择校季进入尾声，家长开始为下学期将入读国际化学校的孩子做各项准备。对于从公立学校转学而来的孩子来说，新学校的课程设置、学习环境和教学方法都会跟过去不同，特别是全英文的教学环境，孩子可能需要一段时间适应。
怎样尽早闯过英语关？我们采访了超厉害的学姐，请她们分享经验、传授妙招。
图片来源于网络这是下篇——学生篇。
Catherine 唐玥芳
“英语接近母语”的水平，你是如何达到的？
兴趣+坚持+勇敢。
兴趣是最好的老师。我起步不算早，小学开始学英语，那个阶段就是考试很好，但不算真的好。
初二那年，参加了一次上海市的英语比赛，得了一等奖。准备比赛需要看很多书，了解英美历史和政治，那次看书就看进去了，喜欢上了看这类英文的历史书籍。
所以，培养兴趣的话，要从自己喜欢的类型入手，一开始不要太难，爱上之后慢慢加大难度。
然后就是坚持，每天读一点，不能三天打鱼两天晒网。当然也不是说定好每天就只看这么多，可以根据心情适当调整。
我会用英语写小说。一开始有人说，怎么可能做得到？这么问就是在给自己设限，如果我不去尝试的话，就不会知道我是不是真的做不到。
而且，我不觉得非要保证这件事情一定要做得好才开始做，很多事就算做不好，也可以去尝试，学英语也是这样。
当然这一切的前提是兴趣，兴趣促使我去做那些别人看来需要很大勇气开始和毅力坚持的事情。
有了兴趣之后，要想怎么把兴趣变成能力。
我觉得家长和老师的引导很有必要。这几年我的英语进步很大，跟我的英语老师有很大关系。
很多人会觉得英语这种东西可以自己学，但是我觉得需要指导，要有一个合适的role model带你，不然的话可能就跑偏了，还要有一个完整的体系。
我的英语老师当时玩了一个小游戏：“你们如果有谁能从早上8点到下午3点半，在学校里的所有时间，跟所有人，只讲英语，一句中文也不讲，等学期结束就给你们一百个奖励分”。
这是一件很困难的事情，一句中文都不能讲。然而我去尝试了，然后我成功了。
你怎么克服不怕讲错的心理关？
因为是学生都会讲错。这也跟我的性格有关，我不怕被视作异类。就好像我挑战了老师跟我们玩的游戏，在学校只讲英文。很多人觉得我很奇怪，是为了表现自己很厉害吗？
我不在意这些看法，因为我在做一件对我有益的事情，而且它不伤害任何人。这样想的话，别人的看法就跟我没关系。不要为了其他人的目光而放弃你正在做的正确的事情。
我常跟老师聊天，老师会鼓励我，她们很愿意帮助我，跟老师聊多了，她们不仅提高了我的语言水平，也拓宽了我的知识面。
很多同学喜欢把自己跟老师划分开，觉得学生是学生，老师是老师，这可能是公立学校带来的传统，但其实没必要，老师是跟学生身份有区别，但我觉得在知识和学术上大家应该是平等的，学生不应该觉得我跟老师不是在一个水平线上，不能跟老师探讨什么。
你有什么阅读诀窍吗？
以看一本英文小说为例吧。首先，看到不懂的单词，先划出来，然后联系上下文推理。没有必要知道每一个词的意思，就算我的美国老师去读，她可能也有单词不认识，就像我们读中文也会有看不懂的词。但是要明白反复出现的词。
动词很重要，尽量记住那些动词，形容词和副词看情况，一些专有名词在阅读特定读物的时候也需要弄懂。但如果只是一本普通的小说就没有必要。
筛选出最重要的东西去记。比如一本小说一个章节二十多页，你划好生词后，先撇开这些生词，看你能理出什么样的故事架构，写下来。然后再去查生词，看你是不是理解了更多。如果这些单词帮助你理解了更多，那就把这些关键词记下来。
一定要放在上下文里背。千万不要按照词汇手册背。这点我曾经深受其害。过去我在公立学校，老师就让我按照考纲背单词，导致我现在学语言学，美国老师老是吐槽我单词用错地方。
再有，读小说建议画出一个起承转合的内容分析框架，这不仅能帮助你记住故事梗概，还能测试自己是否真的理解了书中的内容。很多时候，理解书中内容比记住生词更重要。
进阶学习者，要去思考作者为什么这么写，为什么要写这个，不这样写会有什么效果，思考作者的想法。
查字典的话，建议一年级以上的用英英字典，不要用英汉字典。
要真正学好英语，得懂得欣赏语言背后的文化、历史和情感，它不是冷冰冰的工具，如果你当它是工具，那最多只能达到工具的水平，不可能再上升到哪了。语言是有生命的东西。
选剧、看剧有什么窍门？
我个人倾向于看英剧。关掉字幕。如果有字幕，大部分人肯定是会看字幕的，这样锻炼不了听力。
先学正式再学非正式。
如果你是为了考试，选剧的话，尽量不要看那些充满了脏话、俚语、缩略语的剧。如果你把在这些剧里看到的表达，用在正式的考试里是会出错的。你觉得外国年轻人是这样讲话的，所以故意学他们，但可能那些对话是不能放在台面上讲的。
如果没有一个好的语言基础，就去学这些东西，会被带歪。如果你已经知道正确的、正式的表达是什么，那可以去学。但是不要倒过来。
你觉得口音重要吗？
口音是重要的，但只重要在能不能让别人听懂，而不重要在你听起来像美国人还是英国人。
对于马上要从公立转来耀华的学弟学妹，你有什么英语学习方面的具体建议？
首先，不要害怕。刚转来的学生会先入为主地认为国际化学校压力很大，讲英语听不懂。不要有这样的心理暗示。一定会有一个适应的过程，谁都需要过渡期，只要你努力去做，跟着老师的节奏，不可能达不到。
其次，你态度要积极，要主动去学，主动去听。我有一个朋友，一年级上学期非常担心，说我要完蛋了，要挂科了，结果第二个学期就好了。
再次，要给自己找资源。找老师聊，老师会给你建议，告诉你应该读什么，做什么，倾听你的想法，只要你肯问，老师一定能帮你。不要害羞。
第四，要接受自己可能一开始不能掌握的事实，不要跟别人比，跟自己比，看自己是不是有进步。跟别人比没有穷尽，而且你也不知道别人的基础是什么，你不知道别人的起点，但你知道自己的起点。
最后，学习的时候一定把手机关掉，不然会被打扰。
用英语学习其他学科，你有什么建议？
我是文科生，我只能给学文科的建议。
归结起来，文科就是要多看，仅仅读课本没有用的，一定要拓展，文科考的就是知识面。要对你的专业有了解，看专家怎么写论文，可能会很枯燥，但一定要看。
多写。要做到脑子里一看到题目就有结构。要习惯从一个结构里思考问题，不要想到哪里写到哪里。如果你的写作有问题，从语言里去找。东西写不好，可能你平常说话就有这个毛病，比如抓不到重点、重复。
文科的东西，有人说要背，但我觉得背是背不过来的，要理解。不理解，就问老师或者同学。要去打开你的思维。
Joanne 周佑珊
刚转学过来的时候英语好吗？
我初中在闵行区排第二的学校读，成绩中上游，英语词汇量还行，口语不擅长，刚过来的时候讲英语真的不习惯，记得高一英语课，必须要用英文，当时就很尴尬，能用中文的时候就悄悄用中文。
四年下来到现在变化很大，全英文环境逼着跳出我的舒适区。它会把英语潜力激发出来。
怎么渡过这个阶段的？
一年级的英语课，让我进步很大。当时是一位中国的英语老师教，她就是假装自己完全不会讲中文的样子。有一次，我去问她英语作业要求是什么，用中文问，然后她就迷之微笑，意思是她听不懂，然后我就再用英文问了一遍。就是这种环境逼出来的。
用英语学数理化，经济、心理学这些科目，你是怎么应付的？
一开始看到整页整页的英文就是呆滞，后来因为天天读，学校里到处都是英文字，就会从不习惯到成自然，潜移默化，靠环境。
实在看不懂，我会问老师。物理化学还好，生物因为初中学的少，不是中考范围，老师给我们的方法是，一人发一个小册子，让我们做单词本，一个单词后面写下它的定义。
你一开始怎么处理呢？看教材的时候，会拿着字典一个个单词查吗？
刚来确实挺担心，比如数学考试都是用英文怎么办？后来发现，一二年级课程难度不大，尤其是一年级的时候，很多内容都是啃初中老本。外籍老师，会非常耐心重新从概念介绍一遍，这时候就是用英文去记了。所以，一定不要用中英对照的思维，一开始就记英文。
这个过程里，觉得最难的是哪一部分？
起初是口语。那个是面子问题，过不了心理关。担心自己很low，发音不标准，磕磕巴巴。但这里一个好的地方是，口语锻炼的机会非常多，很多公开演讲，跟外教交往密切，外教会鼓励我们，慢慢地胆子就越来越大了，就会有种说错也没关系的心态。
到了高年级，觉得更有挑战性的其实是写作。写作急不来，不像口语可以飞跃式进步，写作要日积月累，习惯西方人的思维方式。四年下来，现在感觉东西方思维我可以打通。
布朗大学夏校那段经历对你帮助大吗？
那是一个非常大的提升，强烈推荐。我参加了一个月左右，要是想报名更长时间也可以。夏校，就是美国大学在暑假请教授或者讲师开课。课程可能是一个礼拜，也可能两三天。1、2月份左右开始准备报名，7、8月份参加活动。大家可以选择自己感兴趣的课程学习，也可以提前感受大学课程的难易度。
参加夏校，大多数一整个班都是外国人，所以平时交流都是用英语。我身边很多朋友，都是参加夏校回来之后英语好了很多。我二年级时候考托福，成绩因此提高了很多。
在夏校期间，口语和写作能力也会得到锻炼。美国教授不会为了照顾中国学生而降低语速，这样持续一个月之后会发现英语水平有明显提升。
其实夏校最难过的是心理关，遇到英语口语比自己好的人时，不要怂，要自信，毕竟口语也只代表英语的一部分。
夏校老师的语速非常快，以致于我在统计的第一节课上就有很多不理解的东西，下课之后我就留在教室里一直向老师提问，这样一来老师也会因为我上课认真而对我留下好印象。
跟美国学生一起上课是什么感觉？
跟在中国上课肯定是不一样的。比如每天布置的阅读文献大概二十页左右，我全部读完没问题，但是美国高中生的阅读速度很快，而且能记住很多细节。
所以，这提醒我平时要多阅读难度更大的文章，比如报纸、新闻网站。
美国高中生比中国学生放得开。我在美国上课的时候，想举手发言会紧张个半天。一来是人生地不熟，二来觉得自己讲的不一定对。但是美国学生都不举手，直接就发言，课堂变得和讨论会一样。
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