如今，很多留学中介老师和家长们反馈，美国大学本科申请人数增多，顶尖美国大学提高申请条件，中国学子想去美国留学的竞争压力越来越大，而在这一系列表征结果的困难之下，不少顾问老师发现，美国大学本科阶段招生会青睐在国外读高中的中国同学。而这一现象的重要原因在于“四大思维”。
图片来源于网络美国大学偏重“四大思维”之一：长远思维
不少国内孩子申请美国大学的时候，很容易犯一种叫“短视思维”的通病。很多孩子和家长从8年级才开始准备出国事宜—开始上语言培训班、参加课外活动等，于是各类的考试、面试、活动等等一个接着一个，根本没有时间好好进行准备以进入心仪的学校（院校选择上也仅仅是通过大学排名，匆匆而定。）
而真正有“长远思维”的学生或家长，会克服上面的这些问题，及时做好长远规划，不会因为一时兴起而临时抱佛脚，也不会因为拿到学校offer就放松懈怠，以为万事大吉。他们通常注意自己在学校里的各种综合素质，出国留学之前，提前一年半至两年对自己进行整体规划：
1 根据学生的个性、家庭状况及基本的学术能力挑选出合适的学校》》》留学志愿选校定位系统；
2 选定美国大学之后，根据学校对学生的各项成绩/学术A Level（AP/IB）、课外活动等要求，及时提升，并将学习与课外活动分开管理，制定整体规划提升表；
3 针对自己的学习水平，一步步的按阶段提高；比如，每个阶段完成多少阅读或写作，记下多少托福词汇量；
4 在课外活动、背景提升等事项，根据自己的兴趣爱好、强项及个性特点进行针对性选择参与，不要把目光全放在“名校申请成功案例”上，因为这样趋之若鹜的结果就是，让美国大学招生面试官看到千篇一律的“克隆”孩子，从而缺乏亮点吸引招生官。
美国大学偏重“四大思维”之二：应用思维
美国教育相比国内教育，不仅在教育制度上有很大的差别，其对方法应用的生活理念也十分不同。比如，很多学生在进入国外校园之后，都面临无法适应的问题，在这些问题之中，最突出的就是发现原本课本所学的内容其实只存在于考试之中，无法真正应用于生活。
所以，在进入美国大学学习之前，首先要有“重应用”的意识。研究并体验国外学校的暑期项目（暑期游学summerschool）是非常重要，也是很有效实践应用思维的方法。参加国外学校暑期项目不仅可以让学生提前适应国外学校的氛围和文化，对语言方面的适应也有不小的帮助。
另外，从应用的角度进行例如批判性思维、多元模式沟通能力及创意思想等留学软实力的培养也是十分重要的。比如，具备批判性思维的同学，无论在日常生活还是在上课学习的时候，自然就会跳出“有正确答案”的思维，与老师和同学进行深度探讨互动，这样的同学在国外校园里将会很受老师和同学的欢迎。
美国大学偏重“四大思维”之三：勇于尝试思维
就像之前中国姑娘在波士顿大学毕业演讲中说的那样，只有你自己踏出“舒适区”，勇于尝试，体验不同的方式，解决问题的方法，做过之后你才能真正发现“不（进）同（步）”。
目前，很多美国大学都有不同程度的中国学生扎堆现象，他们只在内部互相交流，也不愿意接触学校的活动和资源，这样的情况就完全与国际教育理念相悖了。因此，在申请去美国留学之前，一定要明确自己出国留学的目的，在确保安全合法的前提下，积极的学习探索世界各种不同的方面。
（1）当拿到学校的offer之后，应当提前去学校网站查询，了解并熟悉学校的可用资源，如社团活动、各类学术或者课外活动的项目。尽量做到每个月参加一至两个项目，不断尝试和学习新的内容。并且在到学校之后，马上开始将各资源部门的老师都认识一遍，这不仅能够接触到学校各类的资源信息，还能够锻炼与人沟通的能力。
（2）避开“舒适区”，刻意参加自己不敢去的项目及结识不熟悉的人。如果愿意训练的话，每月多尝试1种活动，每周多认识3-5个朋友。在尝试与人沟通的过程中，积累自己的圈子和人脉。
（3）通过结识不同层次，不用爱好的圈子，丰富自己的知识和见闻。争取在毕业之时，最好建立五十个以上的人脉或者个人爱好的圈子。可以是美式足球、音乐、电影等等不同爱好人群的圈子，也可以是英语阅读、课后学习等等学习方面的圈子。
美国大学偏重“四大思维”之四：多彩思维
所谓“多彩思维”是指，与不同的圈子在不同的基础上找到相同点，也就是求同存异，在“共同语言”基础上进行价值观层面的交流（这里所说的共同语言是指共同关注的焦点）。
因此，你想要尽快融入自己的留学生活的话，可以搜集至少三个以上自己感兴趣、或是当地学生的兴趣热点，以便作为与新同学的“谈资”。
还可以尝试去阅读一些关于文化的书籍，通过书籍的内容了解当地文化。同时，阅读一些外国同学已经读过或是在国外比较风靡的书籍能够增加同学生之间的共同话题。关于对书籍的阅读这方面，建议学生在出国之前，或是在国外的fresh year，应当阅读至少十本以上关于当地文化及当地学生阅读过的书籍。
责任编辑 尹菲
