美国名校为什么要看课外活动？如何根据孩子的特点订制课外活动？孩子有特长怎么策划课外活动？为了解决家长们的疑惑。昨晚19：30 ——20：30，新浪教育“家长课堂”邀请到了老查老师在“sina美国本科分享群1”中举办了分享讲座，老查老师给各位家长分享了申请美国名校，家长如何帮孩子策划课外活动，并解答了众多家长的问题。以下为本次讲座实录：
大家晚上好，非常高兴又一次来到新浪的美国本科申请讲座的现场。这是我第二次给大家做一些美国申请方面经验的总结分享。上一次讲了如何从申请学校的角度选择国际学校，这一次我给大家分享一下到底什么样的课外活动对美国大学申请最有用。
申请美国大学为什么课外活动越来越重要？
很多家长都知道，在过去的十几年的时间里，美国大学的申请越来越激烈，目前申请2016年秋季入学的学生，如常春藤的学生，往年大概有将近200多名，而申请其中大陆的学生只有不到150名。竞争非常激烈，从学生和家长角度来说，大学的申请无非是两块：
1。硬性条件，比如你是哪个学校毕业的，你的GPA有多少，GPA绝对值和相对值，包括你的标化考试的成绩，托福、SAT、SAT2，AP之类的。
2。很多学生和家长较困惑的软性条件，业内所讲的软性条件，软性条件通过什么来体现的呢？主要是通过申请表，也就是学生的简历，还有文书，小作文，推荐信，还有面试。从申请准备的角度来讲，最终体现的方法，简历、申请表、小作文、推荐信等等，本身就是在之前准备过程中表现的，九年级到十一年级申请季这三年左右的时间里，学生的课外活动到底怎么规划，最终这些东西怎样来体现，活动是非常重要的组成部分。
课外活动本身对中国学生来讲，尤其在普通高中，绝大部分的学生，会有两大问题，一个是学业特别紧张，平时都是写作业，即使在国际学校，除了IB之外，甚至像A-level或者普通的中美班，课外活动很少，学业压力很大，甚至体育、艺术等方面，为了学业，进入高中就要放弃。那课外活动到底怎么来规划。第一是学业的问题。第二是有些优秀的学生活动是很多，今天参加模联，明天参加辩论，后天参加交流，大后天又去参加义工，规划没有主线，没有深度，都是浅尝辄止。从申请的角度来讲，这种浅尝辄止是有很大问题的。
今天我就跟大家分享一下，从我过去几年辅导学生的经验包括我的一些看法，跟大家分享一下课外活动，什么样有用，到底怎样去规划学生的课外活动，我相信可以解答很多学生和家长的疑惑。
先说前面提到的软性条件，软性条件所体现的课外活动它的广度、深度，体现了学生的领导力、社会责任感等等，但并不是所有的学校都需要这些，将美国大学的申请分成四个等级，第一个等级是排名基本上从第一名到第十五名，也就是藤校到华盛顿圣诺伊斯这些学校。这一层面的学校包括在文理学院排名前10的学校。这些学校要有特别高的标化成绩，
中国学生标准成绩问题
是托福110分，满SAT要达到1500。第二你既要有广度，又要有深度，尤其是拳头型的课外活动来体现你的优秀品质。第三还要有一些运气的成分在里面，面试的老师是否喜欢你，你的背景是不是匹配这个学校的需求。三个要素对于前15的大学来讲，都是需要的。我发现现在绝大部分的学生和家长，即使是学生自我条件并不是特别好，也想一定要进前30，而实际上美国排名前30的大学在过去几年里已变得竞争很激烈。排名从16到30的大学，你需要比较好的标化成绩。托福至少要100分以上，SAT要1450或者1400以上。16到30这些大学如果你有比较好的标化成绩，加上比较有深度的课外活动辅助，不错的面试和文书等。第三个层面是30到50名或者60名左右的学校。这些学校本质上你只要有比较好的标化成绩，课外活动不要太少，不一定有特别强的竞赛，课外活动。第四个层面是60名之后的大学，甚至你没有SAT成绩，没有托福成绩，没有课外活动，录取来讲难度也不会特别大。课外活动的规划主要还是针对想申请藤校，想申请排名前30大学的这些学生。
课外活动的基本逻辑和框架
大家首先要理解，为什么他们需要课外活动，或者美国排名前30的大学，为什么如此重视课外活动。美国教育跟中国有很大差异，中国的大学是以高考成绩来招收学生，但是美国大学不是，美国大学整个招生是自己来决定的。意味着他会很重视毕业生是否能够成功，是否有能力来回报他的母校。会看重哪些学生有成功的潜质或者在我的学校培养下，最终将走向成功，回报母校。
重要的课外活动——社会责任感
在过去，美国大学本科的扩招非常少，像哈佛、耶鲁过去扩招，每年也就十几、二十个学生，招生人数没有特别大的变化，从这个角度来讲，你理解美国大学的招生政策，应该说美国大学在招生过程中，为什么有些学生尤其是前15或者前30大学的招生过程中，不止看标化成绩，还看中学生社会责任感，领导力，研究能力，或者是多样化的综合性的发展，未来这种人才值得投资。未来不是只有标化成绩好，就可以成功，学校会特别看重通过课外活动，过往的经历，能否体现出学生的品质，会特别看重这个学生在过往有没有社会责任感，有没有做过义工，有没有真心帮助别人，甚至会牺牲自我的精神去帮助别人，也就是说美国大学是真正希望找到那些不仅成绩好，而且具有优秀品质或者说具有成为成功潜质那些学生。
前一段时间看到SAT、ACT取消分数。标化成绩变得越来越不是那么可信赖，对于美国大学来讲，现在会更加看重文书、面试。
在很多家长咨询过程中，会问到说美国的申请到底需要哪些，其实你最多可填写十个课外活动，而且要求详细地填，比如每周花多少时间，让你描述一下课外活动是什么。美国很多学校文书里边都有一道题说请描述一下你觉得最光荣的一个课外活动。那会有家长问是不是课外活动越多越好？我们会认为课外活动，你假设有十项课外活动，我们认为需要至少有两项你比较持久，比较深入，最好能够有一定的成果，课外活动深度比数量更重要。如果你活动太多，会影响你的标化成绩，影响平时的GPA，甚至会影响你的申请。所以活动组织过程，不是越多越好，更多的可能看深度和持续，我们会建议有两个比较持久的活动，基于活动来提升你的影响力，这样会更好。
是不是课外活动越高大上越好？要针对每个学生不同而定，不要认为钱很多，越高大上越好。我看到比如去马尔代夫做个义工，去泰国照顾一下大象等，是不太可取的，其实义工不建议这么“山高皇帝远”地去国外，花那么多钱去做这种帮助。中国有很多地方也可以做义工，往年有个深圳的学生，在深圳有在地下通道卖唱，收入会捐赠给一些山区的儿童，或者需要帮助的群体，红十字会等等，这个活动特别有了意义。在美国大学申请文书里，最经常问的问题是你做了什么使得你身边的亲人、朋友或者是社区学校，怎么样将你的社区变得更好。
到底怎么做活动呢？我们通常建议学生只要进入到九年级或者十年级，首先先确定你未来长远的规划，你的驱动力和梦想是什么？你到底未来想怎么改变世界，一定要注意美国的精英大学都是理想主义者，我们首先看到孩子的梦想，驱动力，未来到底想干嘛，未来想通过什么方法来改变世界，职业方向是什么。你到底想申请哪个学校，到底想读什么业。有的家长说我孩子才九年级，我哪知道他未来的目标是什么，其实你申请前30的大学或者前15的大学，孩子基本的素质，英文的水平，他的逻辑思维能力，他的潜质是可以看得出来的，这个时候你应该建立相对明确的目标，申请的学校和申请的专业。
兴趣和热情所在，课外活动会更加有效，我会经常问学生，你在音乐、体育方面有哪些兴趣？在社团方面有哪些兴趣，我们有个学生对小说对福尔摩斯或者推理小说特别感兴趣，他进行了大量的阅读，那这是切入点就找准了，可以根据他的兴趣爱好组织推理小说的社团，根据推理小说的社团来招募成员，做微信号推广，提升他的影响力，甚至做一些小的视频，把福尔摩斯推理的方法引入到这个学校。
第四，在课外活动方面，有可测量的结构会更加有效，如果你能够参加一些很难进入的，要经过激烈的竞争才能进入的一些暑校，你去参加一些比赛和竞赛，尤其国际英特尔大赛，社会责任感不只体现在简单做义工，体现他的社会责任感，最本质的是帮助别人、改变别人，如果能体现到你的社会影响力，最终帮助了别人和改变了别人，这本身是社会责任感的体现。
重要的课外活动——领导力
体现领导力是不是非要在正式组织呢？这个不一定，比方我经常问学生，你跟同学们出去吃饭的时候，是不是你决定去哪里吃饭，出去哪里玩是不是你决定？因为有些学生特别不喜欢抛头露面，也不喜欢竞争学校社团的领导，在申请过程中，我们仍会希望有些具体某类社团，比如他喜欢摇滚乐，组织乐队，本身是形式上的领导，他成为创始成员。他怎么样招募社员，怎么样去克服困难，演出也好，排练也好等等经历写成文书就非常好。
重要的课外活动——研究能力
什么是研究能力呢？就是学生选一个他特别感兴趣的话题，在导师的指导下，对这个话题进行深入的研究，能够有一定的成果，这个时候按照社会责任感的活动，体现领导力的活动，体现研究能力的活动，这个逻辑来做规划。
重要的课外活动——和申请院校和专业相关
如果你考虑去不去宾大、沃顿领导力的夏校，想进约翰·霍普金斯，或者说特定的学校，那你就要考虑要不要参加他们的夏校。申请院校，美国的学校挺看重你对他了解不了解，早期就能跟申请院校建立起关联，实际上是比较好的规划。
申请专业，这点中国学生特别欠缺，应该说中国学生本身对自己专业选择问题很多，你要确定好专业，看学生是否要去做单独的专业的探索。
CAAS和美国大学名校申请
CAAS，目前美国推出了一个新的申请系统，学生从九年级开始就可通过申请系统来提交材料，本身这个申请系统目前还没有完全地运转，但完全运转之后，对各位同学和家长来讲，你课外活动的规划就应该从九年级开始，因为从九年级开始，就可以将课外活动的一些东西提交到申请系统里去，学校在录取的时候，直接可以看到九年级以来所有的课外活动和所有表现。
建议
申请美本前30的大学，最迟也不要迟于十年级，早规划，早行动。美国大学希望学生有丰富多彩的课外活动
我也相信各位还有一些问题，我们有时间回答三个问题。
问：艺术留学课外活动策划重要吗？策划什么活动较好？
老查：如果说你的孩子申请纯艺术类的或者设计类的，比方说你要学舞蹈，学雕塑，学音乐，学油画，这了专业最重要还是看你的作品，你要提前两年左右做准备。第二一些学校会要求试听，你要去学校现场参加音乐的表演，或者舞蹈。应该说专业的东西更重要，这是第一个。第二，艺术方面如果你有比赛，其实更重要，反倒其他体现领导力、社会责任感不是那么重要。
问：老师上海有一对一的指导机会吗？
老查：上海没有具体的时间，因为我9月17号到10月8号要去美国，因为我每年都要去美国跟各校招生官做面谈，我在美国有三周的时间，可能要排的话，上海可能就10月底。
问：关于小提琴特长。
老查：对于小提琴特长角度来讲，第一个他自己应该参加一些比赛或竞赛，尽可能地获得一些具体的成果。小提琴可能是个体为主，不知道能不能跟乐队，仍然从团体的角度，因为要体现领导力，如果只是小提琴，会不会看他音乐方面，其他方面跟别人一起做团队的。
问：纽约视觉艺术学院综合排名第几？
老查：它没有进入综合性大学的排名，因为它属于专业类的学校，美国大学的排名本身第一类是综合性大学，有本科、有硕士，有博士，第二类是文理学院的排名，只有本科教育，纽约视觉艺术学院属于特殊类的学校，但是在设计类和整个视觉艺术类的院校里边是排到前十的，是很出名的大学。
问：老师您好，社区服务好吗？孩子应该如何寻找有意义的社区服务的机会呢？他们应该参与怎样的项目呢？
老查：大家可以看看地方有些地区的志愿者会发布一些信息，仍然先让孩子喜欢不喜欢，刚开始你叫他去探索，叫他报名参加当地的志愿者活动，社区服务，看他喜欢不喜欢，因为有各类的社区活动，如果他比较喜欢的话，可以固定下来，就像孩子的兴趣爱好一样，在社区服务方面也要允许学生有一个探索的过程，觉得有兴趣，可以持久，这个时候可以按照一两个活动持久地做下去。
问：查老师好：孩子喜欢游泳，参加过全国比赛，应该怎样规划活动？谢谢
老查：如果喜欢游泳，他自己参加比赛的名次，刚才我讲了逻辑，跟其他小提琴，艺术特长很类似，自己的名次，比方说在比赛和竞赛里边。他是否可以自己能够组织一些比赛，可能有很多游泳爱好者，他自己是否在学校里边甚至组织跟父母一起，有亲子的游泳比赛，有趣味性一点，基于这个做社团，做能够提升影响力的活动。
问题基本上回答完了，大家有什么问题可以私信我，谢谢新浪，谢谢小助手，谢谢各位同学和家长的参与，特别感谢大家，下次有机会再聊。
本次讲座的速记整理，已经全部上传“国际学校APP”，家长们可以按照以下操作查看。
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