国际学校校长的挑战:要成为敢跨界的“多面手”

2017年04月10日 17:47 新浪教育 微博
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  作为国际教育的前沿城市,深圳聚集了数量庞大的国际学校,除了老牌国际学校林立外,新学校也如雨后春笋般增加。新形势下,国际学校掌舵者的角色有什么新定位?国际学校的品牌之路又如何打造?4月6日,由新浪教育、大树教育及新媒体“国际学校家长圈”联合主办的“TIE国际学校校长高峰论坛”深圳站正式举行。10余家深圳国际学校的相关负责人汇聚一堂,共同探讨竞争白热化下国际学校的个性化发展之路。

“TIE国际学校校长高峰论坛”深圳站

  在本次高峰论坛的主题沙龙环节,围绕“新形势下国际学校负责人角色新定位”这一主题,哈博学校校长徐志文、深圳市中英公学国际部执行校长刘大勇、弘金地(国际)学校副校长陈丽萍、深圳(南山)中加学校副校长张金仲、桃源居中澳实验学校海外部副校长刘雪飞、讯得达国际书院学术部主管李倍佳及新浪教育频道总监梅景松共同进行了探讨。

  有高度:具备国际视野和国际情怀

  如今,国际校长所承担的角色及其内涵更加丰富,他们需要具备什么样的素质,才能肩负起新形势下的国际教育使命?

  哈博学校校长徐志文建议,国际校长固然要坚持学校的办学理念和定位,但也不能一成不变地进行沿袭,而要与时俱进,与国际和世界同步革新。以专注于美国高端留学的哈博教育为例,在将美国的升学顾问指导模式和理念带入中国的过程中,还需要不断针对中国孩子的教育特点,对美国教育及升学理念进行本土化改造。在这方面,讯得达国际书院也在进行探索,通过与美国大学理事会、美国顶尖高中-普林斯顿高中强强联合,打造适合中国孩子的一流美式高中教育体系,培养学贯中西的国际化精英人才。

  能驾驭:做得了顶层设计 调得好课程体系

  桃源居中澳实验学校海外部副校长刘雪飞认为,对国际学校的发展来说,顶层设计非常关键。校长必须要精心设计好国际学校的发展框架,包括学校的核心教育理念、核心课程等。“这些都将决定学校能够走多远,也是国际学校的校长首先要具备的能力。”桃源居中澳实验学校是实行寄宿、走读双制管理的十二年一贯制民办实验学校,但拥有公办、民办与海外三类办学体制,设有公办部、民办部、高中部及海外部,形成了“一校四部”多体制共融共发展的格局。

  除了能够驾驭宏观的顶层设计,国际校长还应该能让自己“深下去”。刘雪飞解释道:“校长要深入到课堂,去了解学生和教师的动向,思考自己学校的这套课程对学生到底有多大的帮助,并不断对它进行调整。”

  敢跨界:成为熟悉新事物的“多面手”

  国际教育越是深入发展,国际校长面临的挑战也就越多元。深圳市中英公学作为英中教育协会的成员学校,是一所拥有CIE、爱德思、AP、伊顿公学领导力等诸多国际资质的深圳老牌国际学校,融合吸收中英两国教育优势和资源,采用英国一流学校先进的管理模式和教育方法。中英公学国际部执行校长刘大勇认为,新形势下,尤其在《民促法修正案》出台的大背景下,国际学校校长或负责人应定为这样一个角色:有仙气(纵然不是外籍人士、海归、英语专业出身,也要广泛涉猎国际教育领域的相关背景知识,对主流的国际课程有深入的了解和掌握,能结合具体、真实的案例为教师、学生、家长答疑解惑)、接地气(深入研究国情、市情、校情,结合市场实际需求,依法依规办学,融合中西教育精华,既不能全盘西化、照搬照抄,也不能借国际教育的旗号大搞应试教育)、聚人气(在遵循教育教学规律的前提下,守正道、出奇招,尽快把人气搞起来,让校园热闹起来)。

  弘金地(国际)学校以国际教育和网球教育为特色,致力于发展为小学部、初中部、网球竞训部、国际高中部、国际幼儿部“五部一体”的十五年制学校。其副校长陈丽萍建议,校长还要充分发挥自己的运营能力,满足学校在发展过程中的财务需求。

  深圳(南山)中加学校副校长张金仲认为,对于目前各种类型的教育创新,校长要正确判断其合理性。“在该支持的地方要支持,该叫停的地方要叫停,否则学校可能就会办乱。” 中加学校是一所中外合作全住读式、实施普通高中教育的新型学校,对学生实行双学籍、双学制(即中国学籍及加拿大学籍)、双学历管理(即中国高中毕业证书及加拿大高中毕业证书),在课程上执行中国教学大纲及加拿大学分制课程,如何鼓励并管理教育创新,考验着校长的判断力与执着力。同时,随着互联网社会的发展节奏不断加速,国际校长要与年轻的老师和学生对话,还必须及时了解各类新鲜事物,不仅自己要敢于跨界和跨文化,还要带领自己的老师、学生及家长都实现这一跨越,以期达到培育国际型、复合型人才的目标。

  此次TIE国际学校校长高峰论坛也将在杭州(4月27)青岛(5月11)成都(5月18)同步进行。

  长按识别以下二维码,立即免费报名参加国际学校校长高峰论坛!

TIE国际学校校长高峰论坛报名二维码

  责任编辑:尹菲

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