原标题：鲁莽带4岁女儿徒步沙漠。乐嘉，你对教育很无知！
本文授权转载自微信公众号“泡爸讲知识”，作者：桃子。
教育的终极目的是实现人的发展。理想的教育应该是符合儿童身心发展规律的教育。如果家长只从自己的天性喜好出发，给孩子的往往是逆天性的教育。这篇文章将告诉您如何对孩子进行“释放孩子天性”的教育。
开阔眼界、趣味驱动，培养4-12岁孩子的求知欲。好的教育，不是给他世界观，而是带他观世界……
这几天，教育界出了一件吸引眼球的“大事”：乐嘉带4岁女儿徒步沙漠76公里！赞赏随之而来，当然，也有质疑。
我要说，乐嘉，你对教育很无知！
孩子跟孩子有差异，不同的孩子，适应不同的教育方式。
同样的教育，施于不同的人身上，效果可能截然相反，正如这个例子：一位成功人士，面对媒体采访，感谢父母对他从小管得很严。他说，自己成长的那个年代，街头很多小混混，如果不是父母看得紧、管得严，他一定跟着学坏啦。然后，他又说，他有个哥哥，却不理解父母的苦心，很叛逆、不服管教、抗拒约束。很小就有过离家出走，到现在跟父母的关系也很僵。
哥哥对此什么评价呢？哥哥说，他很欣赏弟弟，但让他像弟弟那样，服从父母，做听话的好孩子，他无论如何做不到。他认为，自己的叛逆，正是父母的压迫和约束造成的。而且，这种叛逆和逃离的性格，贯穿了他的人生，让他活得很纠结、很痛苦，他认为，这是原生家庭带给他的伤痛。
同样，艰难困苦，于有的人，是人生良药，可以培养坚韧不拔的性格。而于另外的人，则是折磨和打压，造成压抑矛盾的性格。
家长给孩子的教育，往往是从自己的主观意愿出发的。家长觉得什么样的品质算是优秀，就去培养孩子什么样的品质，甚至不惜走极端。
然而，优秀品质有很多种，而且，很多优秀品质是相互矛盾的，无法在同一个人身上共生。
从来没有既谨慎小心又满脑子创意的人；体贴黏人的孩子大多不擅长逻辑思考、不喜欢竞争挑战；唐僧牛顿那样的人，不可能柔情蜜意、儿女情长。7岁看老，重点不在于你要什么，而在于孩子的基础是什么。
性格可以培养，但性格的培养需要顺应天性。孩子的天性，适合培养哪种优势性格，是有区别的。
乐嘉的做法，如果碰巧对上了孩子的天性，令人欣慰。如果与孩子的天性不吻合，则极具伤害性，显得浅薄而无知。浅薄而无知的根本原因，正在于，乐嘉只懂性格，不懂天性。
灵儿太小了，4岁，没有能力在无其他依靠的情况下反抗爸爸，乐嘉的视频也多是自己叨叨叨地讲大道理，还声音特别大，生怕观众听不清，到底是为了和孩子沟通还是为了“爸爸秀”？不得而知。
ABCD不同天性暂时忽略孩子的年龄（从生理角度，我也不赞成孩子4岁就去经历如此大强度的的考验），从ABCD不同天性孩子的角度，来看看他们是不是适合乐嘉这种强调吃苦、目标和坚持的教育方式。
A天性
A天性孩子本身的目标感就很强，他们坚定、不屈不挠、逻辑清晰……很多A孩子的家长说：“我的孩子很慢热。”那不是慢热。
A孩子在一个环境中会首先观察分析环境，懂得分析利弊，趋利避害，一旦他们认可目标，会想尽一切办法去达到目的。而且他们的胜负欲特别强，一旦自己出手，就会要求自己一定要达到，很难接受自己失败。
A天性的人，为目标和成绩而生，天生具有好胜心。养这样的A孩子，需要在平时生活学习中，帮助他们设定目标，用严格的奖惩激励完成，让孩子在每次完成之后获得的成就感，刺激他们的信心，然后再一步步提高目标，让A孩子激发出天性中的竞争热情和上进心！
带他们去徒步76公里？在保证安全的范围内，不打击自信心的前提下，是完全可以的。A的人生，就是需要艰难困苦的磨炼。而且，越是这种磨练下带来的自信和不屈不挠的精神，对他的人生越发有价值。
适合这样折腾的，只有A。A，的确扛造。
B天性
B天性孩子最大的特点是严谨、务实、执行力强、细致、淡然……他们有“胜不骄败不馁”的气质，他们擅长在有序中前行，在重复中进步。
养这样的B孩子，不需要强调目标，那会给他们带来压力，需要做的是帮忙把目标分解为每一天的行动，和他一起关注过程，过程好了，结果自然好。
不过，乐嘉徒步前的准备工作太差劲了，会让B很没有安全感的，他微博上说的“啥装备也没带，就两条短裤两件背心，买了件拉链坏的冲锋衫，就上路了”。如果乐儿是一个B孩子，估计内心会一直迷茫“到底要干什么啊？每天走多久？”诸如此类细节琐碎的问题。
带B孩子参加这种活动，需要提前告诉他，我们做了些什么准备，每个半天要走多少路程，以我们正常的速度，大概走多久能到休息站，如果发生什么异常情况怎么处理……
So，对于B孩子，参加这种过度折腾的活动，就这么草草参与，会让孩子没有安全感的。至于毅力？拜托，人家本来就有。
C天性
看到这新闻我就祈祷，灵儿千万不要是一个C孩子，否则这会是她长久的噩梦，会对她的成长产生巨大的影响！
C天性孩子，感性、温暖、乖巧、乐于付出关爱，但是粘人、胆小、情感需求高，他们需要很多很多爱，心里装满爱就能绽放光芒！他们关注的是感受，当自己的感受长期被关注，长大了也会很懂得关注别人的感受，正因为有他们，世界才温暖！
在乐嘉的微博中，我丝毫没有看到他关注灵儿的感受！
乐嘉和灵儿的约法两章的第一条：不可无理哭闹，不哭的孩子最美！我就特想怼回去：这只是大人自己不能觉得不能哭的理由而已！孩子累了困了，还不能哭？情绪都不能发泄？！
即将开始这么大型的徒步项目，他首先关注的，竟然是孩子不能给自己添麻烦。孩子几次发出自己的求救信号：困了，要睡觉，要抱抱，要坐车，如果说前面这些都被解读为孩子偷懒的小伎俩，那么深夜无意识的梦话和嚎啕大哭呢？！这时候乐嘉关注的仍然不是孩子的感受，而是作为“吵着别人休息的熊孩子的家长”尴尬又无奈。
这段文字，看得我特别心疼灵儿。
从乐嘉其他微博还看到：我被惹急了，“这里又不是补给站，这里怎么睡？你说说看，你要躺在沙子上睡吗？你睡啊！你想被晒成肉干吗？那你睡吧，我走了！”说完，扭头便走。
若是平时，只有我俩出去的时候，她肯定当场哭着大喊来追我，“爸爸不要走，你走慢点，我跟不上你”……
无人依靠的沙漠，灵儿已经连唯一可以依靠的爸爸的威胁都顾不上了，可见她已经疲惫到了极点。而且从这文字也可以看到，乐嘉以往经常这样“威胁”灵儿。
向上天祈祷，乐儿不要是一个C天性的孩子，否则我们可以预见，她在这种粗暴简单的教育之下，未来会是什么样子：
情感没有得到充分满足的C孩子，会成为负C：爱争执，不温暖，情感要挟。他们在人群中装强，假装自己特别厉害特别坚强，说话带刺，爱作，求关注，情感威胁，总是不断验证别人是否爱自己，在别人实在厌烦之后告诉自己：看吧，就是没有人爱我。
那些恋爱中特别作的女孩子，正是负C的典型代表。她们的成长期，都曾经历一个乐嘉这样的家长。
情感需求一直被忽略和压制的C，则成为病C：依赖、胆怯、卑微、紧张、包裹自己。不敢走入人群，因为生怕别人不喜欢自己；不敢提出任何要求，因为反正也不太会被满足；一旦有“强人”对自己好一点，马上将心靠过去，依赖那一点点的温暖，努力付出（所以病C女孩特别容易遇到渣男）。
C孩子的父母，千万千万不要学乐嘉这个做法！
D天性
D天性孩子灵动、随性、洒脱、有创意！对D天性孩子而言，热情和体验才是第一位的，绝不是强加的目标。
压制、约束，是对热情和创造力的最大扼杀，而热情和创造力，才是D孩子身上最大的亮点。
在那段叨叨叨讲大道理的3分钟视频里，我记住了一句话：厉害的小朋友和不厉害的小朋友，最大的差别是：不管旁边的风景有多好，不要受到勾引，抓紧时间追上他们！因为做事情成功和不成功的人最大的差别是：他们知道自己的目标在哪里！
What？谁说的成功就一定是完成目标？我不否认目标很重要。但是如果孩子将路边风景画下来，不算成功吗？
如果孩子根据自己的体验，研究改善亲子沙漠徒步的路线和设施安排，不算成功吗？如果孩子途中观测学习沙漠气候和地形，研究相关的动植物甚至以后学习将沙漠变成绿洲，这不算成功吗？谁规定的一定要达到终点才算成功？
D孩子的优势不在于“毅力”，允许他“多变”，允许他“试错”，允许他“折腾”，才是对他最大的爱护，才能发扬他的天性优势。
不管他喜欢到达终点还是欣赏路边风景，都有何妨？不要把他的长板压制，把勇敢潇洒的D变成弱者！ 否则，创造力从何而来？
乐嘉微博截图乐嘉微博截图看到这句话的时候我只想说：你也看到孩子有不同的天性，为何还要这样残暴训练？不同天性的孩子，需要引领他们展现自己天性的优势，顺应天性的培养，制造自信、坦然、从容的性格，逆天性的培养，只会制造纠结矛盾的问题性格。
乐嘉，你该立刻停止按照“我希望”去训练孩子！当然，这句话不仅仅适用于乐嘉。
每个人都有自己的天性，每种天性都有优势劣势。如果家长只从自己的天性喜好出发，给孩子的往往是逆天性的教育。逆天性的教育，制造纠结、矛盾、有问题的性格，也是亲子冲突的主要来源。
责任编辑：实习生楚婷
