且当堂指出他的错误在哪儿，给他再讲一遍，或者让学生给我讲一遍，比如我在讲一对一的时候，跟上大课完全不一样，上大课是我讲学生听，上一对一是学生讲我听，他讲不出来，马上给他纠正，再给我讲一遍，直到讲会为止，也就是说方法他自己看着视频学会了，我只检查了是否真正掌握了，通过作业再看看他的质量怎么样。精讲课还是精练课，也就是无论学习还是复习，这两块都要由专业的任课教师来帮学习完成。
但是即便如此，他掌握的方法，量不够怎么办？还要有任务课，就是练习，这块就是助教给学生布置，其实也是老师布置，只不过助教监督学生完成一定量的任务，这个任务就是老师布置作业之外，练习一些相关内容的拓展题目，比如说我今天讲了一篇古生物学的文章，这个学生至少要做三到五篇相关类型的文章，这个由助教监督完成。这个就是陪伴式学习，只有这样，才能实现第一学习方法，第二把它养成学习习惯，最后才能巩固，转变学生的学习态度，进入良性循环。
送给家长和孩子的话
在选择培训班的时候，哪个培训班的老师负不负责，你就看他是不是真的能够帮助学习复习并且真正能够帮他练习，是不是有足够的时间去陪伴学生。我想送给家长孩子一些话，这些话不是我说的，是人大附中著名的王金战老师，他带了很多优秀的学生，他总结了33条，我选3条：
- 影响孩子成绩主要因素不是学校，而是家庭。就是我说的家长，家长一定要和孩子信息对称，和老师信息对称，至少每个月和老师，尤其培训学校的老师要沟通一次，我是特别愿意让我的学生跟我一起，跟家长一起坐在一块，我们一起聊聊孩子的学习情况，找出孩子内心最柔软的部分，再去加以辅导。
- 好的孩子妈妈通常是有计划，而且是动作利落的人，大家看父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩越好，这就是我刚才讲的那个成功的父亲。这种相互尊重，并且用人不疑，他选择了我，就相信我，他不会说因为一次成绩不好，就找我的麻烦。
- 送给孩子们，认真听讲的孩子们，偶尔成绩好，认真自学的孩子，永远成绩好。所以今天我讲的怎么样培养孩子自学方法、自学习惯和扭转孩子自学态度，都是为这个话题来讲的。
希望能够对我们学生家长和孩子有一定帮助，今天我讲座内容到此结束，大家如果有问题可以提。
问：孩子九月份入读A-level国际学校九年级，没有学过托福，是否应该马上开始学托福，具体什么时候（几年级、寒假？暑假？）第一次考托福合适？
祁连山：什么时候学，什么时候第一次考？这个问题很多家长们关心的问题。九年级就意味着是初三，这个看孩子英语水平，如果孩子英语水平非常好，在初三阶段整个一年就开始学托福一点问题都没有，初三毕业的暑假考第一次，但是如果说孩子的英语可能没有那么强的话，还是建议他等到初三毕业才开始学托福，到高一的时候结束考第一次，这样比较好，所以最好的办法还是请这样的家长跟我联系一下，把规划表我发给他，我们再进一步做规划。
我之前自己创业，后来移民加拿大，回来我在北京王府学校主抓他们的托福培训，我现在既是王府学校的托福老师，也是他们项目的负责人，我现在更多在网上能够帮助更多的学生来解决我们的问题。
问：托福写作分提不上去怎么办？
祁连山：我教的最多是写作和阅读，我教写作是交锋式写作法，我有很多学生成绩刷刷地提高，我是学法律的，学生的写作成绩提不上去，有语言的问题，更多是逻辑的问题，比如我现在有学生托福总分101，阅读29，听力29，但是写作就是22、23分，始终上不去，我看他的作文，语言非常好，逻辑非常有问题。在这种情况下，如果想学写作的话，可以找我，或者给我发一篇作文，加一下微信，发一篇作文，我可以看看学生作文，告诉他问题是不是语言的，还是逻辑的。
问：会不会在家长圈带领孩子练习跟读？
祁连山：很难，因为这个圈我们这个讲座，我讲完之后，一会可能会被请出我们这个群了，家长如果想让孩子练习跟读，可以加一下我，我把你们拉到另一个群，带孩子练跟读，还有讲阅读和写作的长难句，我觉得一个是跟读特别重要，跟读既能够练听力，还能够练发音，另外长难句对阅读和写作特别有帮助。
问：我的孩子阅读不太好，如何快速提高阅读水平？
祁连山：这个问题我来给你一个权威的回答，阅读分四个层次，词、句、段、章，托福阅读不考篇章的理解，只考到段落大意，孩子要分三个层面解决阅读的问题，第一个层面是词汇，第二个层面是难句，第三个层面是段落大意，但是要想解决第三个问题，前两个问题必须解决，就是词汇和长难句的问题，词汇的问题按说自己背，长难句需要老师讲语法，但是最后让孩子练翻译，尤其动笔翻译是根本的解决之道，老师讲阅读的时候，对这两段孩子让他动笔翻译，老师判断他翻译好不好，翻译个二三十篇，您看孩子成绩进步不仅不，当然一定由老师讲语法，因为词汇还好办，语法最难。
问：外面的培训act机构承诺的保证提分什么的靠谱吗？act考试有规律可循吗？
祁连山：您可以搜一下我的名字祁连山，再加上ACT，您会发现百度里面会出现中国ACT考试培训第一人就是我，所以如果ACT考试，我是最有发言权。ACT考试本身是有一定的规律可循的，但是没有技巧可言，有考试规律，比如说阅读，他考的是绝对的快速阅读，就是说考篇章的中心思想，这跟托福阅读不一样，托福阅读考的是段落主旨，ACT考篇章的中心思想，你需要上来花五分钟把文章看一遍，再花几分钟去做题，这个时候你发现一旦把篇章中心思想看懂了之后，每道题四个选项，每个选项和中心思想是挂钩的，你选它准对，这是一个规律，但绝不是技巧，如果五分钟都看不懂一篇文章中心思想的话，说明你根本没有这个能力考ACT。
问：一般来说托福想考到90分以上需要准备多久？
祁连山：首先取决于孩子的起点，就以中考的分数，如果是北京的话，孩子可能中考英语120分，他考多少分，或者孩子现在托福已经考了多少分了，但是从理论上讲，提分的速度是三个月学习提高15分是比较好的成绩，如果提高20分的话就已经非常好了，很少有能提高超过20分的，如果说提高10分，也算是有进步，但10分以下就没有什么进步了。按照三个月提高15分这个平均值来算，现在如果孩子是30分，到了90分，大家可以算经过4个三个月的话，大概是一年时间。
问：祁老师有网课吗？
祁连山：在一个亦鸥的网上，您可以加上我，我教给您怎么报这个课。
问：老师您好，请问我工作比较忙，时刻陪伴可能比较困难 有什么两全其美的办法么？
祁连山：陪伴式学习不一定是家长来陪伴，家长可以请老师来帮他陪伴，家长就像董事长，孩子就是您的员工，这时候您需要什么，您需要有职业经理人，可以找优秀的老师，作为您的职业经理人，但是我刚才讲的虚心纳谏，冷静分析，互相尊重，用人不疑，如果说家长自己也是一个好的董事长，您做到这几点，我相信您一定能找到好的CEO，好的老师，反之可能就会出现问题。所以说在这点上，找好的老师来解决孩子问题是最好的办法。老师之外还配有团队，有助教团队，因为刚才我说了，除了精练课可以由老师来完成之外，任务课，他的拓展任务必须由助教来检查，在这种情况下，要看他的教学是不是真的能够做到陪伴孩子能完成整个学习的过程。
问：老师，您觉得让孩子听一些含有大量雅思、托福等高级词汇的歌曲会对他有帮助么？
祁连山：歌曲对孩子培养的兴趣非常必要的，我一般来讲上课的时候会带着孩子唱一些歌，包括我喜欢说唱，但是这个东西培养语感可以，培养兴趣可以，但是绝不能把它当做托福、雅思的教学方法，第一歌曲当中很多错误，或者说一些简略的说法。在这种情况下，如果孩子学会了，可能比较麻烦。再一个它的很多词汇用的都是一些很生活化的词汇，所以也不会说特别具有特别高级词汇，孩子成绩拔不高。
问：祁老师，孩子托福准备了半年，考了三次都是80左右，现在是该继续准备还是放弃出国准备考研呢？家长应该做些什么引导呢？
祁连山：这个情况孩子他一直80多分，说明就是方法不对头，但是在方法不对头之前，我需要了解一下孩子之前的成绩，然后给孩子开出特别好的诊断方案来。这个时候千万别急着放弃，他三次都80多分，说明第一次就是80多分，孩子英语水平是很好的，他应该过了六级以上，这种情况下，方法只要得当，他去考托福，接下来考GRE应该是顺理成章的，所以我们只需要给他适当的辅助，但是如果考研究生的话，太恐怖了，考研究生就不是英语的问题，研究生英语是在用英语考智力水平，别让孩子受那份罪了，太恐怖。
需要给他找一个好的老师去帮他可以，另外可以学网课，很多学生在上我的课之前，他上写作之前，都认为只要语言好就行，拼命走语言的道路，最后发现他逻辑是有问题的，所以最后的成绩很快就提高了。其实就是在好的点拨就行了。
就7月16号成绩出来了，在网上听了我的课，写作成绩两个都是good，最后总分成绩考了8分，所以很轻松就把写作问题解决了，所以好的点拨很重要。
问：老师您好，不确定毕业后是否会出国的大一学生是否应该准备托福呢？如果准备了又不出国了会有意义么？应该从什么时候开始学呢？以后找工作会增色么？
祁连山：如果你不出国的话，你的托福准备下来能考到100分以上，你的英语一定会特别地牛，这点你放心，但是如果说想出国的话，最好坚持下去，只要你的专业是国外相对好申请专业，别太文科，比如说像我们中国历史，语文这样的专业，只要别出这样的专业，你应该说申请出国的机率都是有的，当然家里经济条件能跟得上，这种情况下别轻言放弃，最晚从大二开始，过了四级就可以准备托福了，如果能过六级准备托福就更好了。
如果还有问题的话，可以加我的微信，微信号是3158489798，今天就给大家答疑到这里。
问：老师您好，孩子比较苦恼托福听力内容如何做笔记，听力笔记到底怎么做比较好呢？
祁连山：首先听力我分开，分成两块，一个是听力单项的笔记，一个是综合写作，综合口语的笔记，这两块不一样，听力单项的笔记记得是结构，而综合口语，综合写作的笔记记的是细节，如果你想了解综合写作的话，可以专门问我，如果说想了解听力单项的笔记，因为我不教听力单项，我可以给您推荐比较好的老师，让您去问他就行了，但总体来讲，首先你要了解两个方向，一个是结构，一个是细节，一定要对症下药，所以您可以一会单独告诉我，您到底想了解哪个单项考试的笔记。
时间关系，就给大家答疑到这里，希望以后还有机会再进一步交流，谢谢大家！
本次讲座的速记整理，已经全部上传“国际学校APP”，家长们可以按照以下操作查看。
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