更多家长择校经验分享请关注新浪国际学校官方微信号：国际学校家长圈（ischoolQZ）
在学生的选择上
非公办教育关注的是接收适合的学生，而不是适合户口地域要求的学生，选择适合学生的方式也很直接，是根据学生个人的情况比如能通过本校的入校考试、缴纳本校的学费，而不是根据学生的出生户口来确定，这样挑选入校的学生相对来说选择标准单一有效，这样选择出来的孩子一般家庭情况接近，校内学生之间的社会关系相对平等，规避了借读等情况对学生心理可能产生的消极影响，有助于学生发展成一个健全、独立的人格，形成正常、平等的竞争心理，另外同类接近的家庭环境有利于延续学生现有的社会氛围，保持社会关系的发展。
在教学的质量上
非公办学校更注重投入产出的回报和学校的声誉，为此，往往会延聘在教学上有经验、已取得过好成绩的老师，注重有专长、高学历的老师；课程设置的针对性强，面对现代教育与升学需要，保证创新和调整的空间；为了保证教学质量，非公办学校常采取小班教学，班级规模小，老师对每个学生的关注更多；另外在教学设备上，私立学校由于创办时间新，可以购入更新、更好的设备，为了吸引学生与家长的关注，资金雄厚的私立学校还会在校舍、实验室设备、校园环境、体育设施上大力投入。
另外，在学生、老师、家长三者之间，关系相对更平等一些，学生和家长可以有更多的话语权。公立学校由于体制的缘故，教师站在一个更有优势的位置上，而且由于公立学校教师之间的同事关系更密切，学生或家长与一个老师的关系没有处理得当，可能会影响与其他更多老师的关系。私立学校中则更注重老师的教学效果，注意师生关系对每个学生的影响，师生之间的关系不存在行政级别的影响，相对来说更单一、直接，更有利于从学生和家长的角度来反馈调整。
非公办的国际学校、国际班、培训班虽有诸多优势，但是由于办学时间短，质量良莠不齐，也存在一些私立办学为追求经济效益在教学质量上短视的情况，相对于家长已经熟悉的公立学校的利弊来说，不同的非公办教育机构是否能提供优质的教学、是否适合孩子的学习情况，还需要家长具体考察其师资力量和以往教学质量，而不是单单看其校园面积与环境等容易投入的硬件建设。
本文为连载《国际学校择校指南》文章，本书共六章，后续请继续关注周末连载。
作者：满都拉，蒙古族，孛儿只斤氏，长期从事中文视觉传播研究与实践，主持过中国多家主流媒体的视觉策划，包括《中国新闻出版报》、参考消息网、《小康》、《中国新闻周刊》、《中国经济周刊》、《中国企业家》、《全国新书目》、《新世纪周刊》等，涉及新闻出版、电视网络、营销管理、行政公文。
如何上国际学校责任编辑：实习生张艳琪
