孩子到了上小学年纪，是送读国际化学校还是民办优质学校，又或是传统的公办学校？面对众多教育资源，家长又该如何作出更科学的选择？近日南都记者通 过实地走访具有代表性的国际化学校、优质民办学校以及公办学校，从学校的教学特色、教材设置，对学生综合素质培养等多方面探究分析，希望能为家长带来更科学的“择校观”。
英语老师（图片来源于网络）国际范：没课本有iPad学习是“探索”
“我们没有教材，我们的教材都叫做教参，由各年级老师集体备课，设定一周要学习的主题内容进行教学。”该学校小学部负责人介绍，小学部实施的是国际文凭组织的PYP（PR IM AR Y YEAR SPR O G R AM ）小学项目。PYP项目课程以U O I（U nit of Inqui- ry），即“探究单元”为载体，将语文、数学、科学、社会学的核心知识融为一体，手脑并用，开展超学科主题探究教学。
从百度《桃夭》到论诗歌源起
11 月18日周三下午语文课，该小学五年级四班多媒体屏幕上，显示着这节课的学习主题“诗经”。讲台下的学生被分成四人一小组，桌面上没有课本，每个 学生手拿一部iPad。胡志彬坐在最后一排，打开iPad通过百度搜索诗经《桃夭》，默读几遍原诗后，开始查询这首诗的背景资料，释文和作品鉴赏，然后将 这首诗抄写在A 4纸大小的学习卡上。“一会我会带上学习卡上台讲对这首诗的理解。”胡志彬很喜欢这样的有趣学习方式。
“我们提倡 在真实的环境中，对语言进行探究学习。”学校负责人介绍，以《诗歌》探究单元为例，首先以问题驱动学习，鼓励学生提出自己感兴趣的问题，如：“诗歌有哪些 种类？”“为什么要创作诗歌？”等，然后通过上网、看报纸、看书、看杂志、听广播、看电视、咨询专家收集资料，再开展深入探究。
在这个小学，学生每天有40分钟专门的自主阅读时间，精选经典著作作为语言学习的主要资源，对语言的分层分级也有明确的要求。低年段以阅读绘本、童瑶、儿 歌等为主，中高年段主要选择文学类书籍。“小学阶段学生的阅读量可达260万字-300万字。”学校负责人说。
从圆到球一直说到光年
在 数学课上，梁老师讲完平形四边形的面积后，台下每个学生手拿剪刀，将剪出的图形拼成平行四边形，然后用胶水粘贴在学习卡上。“通过让学生动手的方式转换思 维，才能学得更牢。”梁老师介绍，数学没有传统意义上的固定教材，教材仅仅是一种资源，老师结合探究主题，依据国家数学课程标准，参考国内各版本教材和外 国原版的数学教材，重新整合知识，确定教学课程，比如在太空单元中，就整合教学了圆、直径、半径，距离、球体大小、球体直径等概念。为了帮助孩子们更深入 地探究，还整合学习了天文单位、光年、比例等知识。
数学、音乐、美术都用英语学
学校的教室通常被分为 三个区域，教学区、老师办公室、阅读区。每节英语课，均有两位老师同时进行课堂指导，每个学生利用iPad、全景课堂、各类丰富的资源等辅助，实行个性化 教学和学习。“英语主要以美国Treasure，R eadingA -Z，英国CambridgeGlobalEnglish等为主要教学资源，中教外 教共同协作。”英语课老师介绍，除了常规的听说读写训练外，还加入国际文凭小学项目PY P对于视看和演示的训练要求，进行口头语言（听说）、视觉语言 （视看、演示）和书面语言（阅读、写作）教学，把英语作为准母语进行教授。还开设全英数学、体育、美术、音乐、戏剧课程。
在佛山知名度颇高的某小学是南海区第一间民办公助的全日制寄宿实验小学，分为国际部和基础教育班级，可谓“中西结合”、“双轨齐下”：国际部班级既要学剑桥英语教材，也要学习国家大纲基础教学课程；基础教育班则是为国家教学大纲和校本教材相结合。
这个小学的一大亮点就是“自创校本教材”、“自设课程”，学校打造的特色课程就接近有70种。
国际班：英语达初二水平
某小学国际班学生人数为500多人，学生家长群体多为海归人士、企业精英。国际班引进英国剑桥英语CIPP教材全英文教学，会聘请外教老师每周上一节 课，既有西方文化节日等主题活动体验、绘本故事教学，也会邀请“海归”家长进校园给孩子上课。不管是国际班还是基础教育班，每个年级除了规定的教材外，学 校还会适当地添加校本教材，两套教材同时进行，给学生的日常学习补充“营养”“经过六年学习沉淀，六年级学生英语词汇量远超基础教育水平，可以达到公办初 中二年级的水平。”学校负责表示。
阅读“考级”数学也“悦读”
在该小学，从一年级开始，通过读书节、 花样读书分享会，阅读之星评选等形式激励学生爱上阅读。“国家大纲目标是150万阅读量，我们小学六年级的学生超过200万阅读量。”学校负责人表示，每 个月各班级评选出一名阅读之星，校长将亲手签名赠书一本；每个学期获得阅读之星的班级，每个学生可到购书中心挑选一本书由学校买单。此外，学校还推行语文 阅读考级。从一级开始，最高级是6级，即达到200万+阅读量。在数学教学上，同样会增加校本教材教学。如一年级增加数学阅读，让孩子快乐思考。
每个学生都要学一门乐器
上 午10点，大课间时间。女同学们排成行，在舞蹈老师带队下，学习孔雀舞，男同学在操场上尽情奔跑，打球，跳绳。因材施教是学校在艺术类教学中的一大特色。 学校倡导从小学一年级起，便要求每个学生至少要掌握一门乐器。学校配备“高大上”的才艺学习室，孩子不出校门就能学习钢琴、乐器、书法、舞蹈，每年会花费 近百万外聘20多个艺术老师入校指导。综合素质培养上，学校也同样开发校本教材，如书法班、国学颂读、生命教育。
相比学费高昂的民办小学和国际性小学，带着纯正义务教育“血统”的普通公办小学仍是绝大多数家长的选择。随着课程改革和素质教育的普及，面向大众的公办小学 也逐渐在培养学生个性化发展、多元发展的路子上，有了更多的探索。铁军小学提出的“和美课程体系”，佛山九小开设的43门社团课程，都是在基础教育之外， 满足学生的个性发展需求。
4 3门社团课程任选
昨日下午4：30，这个小学的剪纸教室里，孩子们正埋头刻着 一幅传统的佛山剪纸作品；铁军剧场里，一群娃娃演员正在练习语言艺术的课程，准备排演一部小品剧；不远处的平台上，精神奕奕的小伙子在学习蔡李佛拳……一 系列的校本课程和社团活动，成为了铁军小学的一大教学特色。
“和美课程体系”便是近年来该小学推进课程改革的一项探索，在国家教 育大纲的基础课程以外，以文化传承课程、实践探究课程、健体审美课程三大序列为主体，加入更多地方特色和拓展活动。“拓展课程和基础学科都是对应的”，该小学副校长曾春玲介绍，如铁军剧场，就是运用小品、舞台剧等形式，培养学生的语言艺术和阅读情感，成为语文教育的拓展，咏春拳、蔡李佛拳等功夫课程是体 育课堂的拓展，非遗项目狮头扎作、剪纸则是美术课堂的地方特色。“拓展课程都是引进校外的优质师资力量教学的”，曾春玲表示，教授狮头扎作、剪纸的都是非 遗传承人，功夫找的是鸿胜武馆的老师。
“小学阶段的教育，重点是培养孩子德、智、体、美、劳综合发展”，佛山某小学副校长夏校长表示认同，九小也建立了与儿童身心发展相协调的系列主体教育活动体系，每学期开展体育、艺术、读书、科技主题文化节，开设了43门社团课程。
基础教学借“外脑”
而在基础课程教学上，公办学校也积极探索课堂的有效教学。九小的夏校长介绍，老师在教学过程中，也会充分利用互联网、电子信息平台辅助教学。
在 英语教育上，这个小学在一个班级中进行了双语实验课程。“从一年级开始，除了基础的英语课，引入校外的专业英语教 育机构，每周多上6节英语课，通过童话剧、音乐剧的形式，提高学生的口语交际能力”，该校教务处何主任表示，而在中文教学上采用海量阅读模式，通过学习400多首儿歌，掌握成语、歇后语等， “三年级学生的识字量可以达到五年级的水平了。”何主任表示，经过三年的尝试，双语实验已经有一定的成果，会陆续在其他班级中推广。
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