OESIS-CERNET我们距离真正的教育大国还有多远

2017年04月05日 13:44 新浪教育 微博
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  3月25-26日,第二届·OESIS-CERNET “未来教育模式研讨会”在北京市第三十五中学圆满召开。250多位中美学校代表、协会理事、机构负责人等齐聚一堂,围绕开展未来教育所需的课程设计、师资培训、技术应用、管理创新、学校理念等方面,结合学校具体实践展开了深入研讨。

  研讨会上,赛尔教育总裁祝懿东先生,就中国目前教育市场的行业现状做了分析,并展现了赛尔教育的发展目标和理念。

  “十年育树,百年育人”,这是所有教育工作者的理想,无论是公立、私立,政府或企业办学。这几年,随着国家在教育领域的投入加大,撬动了民间资本的追逐,民众的教育理念也随之不断更新。培训机构、国际学校、出国留学,教育行业看似繁荣,但我们距离真正的教育大国还有多远?

赛尔教育总裁祝懿东先生赛尔教育总裁祝懿东先生

  中国作为发展中大国,对教育历来非常重视。前一阶段的发展过程中,教育投入还有些许不足,最近几年随着经济腾飞,我国对教育投入越来越大。教育作为关乎国计民生的重大公共性事业,国家的投入不仅具有方向性的指引,更有撬动社会资本的杠杆作用。我们国家从2005年总体投资0.8万亿,到去年将近4万亿,在短短十几年内我国对教育投资达到了过去的5倍。

赛尔教育赛尔教育

  而另一个值得关注的数字,是教育投入占GDP的比例。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,2020年要实现教育财政性经费支出占国内生产总值4%的目标。目前,该目标已经实现,且已连续四年教育经费占GDP比重超4%。

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  教育信息化是现阶段教育投入的重要方向。不出意料的,东部城市要远远好于中西部城市。2014年全国中小学网络多媒体教室平均覆盖率为39.2%,2016年6月上升至56.6%。上海、浙江、重庆等省市网络教室覆盖率超90%,而中西部地区多个省份覆盖率不及四成。截至2016年6月,全国中小学互联网接入比例为87.5%,带宽在10M以上的学校比例为64.3%。而这其中的相当一部分是由赛尔网络所提供的。

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  2012年开始,我国教育资源公共服务平台正式上线运营,在十三五计划末期要覆盖全国多级分布互联网教育云服务体系。目前这个体系基本分五方面应用,从地方信息输入,到每个地区数据中心,到各个地区应用系统。应用系统从中央级到各个省级到地方一直到每个学校,覆盖用户从每个学校学生和家长,到各地方教育主管部门,一直到中央的教育部门,这样能随时了解到每个地区每个学校的发展情况和学生的真正需求,同时这套系统使我们国家中央政策迅速传递下去,帮助各个地区教育进行均衡发展。

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  教育信息化“十三五”规划中要求在“十三五”末,要形成覆盖全国、多级分布、互联互通的数字教育资源云服务体系,为学习者享有优质数字教育资源提供方便快捷的服务,提升教育信息化支撑教育教学的水平;同时,鼓励企业积极提供云端支持、动态更新的适应混合式学习、泛在学习等学习方式的新型数字教育资源及服务。

  国家牵头,撬动民间资本,除了公共领域外,如今的教育市场领域已经展现出无尽的机会。从2015年到未来2020年,教育领域的市场规模,每年年复合增长率在12%以上。民办教育、个人培训领域未来5年将有非常高速的发展,尤其在K12培训领域和个人培训领域。

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  同时在线教育又是一片新兴的市场。去年为止,在线教育规模已经达到1.38亿人,每年增长率达到25%,这在全世界范围都是罕见的增长数值。在线教育整体市场规模达到1375亿,预计几年以后可以达到近3000亿。

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  在线教育中K12教育的占额不算多,占10%左右,这和目前庞大用户群体体量还有一定的差距。目前的教育制度,在中小学阶段,学生的绝大多数时间在学校进行学习,剩下业余时间要完成庞大的作业量,家长带着学生四处补习。而我们所讨论的下一代21世纪未来的教育模式,孩子不可能每天固定在一个地点,长时间的听某一个老师讲课,这种情况肯定会发生变化。市场化的教育,一定是适应未来技术的发展和孩子的需求。预计目前K12教育阶段的在线教育规模会随着技术发展和教育理念的改善逐步增长。

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  建设教育大国,并不是加大投入,扩大市场就能成为教育大国的。同时要有一个明确的、为未来国家发展服务的目标,而这个目标,即是培养学生成为深刻理解中外,理解社会文化差异,致力于立足中国面向全球的国际化人才。

  2016年,我国出国留学总数达到54万人,其中公派留学只有3万人,将近50万人是自费留学,这体现出国民在接受在线教育等新兴教育工具的同时,也同样具备了先进的和符合国家要求的教育理念。

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  中国出境留学生中,赴美留学是大头,这也是中美两个大国之间的交流密切的体现。赴美留学生在短短几年时间内基本扩大了3倍。根据美国相关机构的统计数据显示,中国学生现在已经成为在美留学生最大的群体,基本占到32%的比例,其中41%是本科生,37%是研究生,将近10%学生就读K12的学校。    

  根据我们国家和国际上对人才的需求,赛尔教育作为教育部和清华大学共同管理专门组织网络教育、国际教育的公司,决定在整个国际教育领域和结合信息教育方面做出我们应有的努力,真正培养出一批对中美教育、社会文化差异具有深刻理解,致力于立足中国、面向全球的国际化人才。

  赛尔教育将在国内向合作学校提供完整师资教学到升学服务综合升学方案,国外提供全面的升学、生活、就业乃至全方位的关爱服务,使中外两方面业务相互独立又相互衔接,贯穿始终的是对国际化人才培养的深刻理解和多年践行,打造了整体赛尔教育国际教育公共服务平台,使每个孩子都能享受适合自己的国际教育

  为了达成这个目标,赛尔教育建立了国际课程、平台体系、国外服务体系三个部分,为培养未来人才服务。赛尔教育和北京三十五中学共同创建了志成赛尔未来教育研究院,又与美国国家地理学习、VHS等机构联合开发的课程,形成一整套中学教育解决方案,包括学术英语、学科/学分课程、特色课程(STEAM课程)及生涯规划课程。

  同时,建立赛尔教育云课堂,使中美学校之间进行实时教学互动。这是去年在碧岳十一天主教中学最新的云教室。

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  在此基础上,赛尔教育同时搭建协同培养平台,对学生进行多方联合培养,联合赛尔相应的教育机构和一些服务机构,使学生从初三开始在每一个阶段都能不断有其他机构帮助他实现预设升学的目标,除了在日常学科课程学习以外,还有相应的课程学习,同时还可以参加机器人比赛和创新大赛,这些都能帮助学生全方位提高成长。

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  赛尔教育同时整合其在下一代互联网研发过程中所形成的信息化领先的优势,将未来的教育信息手段,包括VR、AR、人工智能等融合到下一代教育当中去。同时利用美国组建的基地将学校课程相互打通,使海外基地作为海外联合分校,真正实现国内国外无缝对接。

  赛尔真正的理想是搭建好的平台。中国有句老话“十年树木,百年树人”,我们希望把学生从小学阶段开始到大学阶段到成人,最终打造成最后适应两国发展的人才。过去的做法是大家常说的木桶理论,传统教育方法是在一块木材的基础上截成相应小段围成木桶,盛更多水。目前进入互联网时代,是把更多把木材联合起来,组成更大更长的木桶,这样能装更多的水。利用平台把所有人联系起来,平台上的每一个人只需要发挥自己的特长,这样学生之间,甚至公司之间、学校之间,充分把自己的特色发挥出来,发挥出最大的功效。这也是赛尔教育希望打造的平台,帮学校、老师真正联合起来,为学生创造更好的学习条件。

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